湘教版五年级英语上册 unit 9Word文档下载推荐.docx
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教学准备
各种邮票、单词卡片、教学磁带、教学挂图等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
教学步骤
教学内容
Step1 热身/复习
（Warm up/Revision）
1.Greetings
2.Game：
Simonsays（运用学生已学过的动词，如swim，eat，sing，write，playfootball等）
3.T：
Let'
splayagame—Simonsays，OK？
Ifyouhear“Simonsays：
Swim”，pleasedotheactionofswimquickly.Ifyouhear“Swim”，pleasedonotdotheactionofswim.
4.Sayachant
5.自编chant：
Swim，swim，Ilikeswimming.
Jump，jump，Ilikejumping.
Play，play，Ilikeplayingfootball.
Step2 新课呈现
（Presentation）
1.Freetalk
T：
Goodmorning，boysandgirls！
Ss：
Goodmorning，MissOu.
Whatdayisittoday？
S1：
It'
sTuesday.
Doyouhavemathsclasstoday？
S2：
Yes，Ido.
Doyoulikemaths？
Yes，Ilikemaths.
Helikesmaths.Whatsubjectdoyoulike？
…
学生根据实际情况回答，教师说“He/Shelikes…”在此过程中教师大量地让学生感知“He/Shelikes…”为后面的学习和练习做了铺垫。
（续）
2.导入新课，教授单词hobby，hobbies。
Ilikemusic.Ilikesinging.Singingismyhobby.Today，we'
lltalkabouthobbies.
板书课题，并教授hobby。
3.教学句型“What'
”“Ilike…”“Myhobbyis…”
Ihavemanyhobbies.Ilikesinging.What'
Ilikeplayingfootball.
Helikesplayingfootball.Hishobbyisplayingfootball.
引导学生用“Ilike…/MyHobbyis…”表达自己的爱好。
Doyouwanttoknowmyhobbies？
Askme，please.
MissOu，what'
Ilikecollectingstamps.（凑近学生的耳朵悄悄告诉他）
用悄悄话制造悬念，激发发生现学现用，同时引出教师的爱好——集邮，为接下来的教学创设情境。
4.学习词组collectingstamps。
（1）教学单词collect及词组collectingstamps。
教师出示很多邮票。
Look，whatarethese？
They'
restamps.They'
reverynice.
板书单词stamp并跟读。
Ilikecollectingstamps.
出示集邮册stampalbum，以及各种类型的邮票，如Chinesestamps，Englishstamps，Americanstamps，animalstamps，flowerstamps（可利用多媒体或实物展示），加深学生对邮票的认识，同时为下一课时的教学做铺垫。
（2）板书单词collect并跟读。
让学生用collect说句子。
Ilikecollectingstamps.Ilikecollectingwatches…Howaboutyou？
5.学习词汇collectingoldphotos，collectingstorybooks，playingchess，playingtheviolin，takingphotos。
6.学生两人一组活动，利用刚学的词汇和句型对话。
例如：
What'
Ilike…/Myhobbyis…Doyouhaveanyhobbies？
7.学习课文A部分。
第一步：
Listenandanswer.
听课文录音，回答下列问题。
Howmanypeoplearethereinthedialogue？
Whoarethey？
WhatdoesPeter/Anne/Lingling/Mingminglikedoing？
第二步：
Listenandrepeat.
打开课本，再听一遍录音，跟读。
第三步：
Readandact.
分小组练习，然后分角色表演。
Step3 趣味练习
（Practice）
1.游戏：
看一看，猜一猜
Whatdoeshelike？
Canyouguess？
Whichletterdoyouchoose？
“P”．Helikesplayingchess.
“C”．Helikescollectingstamps.
c
s
p
d
v
t
把全班同学分成男女两大组比赛，通过所给图片及单词首字母，猜测单词并结合图片说句子：
“He/Shelikes…”比一比哪一组说得又多又正确。
2.调查同学的兴趣爱好，为课外兴趣班报名做准备。
（1）出示调查表，教师做示范。
Lookattheform.Therearesomanyclubsatourschool.Theywelcomeallofustojointheclubs.Nowpleasediscussingroupsanddecidewhatclubyou'
dliketogo.Ilikesinging.What'
Lingling
collectingstamps
√
playingtheviolin
playingchess
takingphotos
（2）学生分组合作调查，完成表格。
（3）学生汇报调查情况。
Mingminglikestakingphotos.
Linglinglikescollectingstamps.
第二课时
能听懂、会说、认读新单词和词组hobby，collectingstamps，collectingoldphotos，collectingstorybooks，playingchess，playingtheviolin，takingphotos；
能听懂、会说、认读词组alotof。
能熟练地运用“What'
”询问他人的兴趣爱好，及用“Myhobbyis…/Ilike…”表达个人的兴趣和爱好。
shis/herhobby？
”“He/Shelikes…”谈论他人的爱好。
3.语篇：
能理解课文D部分短文，完成相关练习。
4.能熟练地用英语谈论兴趣爱好。
5.能理解课文D部分短文，完成相关练习。
6.能综合运用所学语言知识，制作个人信息卡。
在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。
让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式；
理解词组alotof的意思，这个词组较为抽象，可以借助多媒体，呈现图片让学生理解词的意义。
单词卡片、教学磁带、教学挂图等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
2.Freetalk
3.复习B部分的单词。
教师用多媒体课件快速展示图片，然后问学生：
“What'
smissing？
”
Step2 趣味练习
Atraingame
syourhobby，S2？
Myhobbyisreading.What'
syourhobby，S3？
2.考考记忆力：
Whohasagoodmemory？
sTony'
shobby？
Helikescycling.
Helikesplayingtheviolin.
Step3 阅读拓展
（Let'
sread）
1.听读激趣，整体感知语篇。
教师充分利用多媒体调动学生的阅读兴趣，并在播放录音前提出问题，引导学生根据问题抓住短文的主旨。
Howmanypeoplearethere？
2.合作阅读，共同解决问题。
（1）采用小组合作的方式阅读短文，在语篇中寻找生词。
PleaseopenyourbookandreadPartDwithyourpartners.Thenfindoutthewordsandphrasesyoudon'
tunderstandanddiscusstheminyourgroup.
小组讨论后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。
（2）教师用不同的形式讲解黑板上的生词。
①学习“alotof”。
可借助多媒体，出示多幅对比的图片让学生理解“alotof”。
同时利用短文中出现的
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