英语课程与教学理论知识.docx
《英语课程与教学理论知识.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语课程与教学理论知识.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![英语课程与教学理论知识.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/2/a7500db4-1c73-4e1f-8a0a-e902f5a25a98/a7500db4-1c73-4e1f-8a0a-e902f5a25a981.gif)
英语课程与教学理论知识
《英语教学理论》课程教学大纲
课程编码:
学分:
2总学时:
36
说明
[课程性质]
《英语教学理论及方法》是英语专业的专业必修课程。
[教学目的]
通过本课程的学习,使学生了解教学法理论和教学规律,学会灵活运用各种教学手段,从而达到预期的教学效果。
[教学任务]
掌握教学方法及教学规律,探知相关理论的国内外研究动态及最新的教学法流派,使其初步具备开展教学及教学研究的能力。
[教学内容]
重点讨论语言观和学习观、重点讨论交际教学的思想和教学活动、备课和教案、课堂管理的方法、语音教学、语法教学、词汇教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、综合语言技能教学、教学评价讨论、教材的评价与使用。
[教学原则和方法]
教学原则:
体现以学生为主体的教育思想,从学生的学习经历和认知基础出发,通过反思、讨论、探究和实践,启发学生的思维,发挥学生的创造能力。
教学方法:
课堂教学以学生为主体,强调实践,培养学生的实践能力。
采用讨论式、评价式教学方法,激发学生的学习动机。
引导学生利用现有的图书资料和网上信息获取知识。
利用现代化教学手段提高教学效率。
【先修课程要求】
基础英语
【学时分配】
本课程在第四学期开设,共一学年,每周2学时,共72学时。
序号
内容
学时安排
小计
理论
课时
实验
课时
习题
课时
上机
课时
1
语言与学习
2
2
4
2
交际教学原则
和教学活动
2
4
6
3
备课和教案
2
4
6
4
课堂管理的方法
2
2
4
5
语音教学
2
4
6
6
语法教学
2
2
4
7
词汇教学
2
4
6
8
听力教学
2
4
6
9
口语教学
2
4
6
10
阅读教学
2
4
6
11
写作教学
2
4
6
12
综合语言技能教学
2
2
4
13
教学评价
2
2
4
14
教材的评价与使用
2
2
4
总计
28
44
72
[课程教材及必要参考书]
教材:
王蔷《英语教学法教程》高等教育出版社2000年。
参考书:
EnglishLanguageTeachingMethodology外语教学与研究出版社2001年。
AspectsofLanguageTeaching上海外语教育出版社2000年。
大纲内容
第一部分语言与学习
[教学目的和要求]
教学目的:
了解语言教学的相关问题
教学要求:
掌握语言教学的基本原理
[内容提要]
第一节
一、学习语言的目的
二、语言观
三、语言学习观
[教学重点与难点问题]
教学重点:
语言观、语言学习观
教学难点:
语言学习观
[复习思考题]
1.Howcanonebecomeagoodlanguageteacher?
2.Whatarethequalitiesofagoodlanguageteacher?
第二部分交际教学原则和教学活动
[教学目的和要求]
教学目的:
交际教学法在教学中的实践
教学要求:
掌握交际教学法的教学方法
[内容提要]
第一节
一、语言的实际使用和传统教学法
二、语言能力的培养
三、语言技能的形成
四、交际教学活动
[教学重点与难点问题]
教学重点:
语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养
教学难点:
语言技能的形成
[复习思考题]
1.HowtoconductcommunicativeactivitiesintheEnglishclassroom?
2.Whataretherelationshipbetweenlanguageuseinreallifeandtraditionalpedagogy?
第三部分教案
[教学目的和要求]
教学目的:
学习教案的写作方法
教学要求:
掌握教案的写作方法
[内容提要]
第一节
一、教案的必要性
二、写好教案的原则
三、宏观教案和微观教案
四、教案的组成
[教学重点与难点问题]
教学重点:
写好教案的原则、教案的组成
教学难点:
宏观教案和微观教案
[复习思考题]
1.Whichplanningdoweoftenmake,macroplanningormicroplanning?
Why?
2.Whatarethecomponentsofalessonplan?
第四部分课堂管理
[教学目的和要求]
教学目的:
学习有效的课堂管理方法
教学要求:
掌握有效的课堂管理方法
[内容提要]
第一节
一、教师的作用
二、学生分组
三、课堂纪律
[教学重点与难点问题]
教学重点:
教师的作用
教学难点:
课堂纪律
[复习思考题]
1.Howcanwemaintaindisciplineintheclassroom?
