粤教版高中语文必修二第15课 赤壁赋 学案Word文档格式.docx
《粤教版高中语文必修二第15课 赤壁赋 学案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《粤教版高中语文必修二第15课 赤壁赋 学案Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![粤教版高中语文必修二第15课 赤壁赋 学案Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/28/de7f5431-de63-44d9-abe6-d630e40be329/de7f5431-de63-44d9-abe6-d630e40be3291.gif)
②下江陵:
③顺流而东也:
④乌鹊南飞:
⑤西望夏口,东望武昌:
⑥舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇:
⑦侣鱼虾而友麋鹿:
⑧正襟危坐:
⑨不知东方之既白:
⑩况吾与子渔樵于江渚之上:
2.虚词
(1)之
(2)乎
(3)于
3.文言句式
(1)而今安在哉:
(2)况吾与子渔樵于江渚之上:
(3)此非孟德之困于周郎者乎:
4.文句翻译
(1)苏子愀然,正襟危坐而问客曰:
“何为其然也?
”
译文:
(2)惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。
课堂活动区
文本探究
1.“客”是如何抒发当时的情怀的?
第三段是怎样将情、景、理结合在一起的?
2.第二段的“悲”从何处体现?
作者是怎样描写箫声之悲的?
本段在全文结构中起了怎样的作用?
3.本文体现了什么样的思想感情?
写法探究
综合运用多种表达方式
[文本回顾] 本文将描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体,全文不论抒情还是议论,始终不离江上风光和赤壁故事。
这就创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。
第一段重在写景,与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒情、议论奠定了基础。
第四段虽然重在说理,却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
[技法点拨] 多种表达方式综合运用,是记叙文写作的基本要求,掌握这种方法可以使人物更丰满、情节更生动、主题更鲜明。
[技法运用] 请你从下面所给事物中任选一个事物,也可另选,采用多种表达方式,写一篇短文。
一盏灯 一片云 一棵树 一米阳光 一颗流星
答案
1.
(1)①通“嘱”,文中指劝人饮酒 ②通“缭”,盘绕
(2)①斗宿和牛宿,都是星宿名。
一种游戏方式。
②白茫茫的水气。
二十四节气之一。
③旷远的样子。
完全不知道的样子。
④《诗经·
陈风·
月出》诗的第一章,有“舒窈纠兮”一语,“窈纠”与“窈窕”音近义同,所以称为“窈窕之章”。
(女子)文静而美好。
⑤文中指他内心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
貌美的女子。
(3)①任,动词 放开,动词 没有节制,动词 ②正,端正,形容词 困难,形容词 高,形容词 ③携同,动词 挟制,动词 ④像,动词 到……去,动词 ⑤女子出嫁,动词 适应,动词 往,动词 适合、依照,动词
(4)①名词用作动词,歌咏 ②名词用作动词,攻下 ③名词用作动词,向东进发 ④名词作状语,向南 ⑤名词作状语,向西,向东 ⑥使动用法,使……起舞,使……哭泣 ⑦意动用法,以……为伴,以……为友 ⑧形容词用作动词,整理 ⑨形容词用作动词,显出白色 ⑩名词用作动词,捕鱼砍柴
2.
(1)取消句子独立性,结构助词 的,结构助词 它,代词
(2)形容词词尾,表状态 吗,句末语气词 相当于“于”,在,介词
(3)从,介词 表被动,被,介词 从,介词
3.
(1)宾语前置句
(2)状语后置句 (3)被动句
4.
(1)苏轼的神色也忧愁起来,理好衣服,端正地坐着,向同伴问道:
“曲调为什么这样悲凉呢?
(2)只有江上的清风,以及山间的明月,耳朵听到的成为声音,眼睛看到的成为美景。
1.“客”之所以“悲”,在于触景伤怀,有感于人生短暂。
眼前之景,很容易让人联想到曹操的诗句,进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。
这样的“一世之雄”也随着“长江东去”而销声匿迹了。
有为者尚且如此,更何况我们这些有志而无为者呢?
