福建省诏安一中届高三上学期第二次综合考试语文试题文档格式.docx

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（6）廊腰缦回， 

（7） 

，羡长江之无穷。

（苏轼《赤壁赋》）

（8） 

，抱明月而长终。

（二）课内文言文（15分）

2．下列各句中加点词语意义相同的一项是（3分）（ 

）

A．顾计不知所出耳 

于是荆轲就车而去，终已不顾

B．乃引其匕首提秦王 

左右或欲引相如去

C．固一世之雄也 

生乎吾前，其闻道也固先乎吾

D．纵一苇之所如 

沛公默然曰：

“固不如也”

3.下列各句加点的“以”字用法不同的一项是（3分）（ 

A.以其无礼于晋　 

使工以药淬之

B.阙秦以利晋 

焉用亡郑以陪邻

C．君何以知燕王　　 

不然，籍何以至此

D．樊哙侧其盾以撞 

遂拔以击荆轲

4.下列各句中加点字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是（3分）（ 

A.群贤毕至，少长咸集 

B.项伯杀人，臣活之

C.与苍梧太守吴巨有旧 

D.齐彭殇为妄作

5．下列选项中，不含通假字的一组是（3分）（ 

A．则无望民之多于邻国也 

日以尽矣

B．其进愈难，而其见愈深 

学不可以已

C．距关，毋内诸侯 

而卒惶急无以击轲

D．浩浩乎如冯虚御风 

今老矣，无能为也已

6．下列各句句式归类正确的一项是（3分）（ 

①秦城恐不可得，徒见欺 

②送匈奴使留在汉者 

③而莫之夭阏者 

④若属皆且为所虏 

⑤师不必贤于弟子 

⑥求人可使报秦者 

⑦树之以桑 

⑧蚓无爪牙之利 

⑨籍何以至此网

A．①④/②⑥⑧/③⑨/⑤⑦ 

B．①④/②⑥/③⑨/⑦⑧/⑤

C．①④/②⑥⑨/③⑦⑧/⑤ 

D．④⑦/①②⑥⑧/③⑨/⑤

（三）课外文言文（15分）

阅读下面的文言文，完成7-11题。

东染院使种君墓志铭

[宋]范仲淹

君讳世衡，字仲平，国之劳臣也。

不幸云亡，其子泣血请铭于予。

予尝经略陕西，知君最为详，惧遗其善，不可不从而书之。

初康定元年春，夏戎犯延安，我师不利。

君时任鄜州从事，建言：

延安东北二百里有故宽州，请因其废垒而兴之，以当寇冲。

朝廷从之，以君董役事，与兵民暴露数月，且战且城。

然处险无泉，议不可守。

凿地百有五十尺，始至于石，工徒拱手曰：

“是不可井矣。

”君曰：

“过石而下，将无泉耶?

尔攻其石，屑而出之，凡一畚，偿尔百金。

”工复致其力，过石数重，泉果沛发，饮甘而不耗。

万人欢呼曰：

“神乎！

虽虏兵重围，吾无困渴之患矣。

”用是复作数井，兵民马牛皆大足。

自兹西陲堡障患无泉者皆仿此，大蒙利焉。

既而朝廷署故宽州为青涧域，授君内殿承制，知城事，复就迁供备库副使，旌其劳也。

青涧东北一舍而远，距无定河。

河之北有虏寨，虏常济河为患。

君屡使属羌击之，往必破走。

建营田二千顷，岁取其利；

募商贾使通其货，或先贷之本，速其流转。

乃建白凡城中刍粮钱币，暨军需城守之具，不烦外计，一请自给。

使一子专视士卒之疾，调其汤饵，常戒以笞责，期于必瘳①，土卒无不感泣。

王公尧臣安抚陕西，言君治状。

上悦，降诏褒之曰：

“边臣若此，朕复何忧!

”

