二年级下册语文56单元练习卷Word文件下载.docx
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二、默写古诗。
1、绝句
作者：
杜甫
鹂翠，鹭。
，。
2、望庐山瀑布
作者：
李白
紫，遥瀑。
，疑。
三、按课文内容填空。
1、《绝句》是（）朝诗人（）写的。
诗中一共描写了六种景物：
（）、（）、（）、（）、（）、（）。
提到了四种颜色，分别是（）、（）、（）、（）。
2、《望庐山瀑布》是（）代诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。
我还知道《》、《》也是他写的。
四、根据不同的环境运用诗句。
1、我和妈妈一起去看瀑布。
当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来那么壮观，我不由得想起一句诗：
“，。
”
2、春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：
“，。
”
五、拓展与实践：
读一读、记一记
望天门山（李白）江畔独步寻花（杜甫）
天门中断楚江开，黄四娘家花满蹊，
碧水东流至此回。
千朵万朵压枝低。
两岸青山相对出，留连戏蝶时时舞，
孤帆一片日边来。
自在娇莺恰恰啼。
18雷雨
【目标与难点】：
1、会认本课4个生字，会写12个生字。
2、默读课文，边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、培养观察自然的兴趣，能写观察日记。
1、用做动作等方法识记生字“压、垂”。
2、“”哗、哗、哗“是形容大雨的拟声词，朗读时适合用缓而高的语调。
3、边读边想象雷雨前，雷雨中、雷雨后的景象。
xià
chuí
má
nɡluà
nché
nzhò
nɡcǎihó
nɡ
zhīzhūyālì
chuānyuè
zhè
nyǔ
二、比一比，再组词。
庄（）逃（）彩（）蛛（）
压（）桃（）采（）珠（）
1、《雷雨》这篇课文写了“雷雨（）——雷雨（）——雷雨（）”的景象。
四、在括号里填上合适的字、词。
打开（）茂密的（）（）地握手捡（）
珍惜（）繁华的（）（）地听讲擦（）
一（）房子一（）春雷一（）彩虹一（）岩石
一（）大雨一（）大树一（）窗户一（）网
五、阅读短文，完成练习。
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一（道到）美丽的彩（红虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照射。
荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏（cá
nɡzà
nɡ）呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似（shì
sì
）的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
1．划掉文章中（）里不正确的字或读音。
2．根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）清爽而新鲜。
（）
（2）精神振作。
（）
3.用“”划出文中的两个比喻句。
再说一说分别把什么比作了什么？
六、拓展与实践：
“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”课文为什么先写闪电，后写雷声？
19最大的“书”
1、会认10个生字，会写12个生字。
2、有感情朗读课文，读好人物对话。
3、激发自己探究自然知识的兴趣。
1、利用多种方法识记生字。
2、课文以人物对话为主，适合用分角色朗读的方式来了解课文内容。
3、抓住“告诉”一词，体会岩石中蕴含着很多知识，感悟大自然的神奇。
hò
ushí
yá
nshí
jiǎoyì
npá
oɡēnwè
ndǐ
lù
dì
ɡānɡtiětá
opǎomá
itó
ukǔɡà
n
二、读一读，在带点字正确的读音下面画上“”。
银河（yí
nɡyí
n）山岭（lǐnɡlǐn）压下来（yāyà
）下沉（ché
nché
nɡ）怀疑（yí
lí
）脚印（yì
nɡyì
n）痕（hé
nɡ）迹一阵（zhè
nzhè
nɡ）风
1、最大的“书”指的是（）。
“书”上的字指的是（）、（）、（）；
图画指的是埋藏在岩石中的（）、（）、（）。
四、按要求写句子。
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（把这个句子换一种说法，意思不变）
五、一字开花（看看谁积累的词多，最少组三个）
（）（）（）（）（）（）
册宝铁
（）（）（）（）（）（）
六、我爱阅读
怎样区分生蛋和熟蛋
如果把生蛋和熟蛋混在一起，不准把蛋打破，你能把生蛋和熟蛋区分开吗？
初看起来，这个问题似乎很难，因为不准把蛋打破，从外表上看生蛋和熟蛋又没有什么区别。
其实，也不难区别。
你可用拇指和食指拿起一个蛋，在桌子上一捻，就会发现有的蛋能转好多圈，有的蛋转一两圈就停下来了。
能转好多圈的蛋就是熟蛋，转一两圈就停下来的蛋就是生蛋。
这是怎么回事呢？
这是因为熟蛋的蛋黄、蛋白、蛋皮凝固在一起成为一个整体，这样的蛋就容易旋转起来；
而生蛋里面是液体，液体和蛋壳不能连接在一起，因而当用手捻生蛋时，蛋壳不容易带动里面的液体一起旋转，所以转一两圈就停下来了。
