河北省基础教育教学成果奖申请书Word文档格式.doc

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要填写全称并加盖公章。

4、主管部门：

填写市级以上行政主管部门并加盖公章。

二、成果简介

1、主题词：

填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；

”号。

2、成果起止时间：

起始时间指立项研究、开始研制日期，完成时间指成果通过验收、鉴定或实施日期。

3、成果内容概述:

要求扼要地介绍成果的主要内容、特点及应用情况。

字数一般不超过400个汉字。

三、成果详细内容

1．基本内容：

是考核、评价该成果是否符合受奖条件的主要依据。

凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，一般不应采取“见**附件”的表达形式。

2．创新点：

是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。

应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词，每个创新点的提出须是相对独立存在的。

3．应用情况：

应就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述。

四、主要完成人情况

1．主要完成人情况应按表格要求逐项填写。

2．“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。

集体成果，除本人签名外，还要有课题组负责人签字；

如果本人签名与课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所有的主要完成人签名。

五、填写要求

1、第1－10页由申请人（集体申请的，由主要完成人和主要参与者）填写，内容应实事求是，学校负责审核。

2、可以打印，或用黑色钢笔、签字笔填写，不得以粘贴代填。

3、如表格不够，可另制表。

一、成果简介

成果曾获奖励情况

获奖

时间

种类

等级

奖金额数

（元）

授奖

部门

2013年3月15日

衡水市首届优秀课题评选

市级一等奖

衡水市教育局

成果起止时间

起止：

2010年5月20日完成：

2012年5月3日

主题词

农村；

美术；

校本课程；

开发

成

果

内

容

概

述

从2010年4月到2011年3月，我们课题组针对当前当地农村学生美术课程学习情况进行了研究。

取得了如下研究成果：

一、为实验班寄宿生设计、建立了《学生快乐记录档案》，记录学生学习收获经历

二、编制了一套（5件）用于学生的调查报告，对学生学习美术基本情况调查，获取课题研究的基础资料；

并设计了与每个调查相匹配的数据表格，所有的数据进行登记、统计、分析。

三、在以上的调查的基础上，形成了与之相对应的调查报告

四、撰写了4篇课题研究报告

1.《课题中期研究报告》（宋璞玉刘亚娟）

2.《当地人文美术资源开发的论证与探究》（宋璞玉执笔）

3《农村美术校本课程开发的研究工作报告》

4《农村美术校本课程开发的研究结题报告》

五、搜集了《当地民间艺术家的作品图片、视频、文字资料》

六、编印了《教师论文集》

七、录制了3张有关课题活动的DVD光盘，拍摄了100余张课题研究照

八、创建了课题研究博客。

网址：

九、编印了《当地美术校本课程》（电子版）

二、成果内容

1.基本内容

从2010年4月到2011年3月，我们尹村镇中“农村美术校本课程开发的研究”课题组针对当前当地农村学生美术课程学习情况进行了研究。

并设计了与每个调查相匹配的数据表格，所有的数据进行登记、统计、分析

1.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（学生卷）前测、后测》

2.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（教师卷）前测、后测》

3.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（家长卷）前测、后测》

4.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（实验班与普通版对照）》

5.《当地人文、美术资源调查》

6、《当地美术教育情况调查表》（师资、设备、教材）

1.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（学生卷）前测、后测》调查报告（宋璞玉刘亚娟）

2.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（教师卷）前测、后测调查报告（宋璞玉刘亚娟）

3.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（家长卷）前测、后测》调查报告（宋璞玉刘亚娟）

4.《学生学习美术兴趣与能力调查问卷（实验班与普通版对照）》调查报告（宋璞玉刘亚娟）

5.《当地人文、美术资源调查调查报告》调查报告（宋璞玉刘亚娟）

6、《当地美术教育情况调查表》（师资、设备、教材）调查报告（宋璞玉刘亚娟）

2、创新点

（一）本研究项目在了解思维枷锁的种类及影响基础上，力图破除有碍创新的思维定势，通过实际的思维训练掌握创新思维。

（二）立足内画之乡，利用美术校本课程的开发与实施有着别的地方无法比拟的资源优势，改革和更新美术的内容和形式，强化其现实感和实践性，让学生进一步了解美、发现美、接触美、体验美、创造美，促进学生审美情趣和能力的提高，同时培养他们的良好的品格行为，发展智力，促进学生身心全面发展。

