教师个人校本研修计划与反思Word文档下载推荐.doc
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二、个人知识、能力分析
优点:
1、备课:
个人能够具有一定的教育教学能力,做到了认真钻研教材,认真备课。
备课时能够结合学生的实际,针对本班学生的特点进行有的放失的备课,做到重点突出,在难点突破上下功夫,尽可能给学生讲清楚讲明白,做到一课一得。
2、教学管理:
在课堂上能做到准确传授知识,并重视学生倾听能力的培养和语言表达与思维训练;
注重学困生的学习能力的培养,特别成绩差的学生,课堂能够关注他们,并做到及时辅导;
语文课的阅读注重预习能力的培养与学习的方法的指导与训练。
在作业批改方面能够做到面批面改,及时反馈,同时做到讲评与激励相结合,重点抓学困生的作业,遇到问题及时改进,并对有问题的学生及时与家长沟通。
3、反馈:
每天对所学的知识能够及时过关,及时反馈,尽量不留尾巴。
让学生做到当天的事当天做完。
4、教研、思考、调整。
在平日的工作中,能够做到积极参与年级组及学校的教研活动,在教研的同时,能够对照教研的内容与领导的建议,及时反思自已的教育教学工作,不断调整自己的课堂教学,对每月的教学检测成绩,及时总结与思考,找出问题所在,并改进自己的工作。
不足:
1、教育教学的方式方法不够新颖。
本班级学生的倾听能力存在较大的问题,课堂上学生走神的现象较严重,尽管进行了一个学年的指导与训练,但这个毛病还没有得到很好的改进,大多数学生还是不会听课。
自我反思,也是在教学方法上太守旧了,形式不够新颖,没有把孩子的注意力吸引过来,以后还需在教学的形式上有所改进,以吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。
2、在对学困生的辅导上不够有耐心。
下的功夫不多,导致一些中差生成绩提高的幅度小。
3、在钻研教材上下的功夫不深,导致知识点有疏漏,使每次考试都会出现一些教师没练习到的知识。
4、在练习题的设计上想的不够全面,平日教学中没有扎扎实实进行分层训练。
5、对学生的行为习惯的培养上做的不够扎实,下的功夫少。
6、对学生成绩估算的不够充分,学困生还有照顾不到的。
三、个人研修目标与要求:
1、通过学习校本课程,使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。
2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,
努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,
乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。
四﹑学习内容:
(一)、个人读书
1.至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。
2.必须提交一篇个人阅读的读后感,并在个人博客中发表。
(二)、听评课
1.听评课的对象以本校教师为主,本学期至少听18节课。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
(三)教学设计
1.教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所
上公开课的教案。
2.量的要求:
精选2篇。
(四)小组集中研修
1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新
问题,做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研训”,以提高自
己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意
识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改
革,教学水平不断提高。
(五)研究论文
论文主题:
针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。
五、具体措施:
1、认真参加参与学校培训活动与小组教研活动,将培训,教研、学习所得,在具体的教学实践中尝试,,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
2、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、
个人成长反思,课前和课后的反思。
3每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教学论文,每学期上一节公开教学研讨课。
4、认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
坚持写好教育教学随笔。
5、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;
在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
6、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
进行互相学习和交流。