2.Whatdoyouthinktheteacherdoeswhenhe/sheisacontroller,anassessor,anorganizer,aprompter,aparticipantandaresource-providerrespectively?
第五部分语音教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解语音教学的教学过程
教学要求:
掌握语音教学的教学方法
[内容提要]
第一节
一、语音的作用
二、语音教学的目标
三、语音的组成
四、语音练习
[教学重点与难点问题]
教学重点:
语音的组成、语音练习
教学难点:
语音练习、语调和重音
[复习思考题]
1.Howcanteachershelpthestudentstopracticepronunciation?
2.Ifweshouldnotrequirenative-likepronunciation,Whatshouldbeourrealisticgoals?
第六部分语法教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解语法教学的教学过程
教学要求:
掌握语法教学的教学方法
[内容提要]
第一节
一、英语教学中语法的作用
二、语法演练方法
三、语法练习
[教学重点与难点问题]
教学重点:
语法演练方法、语法练习
教学难点:
语法演练方法
[复习思考题]
1.Whatdoyouthinkaboutthebeliefthatteachinggrammarislessimportantforchildrenthanforadults?
2.Whichmethoddoyoulikebetter,deductivemethodorinductivemethod?
第七部分词汇教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解词汇教学的教学过程
教学要求:
掌握词汇教学的教学方法
[内容提要]
第一节
一、词汇和词汇积累
二、新词的使用
三、词汇的巩固
四、词汇积累策略
[教学重点与难点问题]
教学重点:
词汇和词汇积累、词汇的巩固
教学难点:
词汇的巩固
[复习思考题]
1.Canwordsbetaughtandlearnedmosteffectivelyingroupsofwordswhicharerelatedtoeachotherinmeaning?
2.Howtopresenttheword“grumble”?
第八部分听力教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解听力技能的教学过程
教学要求:
掌握听力技能的教学方法
[内容提要]
第一节
一、听力较难得原因
二、听力训练过程的特点
三、听力教学的原则
[教学重点与难点问题]
教学重点:
听力训练过程的特点、听力教学的原则
教学难点:
听力教学的原则
[复习思考题]
1.Whatarethecommonactivitiesinteachinglistening?
2.Whataretheprinciplesofteachinglistening?
第九部分口语教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解口语技能的训练过程
教学要求:
掌握口语技能的教学方法
[内容提要]
第一节
一、口语的特点
二、口语练习的设置
三、分组练习模式
[教学重点与难点问题]
教学重点:
口语的特点、口语练习的设置
教学难点:
口语练习的设置
[复习思考题]
1.1.Whatarethecommonactivitiesinteachingspeaking?
2.Whataretheprinciplesofteachingspeaking?
第十部分阅读教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解阅读技能的教学过程
教学要求:
掌握阅读技能的教学方法
[内容提要]
第一节
一、如何阅读
二、如何选读
三、阅读理解的技巧
四、阅读教学的原则
[教学重点与难点问题]
教学重点:
阅读理解的技巧、阅读教学的原则
教学难点:
阅读理解的技巧
[复习思考题]
1.1.Whatarethecommonactivitiesinteachingreading?
2.Whataretheprinciplesofteachingreading?
第十一部分写作教学
[教学目的和要求]
教学目的:
了解写作技能的教学过程
教学要求:
掌握写作技能的教学方法
[内容提要]
第一节
一、写作的实际特点
二、交际写作法
三、写作的难点
[教学重点与难点问题]
教学重点:
交际写作法、写作的难点
教学难点:
交际写作法
[复习思考题]
1.Whatarethecommonactivitiesinteachingwriting?
2.Whataretheprinciplesofteachingwriting?
第十二部分综合语言技能教学
[教学目的和要求]
教学目的:
听、说、读、写四种技能的综合运用
教学要求:
掌握听、说、读、写四种技能的综合运用方法
[内容提要]
第一节
一、四项基本技能的综合
二、如何综合四项基本技能
三、综合四项基本技能的限制
[教学重点与难点问题]
教学重点:
四项基本技能的综合、如何综合四项基本技能?
教学难点:
如何综合四项基本技能
[复习思考题]
1.Howcanweintegratethefourskills?
