新教师过关课活动方案文档格式.doc

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并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助新教师解决课堂中出现的问题。

2、备课组长带领本组成员听课评课。

3、学校组织评委团对每节课进行量化评分。

四、具体措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、在教师个人备课基础上的集体备课制度。

实行超前备课，教师应有教案上课。

集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。

活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

评委团评分后，将提出评课意见，各备课组针对评委团意见再对新教师进行指导。

3、以备课组为单位，有目的、有计划地开展新教师过关课活动。

活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教科处要参与指导，起专业引领作用。

4、各备课组全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

五、活动要求

1、在教科处统一领导下，各备课组由组长组织本组教师按计划进行相关活动，评委团由教科处组织。

2、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。

在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

认真记录，并写好心得体会。

3、活动结束时，备课组要把在活动中产生的各种资料交教科处，备课组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

六、参与教师：

14年刚到我校任教的教师。

七、活动流程

1、集体备课备课组及指导教师对授课教师的教学设计、说课材料进行讨论分析，并提出优化建议。

2、授课教师进行课前说课

说课在组内进行，由备课组组长组织，授课教师根据教学设计及准备情况从以下几方面进行说课。

（1）、对教材的理解；

（2）、教学目标；

（3）、教学的重难点；

（4）、教学的环节设计、环节目标及课堂模式；

（5）、为突出重点、突破难点所采取的方法措施；

（6）、教学板书设计。

3、进行课堂教学：

授课教师依据教学设计进行课堂教学，上课时间由教科处统一安排。

4、课后反思由各备课组组织，授课教师就预设与生成之间的差距从教学中各环节的把握及环节目标实现的情况、对重难点的处理、方法措施的运用等方面进行自我反思。

5、集体评课备课组组织人员对授课教师的说课、授课、反思进行诊断评价。

评课中应重点关注教学目标的实现情况、教学重难点的突出突破情况、各环节的联系、过渡、环节目标的实现情况。

6、总结备课组长或学校领导对本次课堂过关活动的得失进行梳理，对活动提出建议或意见。

八、具体安排

1、上课安排

备课组

授课教师

时间

地点

备注

初中地理

吴重阳

星期三上午第二节

初二、一班

高二语文

崔佳丽

星期三上午第三节

高二、九班

高一英语

曾黎健

星期三上午第四节

高一、五班

高一化学

宴妮

星期四上午第二节

高一、一班

高一数学

夏诗韵

星期四上午第三节

高一、十六班

高三生物

李健

星期四上午第四节

高三、十班

高一语文

杨星

星期五上午第二节

高一、二班

高二生物

于思颖

星期五上午第三节

高二、十班

张银益

星期五上午第四节

高一政治

李娟

星期五上午第五节

高一、十七班

2、评委团名单：

魏小英、黄晓宏、熊天胜、魏睿、赖新贵、李明强、王晓辉。

2014年12月3日

付：

新课评价标准表