四年级上册单元概要Word格式.docx

1、对于四年级的学生来说，具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，老师检查自学情况。在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察。运用已有的知识，再通过本单元几篇课文的学习，进一步掌握写景文的学习方法，了解祖国壮丽河山，激发热爱大自然的情感。目标导向知识与技能：1 本单元要求会写的生字有27个，要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上，积累相关的词语。2 学习本组课文，要求学生在诵读的基础上，理解课文内容，学习作者观察自然景物的方法。3 “口语交际习作”要先让学生讲清要介绍的自然景观的奇特之处，然后在口语交际的基础上，围绕

2、自己浏览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。过程与方法1 通过多种形式的朗读，感悟文中的感情。2 采用自主、合作、探究的学习方式学习。3 运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。情感态度与价值观通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教法与学法本单元教学可以按搜集相片、课文图片、初步感知课文具体解读读练综合运用的思路来组织教学。课时安排安排11课时。第二单元本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地三大板块。“课文”是本单元学习的主要内容，包括三篇精读课文和一篇略读课文，由古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅和世界地图引出的发现

3、组成。“词语盘点”是对本单元中要求大家掌握的字词和认识的字词进行一次盘点，让学生能正确读写词语。“语文园地”由“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个部分组成。学生已具备一定的学习方法，如学习古诗四步法；抓住重点词句理解课文内容。在本单元的学习中，进一步掌握和运用这些方法，从而提高学生学习语文的综合能力，培养留心观察事物的习惯。知识与技能1 本单元要求学生会写的字有28个，会认的字有22个，要求学生借助工具书自学生词。2 朗读课文，理解课文内容。3 “口语交际”要求学生仔细观察三幅图，看图上画的内容。要按一定的顺序观察，做到有条理地说出图上内容，从而达到培养学生口头表达能力

4、的目的。4 习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理地把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。通过对课文内容分析，采用自读自悟，合作探究的学习方式，运用抓重点词句、角色转换等方法理解课文内容。了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。继续注意课文的叙述顺序。把课文读懂，理解重点难点，借鉴课文的写法，学习作者的细致观察能力，观察周围的事物，按目标内容实践的思路组织教学。了解叙述顺序，抓住主要内容，体会作者敏锐的观察能力，并能在日常生活中养成自学观察周围事物的习惯。安排用12课时教学第三单元本单元包括四篇课文（两篇精读课文和两篇阅读

5、课文）、一个词语盘点和一个语文园地三大板块。重点学习课文和语文园地的有关知识。“课文”是本单元学习的主要内容。由巨人的花园幸福是什么去年的树和小木偶的故事四篇课文组成。巨人的花园让我们体会到快乐应当与大家共同分享。幸福是什么告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。去年的树歌颂了树和鸟儿真挚的感情赞颂了鸟儿信守诺言的崇高品质。小木偶的故事告诉我们要学会多种本领才能适应社会发展的需要。每个孩子都喜欢看童话、讲童话，对童话故事有着浓厚的兴趣。童话伴随着每个孩子的成长，学生在阅读大量童话故事时，对童话故事的特点有了一定的了解。在本单元的学习中，学生更能感受到童话的语言美、思

6、想美、意境美，也能掌握编写童话的基本方法。1本单元要求学生会写的字有16个，会认的字有21个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。2通过课文内容和体裁，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。3“词语盘点”通过对本单元重点词语进行盘点、归纳、分类，让学生能正确读写词语，从而逐步提高学生的认字、识字能力。4“口语交际习作”目的是让学生在讲童话、演童话、写童话的过程中，逐步提高阅读能力、口头表达能力和写作能力。以学生自学为主，通过朗读感悟，想象感悟，读懂童话故事，体会故事所蕴含的道理。在朗读童话故事中，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美，思想美和意境美。懂得一些做人的道

7、理，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。本单元教学可以先从学习小学生日常行为规范着手，再逐一联系课文具体学习，最后转化为学生的实际行动，按目标内容实践的思路组织教学。第四单元本单元包括四篇课文、一个词语盘点和一个语文园地三大部分。丰子恺笔下的白我鸟架子十足，高傲得很。俄国作家叶诺索夫描写的白公我鸟派头十足，狂妄得很。老舍先生笔下的那只猫既古怪又可爱，那只母鸡却负责、慈爱、勇敢、辛苦，显得十分伟大。这四篇课文写出了四种不同动物的特点，表达出作者的喜爱之情。“词语盘点”是本单元学习的第二个部分，主要是对本单元要求掌握的生字和要会认识的生字词进行盘点，让学生积累词语。“语文园地”是本单元最后学习的一个

