二年级下册语文56单元练习卷Word文件下载.docx

1、 dn w二、默写古诗。1、 绝 句 作者：杜甫 鹂 翠 ， 鹭 。 ， 。2、望庐山瀑布作者：李白 紫 ， 遥 瀑 。 ， 疑 。三、按课文内容填空。1、绝句是（ ）朝诗人（ ）写的。诗中一共描写了六种景物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。提到了四种颜色，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、望庐山瀑布是（ ）代诗人（ ）写的，这首诗是作者看到（ ）时写的。我还知道 、 也是他写的。四、根据不同的环境运用诗句。1、我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ， 。” 2、春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，

2、这时，我不由得想起一句诗：“ ， 。”五、拓展与实践：读一读、记一记望天门山（李白） 江畔独步寻花（杜甫）天门中断楚江开， 黄四娘家花满蹊，碧水东流至此回。 千朵万朵压枝低。两岸青山相对出， 留连戏蝶时时舞，孤帆一片日边来。 自在娇莺恰恰啼。18 雷雨 【目标与难点】：1、会认本课4个生字，会写12个生字。2、默读课文，边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、培养观察自然的兴趣，能写观察日记。1、用做动作等方法识记生字“压、垂”。2、“”哗、哗、哗“是形容大雨的拟声词，朗读时适合用缓而高的语调。3、边读边想象雷雨前，雷雨中、雷雨后的景象。xi chu mn lun c

3、hn zhn ci hnzh zh y l chun yu zhn y二、比一比，再组词。庄（ ） 逃（ ） 彩（ ） 蛛（ ）压（ ） 桃（ ） 采（ ） 珠（ ）1、雷雨这篇课文写了“雷雨（ ）雷雨（ ）雷雨（ ）”的景象。四、在括号里填上合适的字、词。打开（ ） 茂密的（ ） （ ）地握手 捡（ ）珍惜（ ） 繁华的（ ） （ ）地听讲 擦（ ）一（ ）房子 一（ ）春雷 一（ ）彩虹 一（ ）岩石一（ ）大雨 一（ ）大树 一（ ）窗户 一（ ）网五、阅读短文，完成练习。雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 到）美丽的彩（红 虹）。家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进

4、来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照射。荷叶上滚动着几滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专 钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏（cn zn）呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似（sh s）的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。1划掉文章中（ ）里不正确的字或读音。2根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。（1）清爽而新鲜。 （ ）

5、（2）精神振作。 （ ） 3.用“ ”划出文中的两个比喻句。再说一说分别把什么比作了什么？六、拓展与实践：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，后写雷声？19 最大的“书”1、会认10个生字，会写12个生字。2、有感情朗读课文，读好人物对话。3、激发自己探究自然知识的兴趣。1、利用多种方法识记生字。2、课文以人物对话为主，适合用分角色朗读的方式来了解课文内容。3、抓住“告诉”一词，体会岩石中蕴含着很多知识，感悟大自然的神奇。hu sh yn sh jio yn po n wn d l d n ti to po mi tu k n二、读一读，在带点字正确的读音下面画上“ ”。银河（

6、yn yn） 山岭（ln ln） 压下来（y y）下沉（chn chn）怀疑（y l） 脚印（yn yn） 痕（hn）迹 一阵（zhn zhn）风1、最大的“书”指的是（ ）。“书”上的字指的是（ ）、（ ）、（ ）；图画指的是埋藏在岩石中的（ ）、（ ）、（ ）。四、按要求写句子。这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把这个句子换一种说法，意思不变）五、一字开花（看看谁积累的词多，最少组三个）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 册 宝 铁（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 六、我爱阅读怎样区分生蛋和熟蛋如果把生蛋和熟蛋混在一起，不准把蛋打破，你能把生蛋和熟蛋区分开吗？初看起来

7、，这个问题似乎很难，因为不准把蛋打破，从外表上看生蛋和熟蛋又没有什么区别。其实，也不难区别。你可用拇指和食指拿起一个蛋，在桌子上一捻，就会发现有的蛋能转好多圈，有的蛋转一两圈就停下来了。能转好多圈的蛋就是熟蛋，转一两圈就停下来的蛋就是生蛋。这是怎么回事呢？这是因为熟蛋的蛋黄、蛋白、蛋皮凝固在一起成为一个整体，这样的蛋就容易旋转起来；而生蛋里面是液体，液体和蛋壳不能连接在一起，因而当用手捻生蛋时，蛋壳不容易带动里面的液体一起旋转，所以转一两圈就停下来了。1、从第一自然段中找出一对反义词，写一写。 （ ）（ ） 2、根据短文内容，填一填。把一个鸡蛋放在桌上捻，能转好多圈的是 蛋，转一两圈就停下来的

8、是 蛋。 蛋的蛋黄、蛋白、蛋皮凝固在一起，容易旋转； 蛋里面是液体，液体和蛋壳连接不起来，不容易旋转。七、拓展与实践： 同学们，课外去寻找一些有特色的岩石吧！20 要是你在野外迷了路1、会认4个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法。1、利用形声字等方法识记生字。2、课前查阅指南针的相关资料，了解南北方向的概念。3、抓住“稀”“稠”“快”“慢”等词语，理解大树、积雪指示方向的作用。n do j xu chu m x sho hun zhndng zhn zhn hu pn jin zh nn zhn 二、按课文内容填空1、要是你在野外

9、迷了路，可千万别_，_、_、_、_都是天然的指南针。2、中午时，太阳在_，树影正指着_；黑夜里，北极星永远高挂在_；大树的枝叶_的一面的南方，_的一面是北方；下雪天，沟渠里积雪化得快的是_，化得慢的是_。三、照样子写词语。黑沉沉： 越来越亮： 四、读一读，连一连五、给下列句子排序。（ ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。（ ）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。（ ）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。（ ）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。（ ）一条小溪从我们村里流过。（ ）小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。课外，

10、你还了解了哪些辨别方向的方法呢？语文园地五1、了解标点在句子中的作用。2.认识10个生字。认识二十四种节气。3.感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。1、通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2.用熟字换偏旁的方法，认识10 个生字;通过词语搭配的练习，积累一些短语。3.主动收集和整理信息，交流收集自己了解到的动植物趣事，激发了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。zhn hu lo shi do yu hun luti l p xi j j sh

11、u c二、读一读，选择正确的读音打上“”。地质（zh z） 财（ci chi）富 波痕（hn） 铁（ti ti）路 喉咙（lng nng） 碰（pn png ）面 忠（zhn zn）诚 三、把下面排列错乱的词语连成一句通顺的话。1、野花 啊 山坡上 多 的 真 2、小兔 干什么 带着 妈妈 去 菜园里3、衣服 丽丽 了 把 洗完 已经四、我爱阅读。小公鸡我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。 小公鸡还很勤劳呢

12、！你瞧，它早上起来就站在阳台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。1、短文共有 个自然段，先写了公鸡 ，再写公鸡 ，然后写公鸡 。2、根据短文内容填一填：（ ）的冠子 （ ）的外衣（ ）的衬衫 （ ）的眼睛（ ）的嘴 （ ）的大尾巴五、写一写：把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物朋友之间发生的趣事写下来。21 画家和牧童、会认13个生字，会写12个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【学法指导】1、通过熟字加偏旁等方法记住生字。2、仔细看插图，通过人物的神态了解人物的身份。3、