盘江镇大树屯小学“三生教育”自检自查报告Word格式文档下载.doc
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自2008年实施“三生教育”以来,学校根据各级教育主管部门的要求,在规定的年级组织实施,从教材、教师、经费支持等方面积极投入,开展“三生教育”系列主题教育活动,加大“三生教育”教学研究力度,紧紧围绕“一切为了孩子健康快乐成长”这一办学目标,将“三生教育”渗透到学校教育的方方面面。
目前,学校“三生教育”顺利并持续实施,并得了学生家长和社会对学校教育工作的支持和理解。
二、考评情况
学校按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》,逐条逐项进行了对照检查,认真组织自检自查。
自检自查情况如下:
A1、政策制度
B1、“三生教育”工作制度:
学校根据上级文件精神和要求,建立制定了“三生教育”工作实施方案,同时结合学校特色德育教育活动,依托少先队大队部和学生自治管理委员会,建立了一套以“三生教育”为主题,以德育教育主题活动为载体的长效机制。
分值5分,自评分5分。
B2、“三生教育”纳入教育规划:
自三生教育实施以来,学校就把“三生教育”纳入本校中长期发展规划,并结合学校德育教育中长期规划,真正将“三生教育”作为促进学校发展,提高办学水平的重要举措加以落实。
B3、“三生教育”评价机制:
学校积极探索“三生教育”评价机制,将“三生教育”与学生综合素质评价和学校“三级考核、三类评价”有机结合,提高了“三生教育”实施的有效性和实效性。
A2、教材
B4、“三生教育”教材使用:
学校按照学生数,结合循环教材的使用,按照上级规定,从正规渠道为学生征订统一版本的“三生教育”教材,保证“三生教育”课程的顺利实施。
分值15分,自评分15分。
B5、学校校本教材开发:
学校结合实际,整合多方资源,积极开发校本教学资源目前学校已经形成了以校为主、社会参与、派出所、卫生部门、司法部门等友邻单位联动的立体式“三生教育”教育资源。
但限于学校人员和条件的限制,目前暂时没有开发校本教材。
分值5分,自评分4分。
A3、课程
B6、“三生教育”课开出率:
2008年-2010年,学校按规定在三、五年级开设“三生教育”课程,自2011年其,学校按规定在二至五年级面向全体学生开设“三生教育”课程。
分值10分,自评分10分。
B7、“三生教育”课时、学分:
按照课程设置方案,在规定年级每周开设1课时的“三生教育”课程,并将“三生教育”纳入学生综合素质评价体系。
B8、“三生教育”课程渗透:
“三生教育”作为一门综合性课程,除按规定开展“三生教育”三生教育课程外,学校积极探索“三生教育”与其它课程的整合的有效方式,要求教师在所有课程的教学中渗透“三生教育”,并将“三生教育”与德育教育有机结合。
A4、队伍
B9、“三生教育”工作机构及人员:
按照云南省教育厅、市、县教育局关于“三生教育”有关文件要求,我校高度重视“三生教育”工作的开展,为切实开展好此项工作,学校成立了“三生教育”工作领导小组,形成了较强的教育阵容。
B10、“三生教育”专兼职教师配备:
学校组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。
B11、“三生教育”教师培训:
学校注重对“三生教育”教师队伍的培训,积极组织教师参加各级组织的“三生教育”教师培训,参加上级教育部门组织的课堂教学交流活动和论文评选活动,通过培训学习变教师的教育观念,提升教师本人对生命的认识、对于人生的理解和价值的追求,树立“三生教育”的教师观,建立新型的互动与交流的生动活泼、民主平等的师生关系;
树立“三生教育”的教学观,真正发挥学生的主体作用,帮助学生树立“三生教育”的学习观,真正让学生学会生存、学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。
B12、“三生教育”教师待遇:
学校通过年终考核和绩效工资核算等形式,保证“三生教育”教师工作量计算与其他教师享受同等待遇。
B13、“三生教育”经费保障:
为保证“三生教育”的顺利实施,学校从公用经费中,拿出专项工作经费,保证正常运转。
A5、研究推广
B14、“三生教育”科研、教研:
学校注重开展有关“三生教育”的教研活动,学校组织教师认真备课、精心组织,进行“三生教育”专题讲座、说课竞赛和课堂教学交流活动。
B15、“三生教育”百项体验活动开展:
学校围绕“三生教育”,每学期第一周开展“法制教育、校纪校规教育、感恩教育、礼仪教育、军训、养成教育专训”的“四教两训”活动;
开展“不比吃穿比学习、不比阔气比志气、不比过去比现在、不比基础比提高、不比聪明比勤奋”的“五比五不比”活动;
每日实行“三集队三训话”制。
制定多项德育分项实施细则,唱响了德育主旋律。
每年3月开展“走进春天、感受自然”为主题的综合体验活动,4月份举行以弘扬民族传统文化为主题的“风筝节”。
通过“三生教育”的实施与学校发展的有机结合,学校确定了“一切为了孩子健康快乐地成长”的办学目标;
以“经风雨、爱锻炼、能做事、求学问、学做人、立志向”为校训;
以“肯求真、乐奉献、勤学习、扬个性”为教风;
以“乐学、善思、诚信、守纪”为学风;
开展“三生教育”工作评估分值100分,自评分98分。
三、存在的问题:
1、没有开发校本教材,对身边的资源的挖掘还不够深入。
2、教师培训涉及面不广,课堂教学形式单一、缺乏有效性,专题教育、实践活动开展得不到有效落实。
四、今后工作打算
在今后的教育教学工作中,我校将进一步加大师资培训力度,提高教师的认识,培养出一批实施三生教育的骨干教师;
进一步以课堂教学为主、课外活动、少先队活动为辅,提高活动的有效性;
加大三生教育科研力度,开创实施三生教育的有效途径和方法;
进一步密切社会力量,加大三生教育教育合力力度;
进一步完善三生教育硬件建设,努力达到软硬结合,实现资源共享的目的。
总之,实施三生教育是一项长期、艰巨的任务,光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠,我校将继续围绕学校“三生教育”工作实施方案,多学习、多交流,在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活;
让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。
盘江镇大树屯小学
2012年3月15日