英语课全英文教学设计多篇Word文件下载.docx
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ⅠGreetings
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissRen.
Hello,I’mMissRen.S:
Hello,I’m.
Hello,What’syourname?
S:
Myname’s.....
ⅡPresentation
1Ihavesomefriends.Let’ssayhellotothem.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2Wehavesomanynewfriends.Areyouhappy?
Let’ssingtogether.
师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3theletter“a”madesomenewfriends.Hehasashowforus.通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showmeyour.....Openyour....Closeyour....Carryyour....操练单词。
ⅢDrill
1Theletter“a”ising.Let’shelptheletterfindthesamefriends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。
2Theletters’showisgreat.Nowit’syourshowtime.师生TPR活动操练巩固单词。
3Youdidagoodjob.Ihavesomegiftsforyou.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。
ⅣConsolidation
Theletters’showisover.Theyaretired.Wemustsendthemhome.
通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。
Weshouldtakegoodcareofyourstationary.
观看视频，引出情感教育。
ⅤHomework
Drawapictureofstationary,andintroducethemtoyourparents.
用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听。
2020英语课全英文教学设计2
1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2.能找出相同的字母。
【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【教学难点】有些字母可能难以正确发音。
ppt
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,boysandgirls,,
B:
Hi,MissZhu,,
2.Let’ssing;
Hello
3.复习文具词汇,,
Findandmatch，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
（二）呈现新课（Presentation）
1.课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
2.watchandrepeat
观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3.Let’slearn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。
Chant:
Aisforapple
apple、apple、apple
（三）趣味操练（Practice）
1.开火车按字母表顺序认读。
2.课件单个出示字母，点名认读。
3.连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4.findout完成课本上在画中找字母任务。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.showtime
出示小组找到的生活中的字母
2.Let’ssingABCssong
第一遍先播放音乐学生听
第二遍全体齐唱，可以拍手唱。
给与表现好的同学奖励。
之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
3.回家复习巩固26个字母的认读。
2020英语课全英文教学设计3
1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2.通过用Letsdo部分“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
重点：
掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点：
会用句型Isee...描述自己看到的颜色。
PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片
1、Warm-up
（1）T：
Hello,boysandgirls.I’myournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.Cheng
Ss:
Hello.Mr.Cheng.
TodaywewilllearnUnit2Colours（课件出示Colours单词,教师领读）,Doyouknowcolours?
引导学生也可用汉语回答颜色
Let’ssingasongaboutcolours,thesong’snameis《colours》,Pleasestandup,clapyourhands.（师生齐唱歌曲）
2.Presentation：
（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：
Let’sgoon,Look,what’sthis?
（课件出示学校图）引导学生说出school,教师领读（注意升降调）Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyareing.（教师逐一介绍四个人物的名字）Let’ssay“hello”tothem.
（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark（呈现公园图片）领读单词park.Doyouwanttogothere?
Let’sgo,Listen（课件播放公园里鸟的叫声）Whatdoyouseeinthepark?
（学生也可用汉语回答）
Yes,it’sabeautifulpark.Doyouseetheflowers?
Doyouseethetrees?
Doyouseetherainbow?
Yes/No.
Whatdoyouseeinthepark?
Let’sgo,listencarefully（播放课文录音，让学生仔细的听）
Doyouremember?
引导学生利用句型Isee...（板书）进行描述。
引导学生分别说出：
Iseered/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）
Howmanycoloursdoyouseeinthepark?
Doyouremember?
Let’slistenagain,Thistimepayattentiontothewords.（再次播放视频让学生跟读）
（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyarered/yellow/green/blue.（板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练）
播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。
操练四个颜色单词。
OK，Ihavethesecolours.Look（分别呈现四个单词卡片）
教师领读、齐读、分组读
（3）T：
OK，now,listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）
（4）活动：
Isay,youdo
Herearethecolours,（出示四种颜色的彩笔）Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,let’stry.
（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。
Lookhere，Inthepark,weseemanycolours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showmeyourfinger（让生手指四个句子齐读）
（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。
（7）活动：
Colouryourpark
Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.
学生开始活动，教师在下面巡视指导。
（8）找学生汇报自己的作品，利用句子Isee...进行描述。
六、Homework：
绘制一个公园和你的家人一起分享。
2020英语课全英文教学设计4
听懂，会说Goodmorning!
Thisis。
..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis。
。
介绍人物用语Thisis。
一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
A
（1）教师出示自己的照片：
It’sme.I’mMRMa.
NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?
YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。
Whocanreadit?
Riseyourhandsplease!
（2）Teacher：
Ihaveabeautifulgirl’sph
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