祝井小学教育教学工作视导情况通报Word格式.doc

祝井小学教育教学工作视导情况通报Word格式.doc

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去年底，县局规划为我乡保留的教学点之一。

二、主要成绩和问题

1、教学工作

①教学计划。

所有学科都有教学计划或教学进度安排。

语文学科部分教师制定计划对教材分析透彻，教学要求填写详细，进度安排科学合理，比较突出的有刘芬、童国琴、周伟。

但有的教学计划制定不够规范，缺少学生分析、教材分析和教学措施，少数计划中部分栏目没有填写，教学目的与要求分析不够细致。

②备课。

语文科教师重视课前准备，能做到心中有书，对教学内容把握恰当；

眼中为生，重视学生新旧知识的合理链接；

手中有法，在教学环节的设计中合理地渗透各种教学策略，体现自己的教学特色；

有效反思，反思自己的教学状况，体现了教师强烈的教学积累意识，但也有语文教案过简，少数教师无教学反思。

数学科教师备课详细，环节齐全，书写工整，能超前备课，但有的备课缺少教学方法和教学反思。

其它学科在教材中圈备，缺少简案。

所有学科都无不备课现象。

③作业。

语文作业配备齐全，种类较多，簿本统一，书写整洁，作业设置合理，分量适中，批改细致，纠错及时，作业评价方式多样，但少数学生课堂作业有用不同颜色笔书写现象。

数学作业种类多，量足，订正及时，教师用“100”或五角星鼓励学生，但有的学生作业书写不工整，有的作业布置针对性不强。

英语配备学生书面作业，美术作业都达到10次以上，教师都有批阅。

④课堂教学。

从听课看，教师教学基本功扎实。

语文课堂气氛民主和谐，注重教学情境的创设，学生学习积极性高，学生主体地位凸显，体现了教师课堂角色的准确定位：

平等中的首席；

关注文本与学生生活经验的联系；

重视学生语言积累及课外拓展；

以读为本，突出读的层次和梯度；

能通过多种活动，培养学生自主识字能力；

谈话式，讨论式教学方式运用得当；

学生课堂训练灵活。

三年级语文练习课真实、扎实、朴实。

二年级语文课堂轻松、愉悦、唯美。

但有的语文教师利用多媒体教学的意识不强，一支粉笔一本书的现象仍然存在，写字指导缺乏。

四年级数学老师采用观察法、尝试法、归纳法等，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，教学目标明确，板书工整、简洁，语言亲切，但有的内容叙述不详，举例太多；

一年级数学课堂气氛活跃，老师在教学中采用观察法和类比法，能随时调动学生学习的积极性和主动性，注重学生的心算能力培养，但板书不够工整和简洁。

⑤检测。

从记分簿看，教师重视单元检测，做到每单元一次，加强教学过程质量分析，及时查漏补缺，改进教学。

⑥课程计划和作息时间。

学校课程设置规范，按省厅文件要求，开齐课程、开足课时，音、体、美、英语课时足，健康、安全、文化、信息、综合实践活动课按规定开设。

作息时间安排合理，符合季节特点和市教育局的要求。

2、校本研修。

听课、评课活动能正常开展。

校内公开教学每人一次，学校组织对两节语文示范课进行了集中评议，大多数教师听课达9节以上，公开教学资料丰富，学校有安排、教师有教案，听课有记录、有评价、有建议。

但也有少数听课评议较简单。

本学期选送刘芬老师赴南京参加小语观摩活动。

3、常规管理。

①、学校工作计划、部门计划及规章制度齐全，能根据校情制定，有针对性、实效性和可操作性，并能认真组织实施。

②、考勤严格规范，教师上下午签到，病事假履行请假手续，全体教师迟到早退事假极少。

值日教师能尽职尽责。

③、能坚持每周一举行升国旗仪式，校长和学校班子能在国旗下讲话，对学生进行爱国主义、安全教育、行为规范等方面教育。

④、政治学习、业务学习及例会正常。

政治学习能认真学习习总书记系列讲话和十八届三中、四中全会精神，业务学习主要学习中国教育报，教师报有关文章和课程标准等；

能及时传达上级会议精神，规范教育教学行为。

⑤、学校安全工作措施得力。

学校制定了安全工作制度和安全防范预案，召开了学生家长会，班主任与学生家长签订了学生安全责任书，明确了学校和家庭所承担的安全责任。

⑥、教学自查真实有效。

期初对教学计划、备课和作业，期中对备课、作业和单元测试进行检查，两次自查有记录、有小结、有改进教学建议；

期中开展总结表彰活动，表彰优秀学生，激发后进学生，为整体质量提升助力。

开展学生写字比赛，培养学生规范书写汉字的习惯，丰富校园文化生活，

⑦、校园绿化美化、卫生整治不到位，环境卫生有死角。

4、班队工作。

5个班级均有班队工作计划，计划制定较科学合理，有一定的操作性。

班级活动内容较丰富，3-5年级有小型运动会，有元旦卡拉ok表演赛；

低年级开展了在校一日常规讲座，怎样做个好学生，“六一”开展入队活动等。

比较好的班队是四年级。

但班队活动资料不够详实，缺少佐证材料；

班级布置过于简单，未张贴《小学生守则》和一日常规，缺少班刊和励志名言，班级文化和学习氛围不浓；

校刊没有更新；

没有班牌，校牌。

少先队工作活动内容丰富，形式多样，资料详实。

但部分队员没有佩戴标志。

5、教育装备管理和使用。

教育装备管理制度齐全；

班班通”五大类资料（管理制度、设备登记、使用记录、教师培训、维护记录）齐全；

图书借阅有记录。

有些资料没有及时更新，图书没有分类登记表。

“班班通”、图书、实验仪器、音体美器材均有使用，但总体使用率不高，有些虽在用但没有留下痕迹。

6、学生评教。

我们视导组对3-5年级24名学生开展评教活动，其中对语数教师“非常喜欢”均达18人次，体现了教师关爱学生，爱岗敬业，工作认真负责，深受学生的喜爱。

三、工作建议

1、进一步规范并加强教学常规管理，从细节上不断总结成绩，改进不足。

2、加强校园文化建设。

学校应重视环境育人，依据校园环境设置宣传栏、板报和文化墙，营造校园文化氛围，激励师生团结向上，奋发进取。

要重视班级布置，设置“班训”和励志名言，营造浓厚学习氛围，张贴《小学生一日常规》、《小学生守则》和文明礼貌用语，培养学生良好行为习惯。

3、加大教育教学投入。

尽快更换学生课桌；

为教师配备办公电脑；

办好食堂，为教师提供良好的后勤保障。

4、学校要结合当前教育教学新形势，开展好岗位练兵活动及资源平台的应用，推进教育信息化，拓宽教研渠道，鼓励并支持年轻教师钻研业务、提升素质、培养骨干，促进教师专业成长。

提高多媒体设备和图书、仪器的利用率，充分发挥其使用效益。

。

5、加强教师之间的沟通和交流，增强正能量，创造团结和谐向上的工作气氛。

加大社会宣传力度，促进学校健康发展。

柏林中心校

2015年1月25日