幼儿园中班语言教案多彩的地球Word文件下载.docx

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”

提问：

“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？

”（描述图片内容）

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

教师总结：

我爸爸很勇敢。

“下面会有什么事发生呢？

我们接着看吧。

”（过渡）

2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！

我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸

真的很棒！

“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

“说明我爸爸怎么样？

”（理解爸爸的特点）

我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3）继续放课件到扫把页停

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。

我爸爸有什么特点？

我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

4）继续放课件，到踢球页停，

“爸爸都会做什么”（描述图片）

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？

”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

3.放课件到最后两页，提问：

“看了这两幅图，你有什么感觉？

”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？

”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

总结提问：

爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。

原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。

他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：

“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：

“你会怎样爱自己的爸爸呢？

”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：

为爸爸制做一件小礼物。

故事：

《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸真的很棒！

我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！

我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他，而且你知道吗？

他也爱我！

（永远爱我）

中班语言教案：

我们的家真美啊

活动目标：

1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

活动过程：

（一）经验回忆，引起兴趣

1、引起兴趣：

现在是什么季节?

春天是个美丽的季节，对不对?

它漂亮在哪里?

2、提问回忆：

春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。

杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是?

说说，你喜欢什么样子的家呢?

（二）看看说说，初步感知

1、出示背景图，尝试讨论：

图上有哪些景物?

想想它们都会是谁的家?

2、看看说说，感知理解

（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

（2）它们的家又在哪里?

它们的家漂亮吗?

美在哪（转载于:

海达范文网:

幼儿园中班语言教案多彩的地球）里?

3、欣赏儿歌，理解内容

（1）儿歌中都讲了有哪些家?

分别是谁的家?

（2）你最喜欢哪个家?

为什么?

（三）理解创作，分享快乐

1、再次欣赏,诗歌里说：

“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?

密密的树林又可以是谁的家?

2、幼儿自由讨论，教师指导。

3、幼儿自由发言，教师提升组合。

4、教师小结：

我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗?

七、各环境渗透

在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。

区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。

附诗歌：

《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊!

仿编：

蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊!

桃花瓣儿

1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

课件一套、背景音乐；

幼儿观察过桃花.

一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？

春天美吗？

你发现春天里有哪些美丽的景色？

2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？

桃花瓣儿是怎么飘落下来的？

（请个别幼儿用动作模仿）

二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。

（教师边播放课件边朗诵）

桃树妈妈开了花，真美丽。

风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！

（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）

2.欣赏散文第二段。

（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。

粉红色的房子真美丽！

（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？

你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？

谁能用好听的话来说一说。

篇二：

幼儿园中班语言优质课教案

新兴中心幼儿园中班语言教案

诗歌《我想》

授课人：

王艳侠

目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：

动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。

过程：

一、导入新课

师：

小朋友好

幼：

老师好

今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们

想知道他们是谁吗？

想

（一）、观察动物图片

1、小象图片

①师：

（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？

）*这是谁呀?

（小象）

*小象的身体哪里最好玩?

（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

*小象的鼻子可以干什么呀？

（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?

?

）②师：

（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？

（幼儿：

喷水浇花）

③师：

（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？

（幼：

小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

*假如你有长鼻子你想干什么?

）④师：

（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？

引导：

我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

然后领读一遍。

⑤师：

（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片

（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？

*小朋友看这是谁呀?

（小猴子）

*你想跟小猴玩吗?

（想）

*小猴身体的哪里最好玩？

（长尾巴、鼻子、嘴巴?

）

②师：

（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？

倒挂在树上）

*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

*假如你有条长尾巴，你想干什么?

（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏?

（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？

（碰屁股、握手、玩?

我们小朋友玩的时候，经常会说：

拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！

●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

然后领读一遍

④师：

（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：

拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。

3、小鹿图片

（边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁）

*小朋友看这是谁呀？

*小鹿的头上长着什么?

（角）

*对!

是犄角。

*如果你有对长犄角，你想干什么?

（抵头、挖东西、抵人?

）*请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作），然后问：

我们用小鹿的犄角在干什么呀？

（抵头）

*小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。

（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？

顶牛）

*对，两只小鹿在用犄角顶牛。

●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。

（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：

顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。

二、学习朗诵诗歌

1．教师示范朗诵一遍。

（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

*小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：

我想）、我想（幼：

我想）

*老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。

*我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。

（2—3遍）

三、表演诗歌

1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）

小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？

好）

（带动作表演一遍诗歌）

四、创编诗歌

我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？

（我想）可用动作提示

下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最