四年级上册信息技术教学设计Word格式文档下载.docx
《四年级上册信息技术教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册信息技术教学设计Word格式文档下载.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、注重培养自主探究和合作意识，提高审美能力，培养学习信息技术的兴趣。
重点
难点
准备
板书
设计
反思
1
第1课认识Word小能手
初步认识文字处理软件——Word2000。
1、掌握启动Word2000和用不同方法关闭Word2000，认识Word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
情感、态度和价值观目标
1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
启动Word2000和用不同方法关闭Word2000，认识Word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
用Word2000制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。
极域电子教室4.02005
第一课认识Word
一、启动和退出Word
二、窗口的组成标题栏菜单栏工具栏
标尺编辑区滚动条
状态栏Word助手
教学过程
集体备课
一、创设情境激情导入
（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？
——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是很了不起？
同学们想不想学会这项本领呢？
（——想！
）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
（板书课题——第1课认识Word小能手）
二、自主探究 交流分享
1、通过共享学习文件夹自学相关知识。
（1）、“文字处理软件”的概念
文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。
美国微软公司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都是文字处理软件中的著名产品
（2）、Office2000简介
这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Powerpoint、网页制作软件Frontpage和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。
在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。
2、启动和退出Word
（1）、复习旧知。
同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？
以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×
”控制按钮即可退出。
（2）、探索启动和退出Word的方法。
启发：
同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，（尝试性操作后）谁能说一说如何启动和退出Word？
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。
探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。
（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：
）
——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。
——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。
——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。
——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。
——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。
——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。
——使用“ALT+F4”简捷键。
3、认识Word的工作界面
自学教材第3页第2步认识“Word2000窗口”，了解各部分名称及作用。
三、合作学习释疑解难
1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。
2、启发：
请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？
——几乎一模一样！
——且慢!
肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。
两个工作界面的相同点与不同点？
提问后总结——
相同点：
Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点：
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
3、打开和关闭工具栏
请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。
四、实践创作、展示评价
巩固知识：
采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答（启动、关闭Word窗口；
说出窗口各部分的名称和作用等）。
五、梳理总结拓展延伸
请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。
但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。
下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；
具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；
具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（）来学习扩大知识面。
同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面交流。
第2课文字的输入与保存
了解在Word2000中输入文字、保存和打开Word2000文件的知识，知道可以用Word2000对指定内容进行字数统计
1、掌握Word2000中输入文字的方法；
2、掌握保存文件的方法；
3、学会字数统计的方法。
情感、态度和价值观目标：
1、初步建立分离管理文档的意识；
2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
掌握Word2000中输入文字的方法
掌握保存文件的方法
2、汉字输入与保存
一、文字的输入1．启动word2000
2．选择输入法
二、字数统计（保存、不保存）
三、保存与打开文件
谈话引入：
（提问）
①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？
想学习通过电脑写日记或作文吗？
（学生回答：
“不会”（会）。
“想！
”）
②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。
“Word2000”就是一个易用好学的文字处理软件。
利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。
这节课我们共同来认识“Word2000的文字的输入与保存”（板书：
第2课“文字的输入与保存”）。
二、自主探究 交流分享
老师拍了许多荷花的照片，你们想欣赏一下吗？
[老师打开有荷花图片的word文档]
1、单字
请同学们用一个字形容你对这副图的感受。
（美）[板书][好的，老师想在这个图片下面输入一个“美”字]
也许有同学已经学过文字的输入，就请大家试着把这个“美”字输在你的WORD文挡中吧。
（会的同学自己输入，不会的同学自学课本第7页“输入文字”）。
1.“Word2000”导学。
（1）自学探究——要使用Word2000写文章，必须首先启Word2000。
如何启动“Word2000”、打开“Word2000”程序窗口呢？
①请同学们先启动Word2000，（思考、回顾“怎样启动‘Word2000”？
）（板书：
“启动Word2000”。
学生阅读后同桌讨论，互说启动Word2000的操作步骤）；
②操作（学生开始操作启动Word2000。
）（请学生口述启动方法并演示）启动Word2000的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、→“word”→“word2000”，最后单击鼠标左键。
好的，有一些同学已经成功输入了这个字，就让他来给大家演示一下吧。
[请举手的同学在图片下面输入“美”，学生演示的同时，教师讲解：
1、选择输入法（演示）2、输入拼音mei按空格[强调]选择数字5。
[教师演示“美”字的输入，再给学生一分钟时间，完成“美”的输入，确保百分百完成。
]
（2）精讲导学——质疑：
谁来说说自己是怎么操作的？
2、词语
[过渡，再次控制屏幕，将图片的word文档展示]这幅图用一字来形容是“美”，那么如果老师要你用一个由两个字组成的词来形容呢？
（漂亮）[板书]
同学们刚才已经学习了基本的输入文字的方法，你们能将这个词输入在word文档中吧？
[学生输入，老师快速巡视，观察学生的反应，找到一些典型，以备下面交流时有的放矢！
同学们是怎么输入的？
（板书）
词语的拼音输入法一般都有这样四种方法，同学们你们说哪一方法最好，输入时最快呢？
我们再来尝试一下吧。
荷花也被称为“芙蓉”[板书]，请同学们选择一种你认为最好的词语输入法来输入这个词，我们来比比谁最快！
[学生输入]
说说你觉得那种方法好，为什么？
概括：
在一般情况下，简单的输全，复杂的输声母。
3、句子
如果我要同学们用一句话来形容你对这副图的感受呢？
嗯！
“美丽的荷花”好的，就让我们来比比谁最先完成这句话的输入，最先完成的老师有奖！
[老师快速巡视，寻找到以词组输入的学生]
好！
我们现在就请输入最快的同学来给大家演示一下，请同学仔细观察他的秘决是什么？
[请事先发现的学生来演示]
同学们，你们发现没有？
他的秘决原来是在句子输入时，要尽量以词组的形式输入，这样就可以提高输入的效率了。
4、这些句子中有哪些可以用词语输入？
a奥运会在北京举行。
b我很喜欢信息技术课。
5、说明：
a请同学们输入“女”“弟”[板书]（英文中没有ü
，用V代替。
当jqxy与ü
相拼，u代替ü
。
b.请同学尝试用词语的形式输入“
升级会员 