议论文写作指导1.docx
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议论文写作指导1
议论文写作指导
一、写作训练目标:
(一)明确议论文的写作三要素;
(二)了解论点出现的方式;
(三)熟悉议论文常见模式的写法;
(四)进行考场作文升格训练。
二、指导过程:
(一)导入
议论文须言之有理,言之有据,而有理有据需建立在言之有序的基础上。
这“序”就是结构。
(二)让学生说说议论文开头的几种形式,教师归纳如下:
1、直入式。
即开门见山地亮出的观点。
2、引言式。
一种是直接引用名言警句开头,并把它当作中心论点提出来。
3、引述式。
从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。
4、对比式。
即将生活中两种截然相反的现象联系在一起,在对比中提出自己独到的见解。
5、比喻式。
即用比喻句巧妙地引出的中心论点。
6、设问式。
即通过自问自答,引入议论或引出中心论点。
说说看:
巩固复习《点拨》中的议论文,并说说每篇各用了那种形式引出论点:
各小组讨论,后代表发言。
(三)本论部分常见结构模式:
启感式、并列式、递进式、对照式。
议论文的重点主要集中在论证上,论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。
为将事理说清楚,我们力求从多方位收罗相关材料,即论据。
这里除了要区分论据的种类(事实论据和理论论据)外,论据之间的互为关联也是应该注意的问题。
论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。
1、并列式。
例①:
以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
多思有助于激起作家的创作灵感。
(并列分论点一)
多思有助于引导科学家向真理靠拢。
(并列分论点二)
多思有助于决策者减少失误。
(并列分论点三)
2、递进式
例:
还以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
“思”就是提倡动脑筋。
(是什么?
)
“勤思”的重要性。
(为什么?
)
如何培养“勤思”习惯。
(怎么样?
)
3、对照式
例:
仍以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
生活中的两种人:
勤于动脑的人;懒于动脑的人。
(态度对比)
不同态度的不同结果。
(结果对比)
不同态度的不同思想根源。
(思想根源对比)
应学习第一种态度,做勤于思考的人。
(结论)
(四)实战训练
学生写作时往往有以下毛病:
1、开头导入太平凡,难以吸引读者的眼球;
2、举事例往往堆彻材料而忽视分析;
3、举例论证之后往往草草收兵,这样就难以提升论题的社会价值。
中考作文时间短,考生心里又紧张,我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。
这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤,即“引、理、事、联、结”。
“引”,即引出论点;“理”,就是阐述论点包含的基本道理;“事”,就是举事例,对事例进行分析;“联”,就是联系社会现实加以说明;“结”,就是打造一个好的结尾,收束全文。
请看以“守望”为题的一篇议论文。
总有人让我们翘首以待,当我们去寻找时,我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤,于是只好默默伫立,将目光传递到远方,即使化作怨石,也心不变。
守望,是对情谊的最大考验。
经过守望的情谊才是真正的情谊。
漫漫历史长河中的守望者,创造出许多凄美绝伦的神话。
牛郎织女是相互守望的一对怨侣。
苦苦相守,望眼欲穿,等待七夕的鹊桥相会。
娥皇、女英千里寻夫,终于在君山上找到了丈夫舜的尸体,情深处,泪洒斑竹,化为两重山,守护着一代帝王舜的墓地——君山。
“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石无转移”,焦仲卿和刘兰芝,相守不成便赴死化作相思鸟。
孔雀东南飞,五里一徘徊,看着远方守望自己的目光,又怎舍得离开?
他们因情谊而守望,因守望而被世人传颂。
他们的守望饱含辛酸,又同时拥有着幸福。
一个人若能牵挂着几个人,同时又被这几个人牵挂,那他就永远不会孤单。
若能做到“情通四海,心系天下”,愿意为天下的苍生赴险,那他无疑是一个伟大的守望者。
我们每次上路前,也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者,是他们给了我们前进的动力,让我们懂得为天下守望一生。
该文首段导引太平常,应该形象导入,引出中心论点。
其次本文把四则材料放在一起笼统分析,有堆砌素材之嫌,应对每一则材料进行简洁的分析。
最后,未展开论述便草草收场,显得仓促,缺少回环曲折之致。
、
一、写作训练目标:
(一)明确议论文的写作三要素;
(二)了解论点出现的方式;
(三)熟悉议论文常见模式的写法;
(四)进行考场作文升格训练。
二、指导过程:
(一)导入
议论文须言之有理,言之有据,而有理有据需建立在言之有序的基础上。
这“序”就是结构。
(二)让学生说说议论文开头的几种形式,教师归纳如下:
1、直入式。
即开门见山地亮出的观点。
2、引言式。
一种是直接引用名言警句开头,并把它当作中心论点提出来。
3、引述式。
从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。
4、对比式。
即将生活中两种截然相反的现象联系在一起,在对比中提出自己独到的见解。
5、比喻式。
即用比喻句巧妙地引出的中心论点。
6、设问式。
即通过自问自答,引入议论或引出中心论点。
说说看:
巩固复习《点拨》中的议论文,并说说每篇各用了那种形式引出论点:
各小组讨论,后代表发言。
(三)本论部分常见结构模式:
启感式、并列式、递进式、对照式。
议论文的重点主要集中在论证上,论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。
为将事理说清楚,我们力求从多方位收罗相关材料,即论据。
这里除了要区分论据的种类(事实论据和理论论据)外,论据之间的互为关联也是应该注意的问题。
论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。
1、并列式。
例①:
以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
多思有助于激起作家的创作灵感。
(并列分论点一)
多思有助于引导科学家向真理靠拢。
(并列分论点二)
多思有助于决策者减少失误。
(并列分论点三)
2、递进式
例:
还以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
“思”就是提倡动脑筋。
(是什么?