8、部分，其主要内容有“口语交际习作”、“我的发现”、“日积月累”和“趣味语文”。每个学生对动物都有深深的喜爱之情。也学习过许多写动物的文章，知道写动物要抓住外形和性格特点。运用已有的学习方法，通过老师精心组织的教学，使学生进一步掌握作者具体记叙和表达真情实感的写作方法。1本单元要求学会写的生字共有25个，会认的生字共29个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。2学会运用“从内容中体会思想”的方法，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。3“口语交际习作”要求学生先说出自己所喜爱的动物，然后把它写出来，要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。运用“从内容中体会思想”的方法，在。整体感知课文的基础上

9、，读懂重点句、段，理解课文内容。培养学生热爱动物，保护动物的良好品质先从让学生回顾自己熟悉的小动物入手，说出它们的习性特点，然后再逐一联系课文具体学习，最后转化成爱护动物、保护动物的实际行动。第五单元本单元包括三篇课文、一个词语盘点和一个语文园地三大版块。长城赞美了雄伟、壮美的长城和古代劳动人民的伟大。颐和园介绍了北京颐各园的美丽景观，让学生感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。秦兵马俑介绍了兵马俑宏大的规模、众多的类型和鲜明的个性，歌颂了祖国灿烂悠久的历史文化，激发学生的民族自尊心和自豪感。“词语盘点”通过对本单元重点词语进行归纳整理，让学生积累词语，丰富自己的语言知识。“语

10、文园地”包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”五个方面的内容。我国历史悠久，古迹众多。但由于种种原因，有的文化古迹遭到破坏。通过本单元课文的学习，了解祖国大好河山的壮丽和文化的灿烂，从中受到热爱祖国的教育。激发学生的民族自豪感。学生运用已有的学习方法，通过老师的教学，使学生进一步掌握观察事物和描写景物的写作方法。1本单元要求学生会写的字共有24个，会认的字共23个。要求学生运用多种方法积累、认识生字。2学习本单元课文，通过对课文内容的分析，逐步了解我国的一些世界遗产的有关知识，培养学生爱护文物、保护文物的良好行为，激发学生的民族自尊心和自豪感，体会作者观察和表达的方

11、法。3“词语盘点”要求学生通过读、背、写等多种方法积累丰富的词语知识。4“口语交际“注意启发学生抓住报道谈如何保护文物，增强爱护文物、保护文物的意识。5“习作“要求以导游词的形式介绍我国的一外世界遗产，提高学生的写作能力，增强热爱祖国的思想感情。采用质疑、自主合作、探讨的方法学习课文内容，动手搜集进行拓展。激发学生的民族自豪感、自尊心，以及感受祖国灿烂悠久的历史文化。第六单元本单元学习两首古诗和一组有关爱心奉献话题的课文。在“语文园地六”中，还要学习“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”等。课文是本单元学习的主要内容，黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西两首古诗都是送别诗，前一

12、首诗表达了送别友人后孤寂惆怅的心情，后一首诗表达了对友人依依惜别的感情。搭石借写搭石，赞扬了勤劳、善良、朴实、时刻为他人着想的乡亲们。跨越海峡的生命桥向我们描述了一幅海峡两岸同胞血脉相连、真诚相助的骨肉亲情图。卡罗纳写出了同学们对他真挚无私的爱。给予是快乐的讴歌了真诚助人、无私奉献的美好品德。“词语盘点”对本单元要求会写、会认的词进行了归纳总结。“口语交际”要求对帮助过自己的人表示感谢，对遇到困难的人进行安慰，想好以后还要与同学分角色进行模拟对话。作文有一则看图写话的命题作文和开放的非命题作文，都是关于叙事的文章。小学四年级的学生，正处于学习知识的阶段，同时也正是喜欢结交朋友，懂得如何去关爱他

13、人的年龄，通过本单元的学习，理解课文内容，懂得关心，帮助他人，做一个富有爱心的人。同进，令学生回忆成长中的故事，做一个热爱生活的人。1本单元要求会写的生字有30个，会认的生字有25个。学习本组课文，要求学生围绕“情”来领会课文内容，感受中心思想。2要能结合查字典和联系上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。古诗两首搭石跨越海峡是本单元重点课文，古诗要求能背诵，搭石跨越要求能有感情地朗读。3进一步提高学生口语交际的的实践能力，能看图展开联想写一件事或记叙自己亲身经历或看到、听到的事，逐步提高写作水平。采用多种方法诵读课文，“自主、合作、交流”的方式学文。通过学习本组课文，让学生懂得珍惜朋友，关心他人，无私奉献等美好的品德。第七单元本组课文包括为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎乌塔尺有所短寸有所长。为中记叙的是12岁的周恩来的故事，年小志大的周，为我们树立了热爱祖国、振兴中华的榜样。那片绿记叙的是作家肖复兴上初中时受到叶圣陶老先生指导写作的事，表达了作者对叶老的感激与怀念之情。乌塔记叙的是14岁的德国小姑娘乌塔一人旅游欧洲的事，赞扬了小乌塔极强的独立自主能力。尺告诉了我们每个人既有优点，也有缺点，我们要发扬优点，克服缺点。学习本组课文，要注意培养学生独立自主的生活能力，正确认识、评价