议论文写作指导1.docx

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议论文写作指导1

议论文写作指导

　　一、写作训练目标：

（一）明确议论文的写作三要素；

（二）了解论点出现的方式；

　　（三）熟悉议论文常见模式的写法；

　　（四）进行考场作文升格训练。

　　二、指导过程：

（一）导入

　　议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。

这“序”就是结构。

（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：

　　1、直入式。

即开门见山地亮出的观点。

　　2、引言式。

一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。

　　3、引述式。

从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。

　　4、对比式。

即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。

　　5、比喻式。

即用比喻句巧妙地引出的中心论点。

　　6、设问式。

即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。

　　说说看：

巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇各用了那种形式引出论点：

　　各小组讨论，后代表发言。

　　（三）本论部分常见结构模式：

启感式、并列式、递进式、对照式。

　　议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。

为将事理说清楚，我们力求从多方位收罗相关材料，即论据。

这里除了要区分论据的种类（事实论据和理论论据）外，论据之间的互为关联也是应该注意的问题。

论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。

　　1、并列式。

　　例①：

以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点：

要养成多思的习惯。

　　论证：

多思有助于激起作家的创作灵感。

（并列分论点一）

　　多思有助于引导科学家向真理靠拢。

（并列分论点二）

　　多思有助于决策者减少失误。

（并列分论点三）

　　2、递进式

　　例：

还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点：

要养成多思的习惯。

　　论证：

“思”就是提倡动脑筋。

（是什么？

）

　　“勤思”的重要性。

（为什么？

）

　　如何培养“勤思”习惯。

（怎么样？

）

　　3、对照式

　　例：

仍以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点:

要养成多思的习惯。

　　论证：

生活中的两种人：

勤于动脑的人；懒于动脑的人。

（态度对比）

　　不同态度的不同结果。

（结果对比）

　　不同态度的不同思想根源。

（思想根源对比）

　　应学习第一种态度，做勤于思考的人。

（结论）

　　（四）实战训练

　　学生写作时往往有以下毛病：

　　1、开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；

　　2、举事例往往堆彻材料而忽视分析；

　　3、举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。

　　中考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。

这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、联、结”。

“引”，即引出论点；“理”，就是阐述论点包含的基本道理；“事”，就是举事例，对事例进行分析；“联”，就是联系社会现实加以说明；“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。

　　请看以“守望”为题的一篇议论文。

　　总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。

　　守望，是对情谊的最大考验。

经过守望的情谊才是真正的情谊。

漫漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。

　　牛郎织女是相互守望的一对怨侣。

苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。

　　娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地——君山。

　　“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。

孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？

　　他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。

他们的守望饱含辛酸，又同时拥有着幸福。

一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他就永远不会孤单。

若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生赴险，那他无疑是一个伟大的守望者。

　　我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，让我们懂得为天下守望一生。

　　该文首段导引太平常，应该形象导入，引出中心论点。

其次本文把四则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对每一则材料进行简洁的分析。

最后，未展开论述便草草收场，显得仓促，缺少回环曲折之致。

、

　　一、写作训练目标：

（一）明确议论文的写作三要素；

（二）了解论点出现的方式；

　　（三）熟悉议论文常见模式的写法；

　　（四）进行考场作文升格训练。

　　二、指导过程：

（一）导入

　　议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。

这“序”就是结构。

（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：

　　1、直入式。

即开门见山地亮出的观点。

　　2、引言式。

一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。

　　3、引述式。

从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。

　　4、对比式。

即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。

　　5、比喻式。

即用比喻句巧妙地引出的中心论点。

　　6、设问式。

即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。

　　说说看：

巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇各用了那种形式引出论点：

　　各小组讨论，后代表发言。

　　（三）本论部分常见结构模式：

启感式、并列式、递进式、对照式。

　　议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。

为将事理说清楚，我们力求从多方位收罗相关材料，即论据。

这里除了要区分论据的种类（事实论据和理论论据）外，论据之间的互为关联也是应该注意的问题。

论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。

　　1、并列式。

　　例①：

以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点：

要养成多思的习惯。

　　论证：

多思有助于激起作家的创作灵感。

（并列分论点一）

　　多思有助于引导科学家向真理靠拢。

（并列分论点二）

　　多思有助于决策者减少失误。

（并列分论点三）

　　2、递进式

　　例：

还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点：

要养成多思的习惯。

　　论证：

“思”就是提倡动脑筋。

（是什么？

）

　　“勤思”的重要性。

（为什么？

）

　　如何培养“勤思”习惯。

（怎么样？

）

　　3、对照式

　　例：

仍以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点:

要养成多思的习惯。

　　论证：

生活中的两种人：

勤于动脑的人；懒于动脑的人。

（态度对比）

　　不同态度的不同结果。

（结果对比）

　　不同态度的不同思想根源。

（思想根源对比）

　　应学习第一种态度，做勤于思考的人。

（结论）

　　（四）实战训练

　　学生写作时往往有以下毛病：

　　1、开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；

　　2、举事例往往堆彻材料而忽视分析；

　　3、举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。

　　中考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。

这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、联、结”。

“引”，即引出论点；“理”，就是阐述论点包含的基本道理；“事”，就是举事例，对事例进行分析；“联”，就是联系社会现实加以说明；“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。

　　请看以“守望”为题的一篇议论文。

　　总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。

　　守望，是对情谊的最大考验。

经过守望的情谊才是真正的情谊。

漫漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。

　　牛郎织女是相互守望的一对怨侣。

苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。

　　娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地——君山。

　　“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。

孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？

　　他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。

他们的守望饱含辛酸，又同时拥有着幸福。

一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他就永远不会孤单。

若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生赴险，那他无疑是一个伟大的守望者。

　　我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，让我们懂得为天下守望一生。

　　该文首段导引太平常，应该形象导入，引出中心论点。

其次本文把四则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对每一则材料进行简洁的分析。

最后，未展开论述便草草收场，显得仓促，缺少回环曲折之致。

、

　　一、写作训练目标：

（一）明确议论文的写作三要素；

（二）了解论点出现的方式；

　　（三）熟悉议论文常见模式的写法；

　　（四）进行考场作文升格训练。

　　二、指导过程：

（一）导入

　　议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。

这“序”就是结构。

（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：

　　1、直入式。

即开门见山地亮出的观点。

　　2、引言式。

一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。

　　3、引述式。

从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。

　　4、对比式。

即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。

　　5、比喻式。

即用比喻句巧妙地引出的中心论点。

　　6、设问式。

即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。

　　说说看：

巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇各用了那种形式引出论点：

　　各小组讨论，后代表发言。

　　（三）本论部分常见结构模式：

启感式、并列式、递进式、对照式。

　　议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。

为将事理说清楚，我们力求从多方位收罗相关材料，即论据。

这里除了要区分论据的种类（事实论据和理论论据）外，论据之间的互为关联也是应该注意的问题。

论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。

　　1、并列式。

　　例①：

以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点：

要养成多思的习惯。

　　论证：

多思有助于激起作家的创作灵感。

（并列分论点一）

　　多思有助于引导科学家向真理靠拢。

（并列分论点二）

　　多思有助于决策者减少失误。

（并列分论点三）

　　2、递进式

　　例：

还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点：

要养成多思的习惯。

　　论证：

“思”就是提倡动脑筋。

（是什么？

）

　　“勤思”的重要性。

（为什么？

）

　　如何培养“勤思”习惯。

（怎么样？

）

　　3、对照式

　　例：

仍以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

　　论点:

要养成多思的习惯。

　　论证：

生活中的两种人：

勤于动脑的人；懒于动脑的人。

（态度对比）

　　不同态度的不同结果。

（结果对比）

　　不同态度的不同思想根源。

（思想根源对比）

　　应学习第一种态度，做勤于思考的人。

（结论）

　　（四）实战训练

　　学生写作时往往有以下毛病：

　　1、开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；

　　2、举事例往往堆彻材料而忽视分析；

　　3、举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。

　　中考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。

这里介绍的就是经营议