（三）我们所追求的理念：

在当代课程建设中，应凸现人文精神，以人为本，学习方式与过程要弘扬学生的主体精神，唤醒自主意识，改变被动接受，鼓励主动探索。

（四）本课题研究还充分与社会融合。

我们在参观“大迁民骨雕厂”和“尹村内画画社”的基础上建立了校外德育基地，定期带学生去参观学习。

定期对学生进行情感熏陶，让学生加速与社会融合。

（五）乡土美术课程资源开发和有效利用增强了美术课程的适应性，丰富了美术课程内涵。

本课题以新课程标准为依据，通过拓展、创生等方式在一定程度上解决了农村学生缺少乡野、菜根文化的局限，使美术课程更能适应当前条件下的美术教学，拓宽了美术课程的使用范围，丰富了美术课程的内涵。

（六）美术课程资源的开发和利用有效地激发了学生的美术学习热情，在很大程度上转变了学生美术学习观念和方式，提高了学生的审美素养。

我们在研究实践中打破以往以学科中心、课堂中心、教师中心的传统学习方式，实施以合作学习、自主探究为主体，课堂教学和课外活动相结合的学习方式普遍受到学生的欢迎，新内容的实施不仅提高了学生的学习兴趣，也在一定程度上转变了学习美术学习观念和方式。

提高了其审美情趣。

3、应用情况

饶阳县尹村镇中学《农村美术校本课程开发的研究》课题组的课题研究成果显著，初步在尹村镇中学应用，进而被推广到全镇、全县中小学应用。

相关教育部门专门召开了成果推介会，大力推介这一研究成果和教学模式。

饶阳县电视台在第十一期《校园风采》栏目中对该课题进行了专题报道。

当地教育专家认为：

该成果能有效指导农村学校的美术教学，将“大美术观”从理论转变为实践应用，具有很强的实用性。

乡土美术课程资源得到了一定程度的开发和利用，此研究成果的应用有效激发了学生的美术学习热情，培养了学生热爱家乡，热爱自然，热爱生活的情感，加快了校本课程的发展进程。

三、主要完成人情况

第

（一）完成人姓名

宋璞玉

性别

男

出生年月

1976年10月

最高学历

本科

参加工作时间

2000年9月

教龄

13

专业技术职称

中学二级教师

职务

教师

工作单位

饶阳县大尹村中学

联系电话

固话：

手机：

13833859051

现从事工作及专长

教学教育教学研究

电子信箱

Songpuyu1976@

通讯地址

饶阳县大尹村镇中学

邮政编码

053900

何时何地受何奖励

2011年被评为“饶阳县优秀共产党员”；

2011年被评为“衡水市优秀青年志愿者”；

2011年被评为“饶阳县青年突击手”。

主

要

贡

献

组织课题的实施，

主持课题研究工作，

对课题的实施提供理论和经验支持，

撰写课题开展中的研究报告。

本人签名：

课题组负责人签名：

年月日

五、主要完成人情况

第（三）完成人姓名

韩占稳

女

1981年3月

1999年7月

14

小学一级教师

教研员

饶阳县教育局教研室

15369896363

教育科学研究工作

1220052850@

0910年被评为饶阳县优秀教师，11年被评为衡水市骨干教师，科研先进个人等。

积极协助组织课题的实施，制定课题实施计划，方案。

多次参加有关课题的研讨和培训，用实践支撑课题研究工作，对课题的实施提供理论和经验支持，撰写课题开展中的研究报告。

六、主要完成人情况

第（四）完成人姓名

刘巧

1973年8月

1994年7月

19

中学一级教师

13785877067

教学教育教学研究

Liuqiao73@

2003年，2006年被评为“饶阳县优秀教师”；

2009年被评为“衡水市优秀教师”

积极协助组织课题的实施，

用实践支撑课题研究工作，

七、主要完成人情况

第（五）完成人姓名

刘学芬

1971年5月

最