2.Whatarethelimitationsofintegratingthefourskills?
第十三部分教学评价
[教学目的和要求]
教学目的:
语言教学中如何进行评估。
教学要求:
掌握教学评估的基本方法。
[内容提要]
第一节
一、目标评价
二、方法评价
三、标准评价
四、原则评价
五、测试评价
[教学重点与难点问题]
教学重点:
标准评价、测试评价
教学难点:
测试评价
[复习思考题]
1.Whatdoyouthinkarethepurposesofassessment?
2.Besidestesting,whataretheothermethodsthatcanbetogatherinformationabouttheknowledgeandperformanceoflanguagelearners?
第十四部分教材的评价与使用
[教学目的和要求]
教学目的:
怎样进行课本评价
教学要求:
掌握课本评价的基本方法
[内容提要]
第一节
一、教材的评估
二、教材的选择
三、教材的使用
[教学重点与难点问题]
教学重点:
教材的评估、教材的使用
教学难点:
教材的使用
[复习思考题]
1.Howdoteachersadapttextbooks?
2.Didyouparticularlylikeordislikeanyofthematerialsyouhaveeverused?
Why
执笔人:
孙忠琪审核人:
许巧军
《英语教学理论》课程考核大纲
【考核目的】
考察学生如何理解掌握各项教法技能,例如:
怎样教语音、怎样教语法、怎样教词汇、怎样教听力、怎样教口语、怎样教阅读、怎样教写作等等。
通过理论与实践相结合的考试方法,对学生的课堂设计综合能力进行考察。
【课程学习的基础】
学习本学科应该在英语教学设计与技能训练的基础上,以及中学英语教材分析的基础上,这样更有助于对课程的具体设计和制定教案。
【考核的内容范围】
本学期的各章节内容,尤其是各种语言项目的教授能力。
【考核方法】
第一学期为开卷考试,第二学期为闭卷考试。
期末成绩占60%,平时考核(出勤、作业、小测、实践等)占40%
【对试题的要求】
客观性试题占60%,包括对各项单一技能及综合技能的考核、整体和分部的教学设计、方法及步骤等。
主观性试题占40%,包括对所给材料进行模拟实际教学方案设计。
难度等级:
较易、中等、较难三个等级;大致的比例是:
30:
30:
40。
【考核的具体内容】
第一部分语言与学习
知识点:
1.语言及语言观的概念2.好教师的标准以及好教师的培养方法
考核目标:
1.识记:
语言观的内容
2.理解:
为什么学习语言
3.运用:
如何将成为好教师的理论应用于教学实践
第二部分交际教学原则和教学活动
知识点:
传统教学法和交际教学及其教学活动
考核目标:
1.识记:
传统教学法的内容
2.理解:
语言能力的培养过程和语言技能的形成过程
3.运用:
将语言能力的培养和语言技能的形成原理应用于实际教学中
第三部分教案
知识点:
1.教案的有关概念:
宏观和微观教案2.写好教案的原则
考核目标:
1.识记:
(1)教案的有关概念
(2)写好教案的原则(3)教案的组成部分
2.理解:
教案范例的示范作用
3.运用:
根据写好教案的原则进行实际的教案编写
第四部分课堂管理
知识点:
1.教师在课堂中的作用2.学生分组的原则和方法
考核目标:
1.识记:
(1)教师的作用
(2)学生分组的方法
2.理解:
(1)教师在课堂中的作用
(2)课堂纪律的维护
3.运用:
教师在实践课堂中的作用,
第五部分语音教学
知识点:
1.语音的作用2.语音教学的目的3.语音教学的组成部分
考核目标:
1.识记:
语音教学的组成部分
2.理解:
语音教学的目的和作用
3.运用:
将语音教学的方法应用于实践
第六部分语法教学
知识点:
语法的讲解方法及操练
考核目标:
1.识记:
语法的讲解方法
2.理解:
语法教学的意义与作用
3.运用:
将语法教学方法应用于教学
第七部分词汇教学
知识点:
1.新词的讲解方法2.词汇的巩固复习3.词汇的积累策略
考核目标:
1.识记:
(1)词汇的讲解方法
(2)词汇的巩固方法
2.理解:
词汇的积累策略
3.运用:
将词汇的讲解和巩固方法应用于教学实践
第八部分听力教学
知识点:
1.听力教学方法2.听力训练的特点
考核目标:
1.识记:
听力教学的原则
2.理解:
(1)听力教学的难点
(2)听力教学的原则
3.运用:
将教授听力的原则应用于实践教学
第九部分口语教学
知识点:
1.口语教学方法2.口语的特点
考核目标:
1.识记:
(1)口语的各种练习方法
(2)如何分组进行口语练习
2.理解:
口语的特点
3.运用:
将口语的讲授原则应用于教学实践
第十部分阅读教学
知识点:
1.阅读理解的技巧2.阅读教学的原则
考核目标:
1.识记:
(1)阅读教学的原则
(2)阅读理解的技巧
2.理解:
(1)阅读教学的特点
(2)阅读方法的灵活性
2.运用:
将阅读技巧应用于阅读教学
3.
