穿井得一人课堂实录Word格式.docx
《穿井得一人课堂实录Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《穿井得一人课堂实录Word格式.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![穿井得一人课堂实录Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/28/a5c4c49b-2474-4e12-b139-b8c7fd66e072/a5c4c49b-2474-4e12-b139-b8c7fd66e0721.gif)
生读。
《吕氏春秋》还留下了一个成语:
一字千金
题目“穿井得一人”,结合注释理解是什么意思?
挖井得到一个人。
“得”,是不是读děi,能不能理解为挖井需要一个人。
题目,究竟怎样理解,我们学完课文,慢慢看。
请大家朗读课文。
点名朗读,学生齐读,提示节奏。
重点字词识记1、“有闻而传之者”中的“闻”,“闻之于宋君”中的“闻”,各是什么意思?
2、“非得一人于井中”中的“于”,问之于丁氏中的“于”,各是什么含义?
3、“国人道之”中的“国”是什么意思?
请大家结合文下注释,尝试翻译课文。
一、合作探究,丁氏“歧义”
师:
丁氏“吾穿井得一人”,这句话怎样翻译?
我家打井得到一个人。
能不能这样翻译,我家打井,再也不需要一个人到外面打水浇田。
应该是我家打井,节省了一个劳动力。
丁氏的话中“得”字应该怎样理解?
究竟是“得到”还是“节省”?
丁氏说的话,其实是要表达节省了一个劳动力。
但是,丁氏的话很容易让人理解成“得到一个人”。
丁氏的话中,关键是多义词“人”,可以理解为人,也可以理解为劳动力。
产生了歧义,结果被别人误解。
从丁氏的话,我们得到什么教训(启示)?
讲话时,尽量少用多义词,把意思说清楚。
在和别人交流过程中,我们要把事情的前因后果说明白。
在交际中,语言的表达很重要,必须做到表达准确、清楚,以避免出现不必要的误会和歧义。
二、合作探究,传之者“以讹传讹”
有闻而传之者:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之。
我们应该怎样看待“传之者”及“国人道之”?
传之者把丁氏的话理解成:
丁家打井得到(发现、打出)了一个人。
传之者把听到的话,到处传播,很恐怖!
一句被误解的话,越传越远,一直传到了国都。
居住在国都中的人,应该是素质很高的人,不应该都来谈论这件事。
这说明中国古代人们就有猎奇心理和爱好,非常喜欢打听和传播稀奇古怪的人与事。
不是说“谣言止于智者”吗?
道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。
三、合作探究,宋君“审慎”
宋君是如何处理这件事?
宋君令人问之于丁氏。
这件事居然传到国君耳朵里去了,不可思议!
宋君是国君,派人找丁氏求证。
宋君是一个认真的人,他不随便轻信传言,命令手下,实地考察求证。
对待传闻采取调查研究的方法。
宋君具有审慎的态度、去伪存真的求实精神。
四、合作探究,感悟明理
故事中事实与传言差距太大,令人哑然失笑,告诉人们不可轻信传言。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”读寓言也需要多角度地解读。
读了《穿井得一人》,你领悟到了什么道理?
(1)耳听为虚,眼见为实。
(2)不要轻信流言蜚语,切忌道听途说。
(3)不要听到传闻就往外传,要动脑筋想一想是否合乎情理。
(4)语言的表达必须做到表达准确、清楚,以避免出现不必要的误会和歧义。
(5)对待传言要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。
五、联系生活,拓展深化
生活中有没有类似情况?
如果有,我们应该怎样去对待?
古代有“三人成虎”、“曾子杀人”的典故,可以看出,缺乏事实根据的流言是可怕的。
生:
2011年3月11日,日本福岛第一核电站共有三座反应堆因冷却系统停止工作发生险情。
将11500吨放射性污水倒入大海,以释放存储空间,使发生核泄漏事故的福岛第一核电站能够存放浓度更高的污染水。
民间盛传补碘可防止核辐射;
海水质量将受到核污染,今后生产的海盐不安全,不能食用。
在中国少数地区也出现了哄抢食盐的事件。
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度,要有调查研究、去伪存真的求实精神。
不要轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。
学习《穿井得一人》告诉我们要做一个理智的人,对于传闻不要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。