庆历二年春，予按巡环州。

乃请于朝，愿易君理环。

君乃周行境内，入属羌聚落，抚以恩意，如青涧焉。

有兀二族受夏戎伪署，君遣人招之，不听。

即出兵诛之，死者半，归者半，尽以其地暨牛羊赏诸有功。

其僭受伪署者咸股粟请命。

由是属羌无复敢贰。

君少尚气节莅官能摘恶庇民青涧与环人皆画君之像而享事之及终史民暨属羌酋长朝夕临柩前者数日。

铭曰：

呜呼种君，生于贤门。

吾志必立，吾力是陈。

捍虏之志，义②边之民；

夙夜乃职，星霜厥身。

生则有涯，死宜不泯。

（选自《范文正公文集》，有删节）

[注]①瘳（chōu：

病愈。

②义（少）：

安定。

7．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ 

A．惧遗其善，不可不从而书之 

遗：

埋没

B．尔攻其石，屑而出之 

攻：

开凿

C．乃请于朝，愿易君理环 

易：

代替

D．有兀二族受夏戎伪署 

署：

委任

8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ 

A．其子泣血请铭于予 

若亡郑而有益于君，敢以烦执事

B．请因其废垒而兴之秦伏兵绝其后， 

因留怀王

C．自兹西陲堡障患无泉者皆仿此，大蒙利焉 

至丹以荆卿为计，始速祸焉

D．乃建白凡城中刍粮钱币 

今其智乃反不能及。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ 

A．种世衡有勇有谋，他率军民筑青涧城坚守边塞，凿井以解无水之患，击败了隔河对峙的敌军。

他恩威并施，收服了环州的属羌部落。

B．种世衡视兵如子。

他专门派一个儿子去探视伤病的士兵，负责他们的饮食治疗，到期没能治愈还要责罚儿子，士兵都大为感动。

C．种世衡治绩卓著，上自君王下至百姓都一致推许。

皇帝下诏褒奖他，长官大力举荐他，逝世之后，吏民百姓、外族酋长都来吊唁他。

D．范仲淹认为，种世衡是名门之后，既立有大志，又努力作为，他捍卫边疆，安定百姓，日夜辛劳，忠于职守，但英年早逝，功业未成，令人叹惜。

10.用“\”给语段断句（3分）

君少尚气节莅官能摘恶庇民青涧与环人皆画君之像而享事之及终史民暨属羌酋长朝夕临柩前者数日

11．把文中画线的句子翻泽成现代汉语。

（6分）

（1）朝廷从之，以君董役事，与兵民暴露数月，且战且城。

（3分）

译文：

（2）募商贾使通其货，或先贷之本，速其流转。

（四）古诗词鉴赏（6分）

12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

南海旅次

曹松

忆归休上越王台，归思临高不易裁。

为客正当无雁处，故园谁道有书来?

城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。

心似百花开未得，年年争发被春催。

（1）从前两联看，诗人的归思为什么“不易裁”?

（3分）

答：

（2）请赏析尾联的妙处。

二、文学名著阅读（10分）

13.下面有关《红楼梦》的说明，不正确的两项是（5分）（　 

　）（ 

A．红楼梦判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。

B．怡红院枯了一年的海棠突然在十一月开花。

贾赦、探春觉得这不是一个好兆头；

但贾母执意认为这是好事。

且请众人来赏花作诗。

凤姐见花开得奇怪，私下里告诉袭人铰块红绸子挂上避邪。

宝玉见到花开，心中涌起无限丘壑，竟在匆匆换衣后发现通灵宝玉不见了。

全家上下一片忙乱，却瞒着贾母。

（《红楼梦》） 

C.探春向宝玉倡议创建诗社。

适值贾芸送两盆海棠花给宝玉，遂起“海棠社”。

每个人都起了一个封号。

李纨当社长，迎春和惜春当副社长。

（《红楼梦》）

D．馒头庵的老尼托王熙凤解决一件事情：

李衙内看中了金哥，但是金哥已许配给守备之子，两家相争，老尼请王熙凤让守备家退婚。

王熙凤趁机索要了三千两银子。

E.薛蟠借贾政名义叫宝玉出去，让众人非常担心。

晚上，薛宝钗听说宝玉回来了，便过来看宝玉。

恰看见黛玉进去。

待她到时，正好丫鬟之间斗气，借口宝玉吩咐不许开门让她吃了闭门羹。

14．简答题。

（任选一题，100字左右）（5分）

（1）请简要叙说《红楼梦》中探春理家时主要做了哪些开源节流的改革。

（2）．"

质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧!

"

这几句诗出自哪部名著的哪首诗？

吟诗是谁？

这几句诗表现了她怎样的思想性格？

三、现代文阅读（10分）

警惕名校农村学子锐减

周继坚

据报道，在中国农业大学今年的大一新生中，农村户籍生源10年来首次跌破三成,仅占28.26%。

如此低的比例,再次引发了人们对农村教育的忧虑。

近年来，重点大学农村生源的减少是整体趋势。

统计显示，上世纪80年代清华大学县级中学生比例占到50%左右，而今年只有七分之一；

北大的农村学生比例从过去的30%左右降到了近年来的10%到15%。

在教育发展上，最大限度地实现公平和均衡，既是众多教育界专家学者的一致呼吁，也是教育管理部门多年来矢志不渝的目标。

从现实的国情看，我国城市化水平还不高，农村人口比重仍然很大。

相比于城市，农村学生的数量占多数，从教育公平和均衡的角度讲，在高校中农村学生的比重应该大于城市。

然而，现实中不仅农村学生在高校中所占比例很低，而且似乎逐年呈下降趋势。

近年来，高校扩招让上大学变得容易。

然而，对广大农村学子来说，能够吸吮到这一“雨露”的人却越来越少。

有人把大学里农村学子的减少归结为城市化进程，有的归因于农村孩子的基础教育底子整体不如城市。

然而，这些原因只是在解释表象，并没有触及问题的根本。

以去年全国高考为例，农村孩子占考生总数的62%，可见农村孩子仍然是应考的多数。

就学生个人基础素质来说，城市孩子或许有这样那样的兴趣特长，但农村孩子也有更多的参加劳动实践的经验，决不能说会弹琴的城市孩子的素质就一定高过放过牛的农村孩子。

大学里农村学子的减少，根本上暴露的还是长期以来普遍存在且已饱受诟病的教育均衡问题。

除了全国统一的高考制度外，近年来推出的校长推介制、高校自主招生、名校联合招考等教育改革举措中，农村孩子显然都不占优势。

首先从家庭经济条件和教育环境来看，农村孩子主要靠课堂上有限的教育资源，不像城市孩子那样可以享有丰富的各类课外辅导和培训资源；

其次，自主招生和校长推荐制等举措也主要面向少数优质示范高中，农村孩子事实上很难进入这些重点中学。

重点大学中农村学子的减少是一个警示信号，一定程度上反映着教育天平的倾斜度。

在城市和重点中学较多占有优质教育资源的情势下，农村学子在高考竞争中先输掉了一大截。

再加上以成绩衡量政绩的功利思维,又加剧了地方对学校投入和学生选拔的人为扭曲。

从幼儿园到小学，从中学到高考,招生考试越来越像程序化的“掐尖机器”。

结果，农村孩子不断被重点中学、重点班级边缘化，考取重点大学的机会也越来越少。

优质高等教育机会的丧失，导致农村孩子上升空间日益狭窄。

要看到，长此以往，我们将不得不面对一个不利于社会良性发展的新隐忧，那就是阶层固化。

（选自2011年08月26日《光明日报》）

15.下列各项中对原