第十一部分写作教学
知识点:
1.写作过程分析2.写作教学中的交际教学法
考核目标:
1.识记:
(1)写作的实际应用
(2)交际写作法
2.理解:
(1)写作的难点
(2)写作的过程分析
3.运用:
运用写作方法对学生进行写作练习指导
第十二部分综合语言技能教学
知识点:
1.四项基本技能的综合2.综合四项基本技能的限制
考核目标:
1.识记:
四项基本技能的综合
2.理解:
综合四项基本技能的限制
3.运用:
将四项技能综合运用于课堂教学
第十三部分教学评价
知识点:
五种评价的含义和方法
考核目标:
1.识记:
五种评价的定义
2.理解:
五种评价在教学中的应用
3.运用:
运用五种评价去评价学生的课堂表现
第十四部分教材的评价与使用
知识点:
1.教材的评估2.教材的选择
考核目标:
1.识记:
教材的评估方法和概念
2.理解:
教材的使用
3.运用:
利用教材评估方法对教材进行评估
《英语教学理论及方法》
【样题】
I.Trueorfalsequestions.
Directions:
WriteTfortrueandFforfalse.
(每小题2分,共10分)
1.()Actuallypronunciationisanumbrellatermcoveringmanyaspectsbesidessoundsandphoneticsymbols,suchasstress,intonation,andrhythm.
2.()Linkagemeansplanningtouseanumberofdifferentmethodsandtechniquesratherthanbeingaslavetoonemethodology.
3.()Deductivemethodreliesonreasoning,analyzingandcomparing.
4.()Inshort,studentscanbemotivatedbyauthenticwritingtasksthathavesomecommunicativeelements.
5.()Meaningfulpracticeinvolvesactivitiesthatareaimedatformaccuracy.
II.Shortanswerquestions(共10分)
1.Directions:
Itislessdifficulttolearnvocabularyitemsforthefirsttimethantoconsolidateandremember.Thewordsintheboxbelowarewhatthestudentshavejustlearned.Whatmethodcanyouthinkoftobeusedinordertohelpthemtoconsolidatethewords.
fulljumperoptimisticgoon
dirtyawakeselectawfulpulloverpessimisticrudeclean
continuehangonemptyasleep
thickchooselazywaitaminutethinimpoliteterriblehard-working
2.Directions:
WhatarethethreecommunicativelanguageteachingprinciplesaccordingtoRichardsandRodgers(1986:
72)?
III.FormCompletion(每空1分,共10分)
Directions:
Completetheformwiththeideasofdifferencebetweenthetworeadingapproaches.
Readingaloud
Silentreading
Manner
Speed
Purpose
Activitytype
Managementintheclassroom
IV.Essayquestions(共30分)
1.Directions:
Amongthefourskills(listening,speaking,reading,andwriting),foreignlanguagelearnersoftencomplainthatlisteningisthemostdifficulttoacquire.Whydoeslisteningseemsodifficult?
Discussyouropinions.(15分)
2.Directions:
WhatisTop-downmodelinteachingreading?
(15分)
V.LessonPlanDesigning(共40分)
1.Directions:
DesignalessonplanfortheEnglishgrammaticalitemof“theregularrulesofpluralformsofcountablenouns”.Answerthefollowingquestionsaccordingtothelessonplanbeforeitisfixed.(共10分)
1)teachingaim___________________________________________________
2)teachingrecipient_______________________________________________
3)teachingemphasis_______________________________________________
4)teachingdifficulty______________________________________________
2.Directions:
Writeoutacompletelessonplanof45minutesforteaching“havedone”whichmustcoverthesixproced