)
“勤思”的重要性。
(为什么?
)
如何培养“勤思”习惯。
(怎么样?
)
3、对照式
例:
仍以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
生活中的两种人:
勤于动脑的人;懒于动脑的人。
(态度对比)
不同态度的不同结果。
(结果对比)
不同态度的不同思想根源。
(思想根源对比)
应学习第一种态度,做勤于思考的人。
(结论)
(四)实战训练
学生写作时往往有以下毛病:
1、开头导入太平凡,难以吸引读者的眼球;
2、举事例往往堆彻材料而忽视分析;
3、举例论证之后往往草草收兵,这样就难以提升论题的社会价值。
中考作文时间短,考生心里又紧张,我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。
这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤,即“引、理、事、联、结”。
“引”,即引出论点;“理”,就是阐述论点包含的基本道理;“事”,就是举事例,对事例进行分析;“联”,就是联系社会现实加以说明;“结”,就是打造一个好的结尾,收束全文。
请看以“守望”为题的一篇议论文。
总有人让我们翘首以待,当我们去寻找时,我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤,于是只好默默伫立,将目光传递到远方,即使化作怨石,也心不变。
守望,是对情谊的最大考验。
经过守望的情谊才是真正的情谊。
漫漫历史长河中的守望者,创造出许多凄美绝伦的神话。
牛郎织女是相互守望的一对怨侣。
苦苦相守,望眼欲穿,等待七夕的鹊桥相会。
娥皇、女英千里寻夫,终于在君山上找到了丈夫舜的尸体,情深处,泪洒斑竹,化为两重山,守护着一代帝王舜的墓地——君山。
“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石无转移”,焦仲卿和刘兰芝,相守不成便赴死化作相思鸟。
孔雀东南飞,五里一徘徊,看着远方守望自己的目光,又怎舍得离开?
他们因情谊而守望,因守望而被世人传颂。
他们的守望饱含辛酸,又同时拥有着幸福。
一个人若能牵挂着几个人,同时又被这几个人牵挂,那他就永远不会孤单。
若能做到“情通四海,心系天下”,愿意为天下的苍生赴险,那他无疑是一个伟大的守望者。
我们每次上路前,也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者,是他们给了我们前进的动力,让我们懂得为天下守望一生。
该文首段导引太平常,应该形象导入,引出中心论点。
其次本文把四则材料放在一起笼统分析,有堆砌素材之嫌,应对每一则材料进行简洁的分析。
最后,未展开论述便草草收场,显得仓促,缺少回环曲折之致。
、
一、写作训练目标:
(一)明确议论文的写作三要素;
(二)了解论点出现的方式;
(三)熟悉议论文常见模式的写法;
(四)进行考场作文升格训练。
二、指导过程:
(一)导入
议论文须言之有理,言之有据,而有理有据需建立在言之有序的基础上。
这“序”就是结构。
(二)让学生说说议论文开头的几种形式,教师归纳如下:
1、直入式。
即开门见山地亮出的观点。
2、引言式。
一种是直接引用名言警句开头,并把它当作中心论点提出来。
3、引述式。
从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。
4、对比式。
即将生活中两种截然相反的现象联系在一起,在对比中提出自己独到的见解。
5、比喻式。
即用比喻句巧妙地引出的中心论点。
6、设问式。
即通过自问自答,引入议论或引出中心论点。
说说看:
巩固复习《点拨》中的议论文,并说说每篇各用了那种形式引出论点:
各小组讨论,后代表发言。
(三)本论部分常见结构模式:
启感式、并列式、递进式、对照式。
议论文的重点主要集中在论证上,论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。
为将事理说清楚,我们力求从多方位收罗相关材料,即论据。
这里除了要区分论据的种类(事实论据和理论论据)外,论据之间的互为关联也是应该注意的问题。
论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。
1、并列式。
例①:
以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
多思有助于激起作家的创作灵感。
(并列分论点一)
多思有助于引导科学家向真理靠拢。
(并列分论点二)
多思有助于决策者减少失误。
(并列分论点三)
2、递进式
例:
还以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
“思”就是提倡动脑筋。
(是什么?
)
“勤思”的重要性。
(为什么?
)
如何培养“勤思”习惯。
(怎么样?
)
3、对照式
例:
仍以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思:
论点:
要养成多思的习惯。
论证:
生活中的两种人:
勤于动脑的人;懒于动脑的人。
(态度对比)
不同态度的不同结果。
(结果对比)
不同态度的不同思想根源。
(思想根源对比)
应学习第一种态度,做勤于思考的人。
(结论)
(四)实战训练
学生写作时往往有以下毛病:
1、开头导入太平凡,难以吸引读者的眼球;
2、举事例往往堆彻材料而忽视分析;
3、举例论证之后往往草草收兵,这样就难以提升论题的社会价值。
中考作文时间短,考生心里又紧张,我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。
这里介绍的就是经营议