新闽教版信息技术三年级下册教学计划Word文档格式.doc
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学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,大部分学生已经基本掌握了键盘指法的操作,但是学生的接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际,这学期加强引导学生做到“即学即用”。
三、教材分析
1、教材内容。
本册教材共有15课,分别是:
用键盘符号构图、击同一个键,输入不同字母、看图片,输文字、看图片输字符、认识文件、认识文件夹、亲亲家乡等。
分为两个单元即文件管理和欣赏与构思方面的内容。
2、教材特点。
(1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;
(2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;
(3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程;
(4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;
(5)以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习;
(6)充分体现新课改精神。
四、教学措施
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合
(2)与德育整合。
3、趣味性思想。
(1)语言的趣味化
(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
(1)结合实例进行应用介绍
(2)贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。
六、教学进度(见附页)
周别
教 学 内 容
教时
备 注
1
开学第一课、目录教学
上机说明
2
用键盘符号构图
3
击同一个键,输不同字母
4
看图片,输文字
5
看图片,输字符
6
认识文件
7
认识文件夹
8
管理文件
9
欣赏与构思
10
半期复习
期中复习
11
菁菁校园
12
温馨告示牌
13
鱼儿悠悠
14
荷塘美景
15
太空之旅
16
快乐小熊
17
亲亲家乡