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1、 Greetings T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren. Hello,ImMiss Ren. S: Hello,Im. Hello,Whatsyour name? S: My names. Presentation 1 I have somefriends.Lets say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。 2 We have somany new friends. Are you happy? Lets sing together. 师生齐唱字母歌，复习巩固字母。 3 the letter“a”made so

2、me new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your. Open your. Close your. Carry your.操练单词。 Drill 1 The letter “a”is ing. Lets help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。 2 The lettersshow is great. Now its your show time.师生TPR活动操练巩固单词。 3 You did a goodjob.I have

3、some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。 Consolidation The lettersshow is over. They are tired. We must send them home. 通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。 We should takegood care of your stationary. 观看视频，引出情感教育。 Homework Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents. 用所学文具画一幅文具图片，并介

4、绍给父母听。 2020英语课全英文教学设计2 1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。 2. 能找出相同的字母。 【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。 【教学难点】有些字母可能难以正确发音。 ppt （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1.师生做日常口语练习: A: Hi, boys and girls, B: Hi, Miss Zhu, 2.Lets sing ;Hello 3.复习文具词汇 , Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。 （二）呈现新课（Presentation） 1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没

5、有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊? 2. watch and repeat 观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。 3. Lets learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。 Chant: A is for apple apple 、apple、apple （三）趣味操练（Practice） 1. 开火车按字母表顺序认读。 2. 课件单个出示字母，点名认读。 3. 连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。 4.find out完成课本上在画中找字母任务。 （

6、四）扩展性活动（Add-activities） 1.show time 出示小组找到的生活中的字母 2.Lets sing ABCs song 第一遍先播放音乐学生听 第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。 3.回家复习巩固26个字母的认读。 2020英语课全英文教学设计3 1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。 2. 通过用Lets do部分“Show me.”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。 3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西

7、，培养其动手的能力。 重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。 难点： 会用句型I see.描述自己看到的颜色。 PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片 1、Warm-up （1）T：Hello,boys and girls.Im your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng Ss:Hello.Mr.Cheng.Today we will learn Unit2 Colours（课件出示Colours单词,教师领读）,Doyou know colours? 引导学生也可用

8、汉语回答颜色Letssing a song about colours,the songs name iscolours,Please stand up,clap your hands.（师生齐唱歌曲） 2.Presentation： （1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。 T：Lets go on,Look,whats this?（课件出示学校图）引导学生说出school,教师领读（注意升降调）At school,we have many friends,Look,they are ing.（教师逐一介绍四个人物的名字） Lets say “he

9、llo” tothem. （2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。Today is a very sunny day.Our friends are going to the park（呈现公园图片） 领读单词park.Do you want to gothere?Lets go,Listen（课件播放公园里鸟的叫声）What do you see in the park?（学生也可用汉语回答）Yes,its a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see th

10、e rainbow? Yes/No.What do you see in the park? Lets go,listen carefully（播放课文录音，让学生仔细的听） Do you remember?引导学生利用句型I see.（板书）进行描述。 引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）How many colours do you see in the park?Do you remember?Lets listenagain,This time pay attention to the words.（再次播放视频让学

11、生跟读）（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyare red/yellow/green/blue.（板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练） 播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。OK，Ihave these colours.Look（分别呈现四个单词卡片） 教师领读、齐读、分组读 （3）T：OK，now,listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱） （4）活动：I say,you doHere are the colours,（出示四种颜色的彩笔）Look,on your desk, you have the crayons,listen,w

12、hen I say red,youcan take up the red crayon quickly,lets try. （5）课件出示四个句子，让学生进行操练。Look here，In the park,we see many colours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showme your finger（让生手指四个句子齐读） （6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。 （7）活动：Colour your parkNow you have a new park,colour your park colourful. 学生开始活动，教师在下面巡视指导。 （

13、8）找学生汇报自己的作品，利用句子I see.进行描述。 六、Homework： 绘制一个公园和你的家人一起分享。 2020英语课全英文教学设计4 听懂，会说Good morning! This is 。.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。介绍人物用语 This is 。一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 1、热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。 2、 呈现新课、操练 （Presentation/ Practice） A（1）教师出示自己的照片：Its me .Im MR Ma . Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man 引出 MR 。 Who can read it? Rise your hands please ! （2）Teacher：I have a beautiful girls ph