教学设计方案使用Word制作表格Word文档格式.docx
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【教学目标】
一、知识目标：
了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。
二、能力目标：
1、能够熟练完成表格的制作；
2、根据表格知识进行知识迁移后形成实际应用能力。
三、情感目标：
培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。
【教学重点】
表格的创建、编辑与修饰的方法
【教学难点】
表格编辑中的相关操作
【教学方法】
任务驱动法、讲授法、对比演示法、练习法、多元评价
【学习方法】
自主探究——分组探究----团结协作练习
【教学资源】
PPT课件，网络教室
课型
新授课
板
书
设
计
《使用Word制作表格》
一、创建表格
方法一：
菜单命令
方法二：
常用工具栏
方法三：
表格工具栏
二、编辑表格
行，列，单元格，斜线
三、修饰表格
菜单：
格式/边框底纹
教学过程
教师活动
学生活动
方法设计
一、组织教学（1分钟）
组织教学
师生问侯
齐诵开课语：
激发学生情绪
调动学习氛围
二、创设情境，引出课题（3分钟）
学生展示两个“考试结束后的成绩单”进行对比（展示第1张幻灯片）
设问：
两种结果的表达方式哪种更直观、清楚呢？
对比思考回答
比较分析
简洁直观
为学生展示收集的不同种类的表格
（展示第2张幻灯片）
你能说说见到过的其它类型的表格吗？
学生欣赏观察
激发调动
学生兴趣
引出课题
表格为我们的日常生活带来了极大的方便。
Word为我们提供了强大的表格处理功能。
今天我们就先以制作课程表为例，学习在WORD中制作表格的方法
三、确定任务，进行分析（2分钟）
确定总体任务制作课程表（展示第3张幻灯片）
细化为三个小任务：
任务1创建表格
任务2表格的编辑
任务3表格的修饰
分析任务
思考解决方案
任务驱动
“抛锚式教学”
四、任务驱动，逐步深入（15分钟）
认识表格（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第4张幻灯片。
）
届次
金牌
银牌
铜牌
总计
23届
15
8
9
24届
5
11
12
25届
16
22
26届
27届
28
1、设问：
表格由哪些部分组成？
学生讨论；
掌握表格、单元格、行、列的概念
奠定学生掌握表格理论知识的基础
任务一
创建表格
1、教师巡视指导
2、设问：
1）创建表格的方法？
2）找到几种方法创建表格？
学生分为4个小组,让学生进行自主学习、小组探究的方法,尝试着做,鼓励学生通过教材以及课件进行小组探究性性学习。
自主学习
合作探究
老师讲解
学生自主探究找到创建表格的三种方法。
任务一：
以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。
（展示第5张幻灯片）
学生活动：
在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。
（建立一个9行，7列的表格）
思考：
１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？
２、已完成的表格可否改变表格大小？
可否移动？
（展示第6张幻灯片）
任务二
编辑表格
（教师边演示边讲解，展示幻灯片）
1、教师巡视指导，告知难点
1）如何添加、删除行和列
2）如何合并、拆分单元格？
3）为表格添加斜线表，哪组做出来了？
哪组需要帮助？
小组探究的过程中,有小组解决不了的问题时,请已经找到操作方法的小组同学去指导他们,让小组之间互相帮助、协作完成。
小组协作
互帮互助
小组互助找到合并、拆分、插入删除单元格及设计行高、列宽、绘制斜线表头等操作方法。
教师边演示边讲解：
如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，则要用到编辑与调整表格的方法。
无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作，使它更加符合我们的要求。
1、使用多种方法选定表格（展示第7张幻灯片）
２、单元格的合并与拆分（展示第8张幻灯片）
３、调整表格（展示第9张幻灯片）
４、斜线表头的制作（展示第10张幻灯片）
任务三
修饰表格
（教师边演示边讲解，第11幻灯片）
1）对于表格边框想进行修饰，哪位同学上台来进行讲解？
2）想为表格设计底纹，谁能做到？
请大胆走上讲台。
让操作比较熟练的学生做为小老师的角色到台前进行屏幕演示为大家进行讲解,进行自学成果汇报,从而进一步来激发学生的求知欲和表现欲,
学生演示
自学汇报
学生自学汇报：
用边框，底纹，插入图片来修饰表格的方法
五、完善任务，落实技能（5分钟）
给学生一定
操作时间
当所有小组都没有疑难之后,来完善本堂课的基本任务：
课程表的制作
学生继续制作
完善课程表
实践操作
落实技能
六、任务拓展，分层提高（10分钟）
布置拓展任务
展示4个拓展选做表格任务
1）公关学校作息时间表
2）电脑装机配置单
3）个人简历表
4）冬奥会奖牌榜
学生根据自己的能力水平，任选其一制作。
在样表的基础上可以进行创新设计。
任务拓展
分层提升
七、作品展示，体验成功（5分钟）
点评作品
给予指导
同学把制作好的表格上传到主机上，进行展示，每类作品选出最优秀作品进行现场打印，粘到学校作品展示栏中。
上传作品，学生自评，学生互评，老师点评
多元评价
作品展示
体验成功
八、课堂总结，日积月累（3分钟）
教师在学生的基础上再进行总结，并引导学生填写学习积累卡
以提问的方式找同学们总结。
１、同学们，我们今天学的是什么？
２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？
（展示第12张幻灯片）
自己总结本课内容
体现以学生
为本的思想
九、作业布置，巩固提升（1分钟）
作业布置
1、班级值日生表
2、班委会成员表
3全班同学的通讯录表（表格里可以包括姓名，家庭住址、联系电话等）
4、2016年日历表
任选其一,完成作业
怎样让表格变得更漂亮?
巩固提升
制作表格的方法：
【教学反思】
1、学生对用Word也能够做出绚丽多彩的作品非常感兴趣，兴趣就是最好的老师，因此学生接受的比较快！
但有一部分学生基础太薄弱，有的甚至连打字也是问题，所以应该因材施教，作出不同的教学方案！
2、本节课小组合作、协作性学习体现得不够充分，在培养学生的合作探究能力方面还欠考虑，今后应该引导学生针对在某些问题进行共同的探讨，尽可能的暴露学生的思维过程，做到凡是学生能自己探索出的结论的，教师决不代替，凡学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。
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