1、从第一自然段中找出一对反义词，写一写。
（）——（）
2、根据短文内容，填一填。
⑴把一个鸡蛋放在桌上捻，能转好多圈的是蛋，转一两圈就停下来的是蛋。
⑵蛋的蛋黄、蛋白、蛋皮凝固在一起，容易旋转；
蛋里面是液体，液体和蛋壳连接不起来，不容易旋转。
七、拓展与实践：
同学们，课外去寻找一些有特色的岩石吧！
20要是你在野外迷了路
1、会认4个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗读、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3、掌握一些辨别方向的方法。
1、利用形声字等方法识记生字。
2、课前查阅指南针的相关资料，了解南北方向的概念。
3、抓住“稀”“稠”“快”“慢”等词语，理解大树、积雪指示方向的作用。
nɡdǎojīxuěchó
umì
xīshǎohuānɡzhānɡ
dēngzhǎnzhōnɡhò
upè
nɡjià
nzhǐná
nzhēn
二、按课文内容填空
1、要是你在野外迷了路，可千万别_______，_______、__________、______________、_______都是天然的指南针。
2、中午时，太阳在_______，树影正指着_______；
黑夜里，北极星永远高挂在_______；
大树的枝叶______的一面的南方，______的一面是北方；
下雪天，沟渠里积雪化得快的是_______，化得慢的是_______。
三、照样子写词语。
黑沉沉：
越来越亮：
四、读一读，连一连
五、给下列句子排序。
（）小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫；
秋天，硕果累累。
（）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
（）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
（）一条小溪从我们村里流过。
（）小溪的另一边是田野。
如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
课外，你还了解了哪些辨别方向的方法呢？
语文园地五
1、了解标点在句子中的作用。
2.认识10个生字。
认识二十四种节气。
3.感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。
4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
1、通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字;
通过词语搭配的练习，积累一些短语。
3.主动收集和整理信息，交流收集自己了解到的动植物趣事，激发了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。
zhōnɡhò
ulǎoshidǎoyó
uhuānɡluà
tiělù
pāxià
jījí
shǒucè
二、读一读，选择正确的读音打上“√”。
地质（zhì
zì
）财（cá
ichá
i）富波痕（hé
nɡ）铁（tiětěi）路
喉咙（ló
ngnó
ng）碰（pè
nɡpò
ng）面忠（zhōnɡzōnɡ）诚
三、把下面排列错乱的词语连成一句通顺的话。
1、野花啊山坡上多的真
2、小兔干什么带着妈妈去菜园里
3、衣服丽丽了把洗完已经
四、我爱阅读。
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
小公鸡可美啦！
它的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。
小公鸡还很勤劳呢！
你瞧，它早上起来就站在阳台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！
尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。
有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。
只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
1、短文共有个自然段，先写了公鸡，再写公鸡，然后写公鸡。
2、根据短文内容填一填：
（）的冠子（）的外衣
（）的衬衫（）的眼睛
（）的嘴（）的大尾巴
五、写一写：
把自己熟悉的一种动物写一写。
可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物朋友之间发生的趣事写下来。
21画家和牧童
１、会认13个生字，会写12个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
３、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
【学法指导】
1、通过熟字加偏旁等方法记住生字。
2、仔细看插图，通过人物的神态了解人物的身份。
3、
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