羡慕长江永恒,哀叹人生短暂,表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。
对于封建社会的文人士大夫来说,当他们政治失意或生活遇到挫折的时候,往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。
虽为客语,实际上反映了作者思想中的消极面。
通过“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物,是写景;
再由他们的“而今安在哉”,揭示了人生短暂之“悲”,是议论;
引出曹、周两人,更见己身之渺小,自然生出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,是抒情。
2.本段的“悲”从客人悲凉的箫声中体现出来。
作者借助夸张、想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
本段在全文结构中起转折过渡的作用。
3.本文借清风明月之美写玩赏之“乐”,再以主客互答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,表现出一种洒脱、豪迈的气度。
内心深处虽有复杂的思想斗争,但终究归于豁达乐观,积极进取。
(示例)一朵花
悬崖上,夹缝中,有一朵小花。
孤零零的,没有一个伴。
清风徐来,雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖,像一位多愁善感的少女在偷偷哭泣。
小花啊,你为什么哭泣,为什么流泪?
可是思念远方的亲人,还是伤心自己惨淡的身世?
不要哭泣,不要流泪。
你虽没有牡丹的高贵,但你有自己的典雅;
你虽没有夜来香浓郁的芬芳,但你也有淡淡的清香;
你虽没有栽插在花盆里,生长在温暖的花房里,但你扎根大地,吸吮着天地的精华,分享着万物的灵气,你有着自身的顽强的生命力。
这是一朵朴实无华的孤独的小花。
训练反馈
(分值:
50分)
一、基础知识(12分,每小题2分)
1.下列词语中,加点字的注音正确的一项是( )
A.壬戌(ré
nxū) 举酒属客(ǔ)
窈窕(yǎoāo) 旌旗蔽空(jīnɡ)
B.桂棹(à
o)凭虚御风(pí
nɡ)
嫠妇(lí
)横槊赋诗(ò
)
C.渺渺(á
o)倚歌而和(hè
扁舟(ān)用之不竭(é
D.枕藉(è
)酾酒临江(ī)
渔樵(āo)山川相缪(á
o)
2.下列各组词语中,字形有误的一项是( )
A.溯流而上 弦外之音
鸟声啁啾 招募
B.卓尔不群横槊赋诗
声名狼藉骈俪
C.戌守边关山川相缪
锋芒毕露愀心
D.窈窕淑女欲壑难填
蕉风椰雨揶揄
3.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.我们正在玩耍,这时,余音袅袅,不绝如缕的上课铃声响了,那声音在教室里回响了好久好久。
B.这个同学别的都好,就是生活习惯不好,你到教室里看看,那张杯盘狼藉的书桌,准是他的。
C.不要认为水资源是取之不尽,用之不竭的,若你过量开采,说不定哪一天,它就给你点颜色瞧瞧。
D.这时的他已不再是人民公仆,他已经穿着囚服,正襟危坐在审讯室里,成了监狱的一名囚徒。
4.下列各句中加点的词都有活用现象,分类正确的一项是( )
①舞幽壑之潜蛟 ②泣孤舟之嫠妇 ③乌鹊南飞 ④西望夏口 ⑤东望武昌 ⑥不知东方之既白⑦顺流而东也 ⑧侣鱼虾而友麋鹿 ⑨侣鱼虾而友麋鹿
A.①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨
B.①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨
C.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨
D.①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦
5.下列句子中,加点的虚词意义相同的一项是( )
A.之
B.乎
C.于
D.既
6.下列各句与“何为其然也”句式相同的一项是( )
A.寄蜉蝣于天地B.客有吹洞箫者
C.君欲何往D.纵一苇之所如
二、文本阅读(11分)
阅读《赤壁赋》中选段,完成7~10题。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:
”客曰:
“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
7.下列加点词语的解释,不正确的一项是(2分)( )
A.正襟危坐 危:
正,端正
B.方其破荆州方:
当
C.下江陵下:
向下
D.渔樵于江渚之上渚:
江中小洲
8.下列加点字的意义和用法,判断正确的一项是(2分)( )
A.①②相同,③④不同B.①②相同,③④相同
C.①②不同,③④不同D.①②不同,③④相同
9.下列对这段文字的赏析,不恰当的一项是(2分)( )
A.作者描绘了“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”的景象,意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
B.选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。
C.这一段,作者感慨人生短促无常,由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。
D.作者善于运用比喻的手法,把抽象而不易捉摸的感情与思想变化,写得具体可感,如“寄蜉蝣于天地”。
10.翻译句子。
(5分)
(1)固一世之雄也,而今安在哉?
(2分)
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。
(3分)
三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成11~14题。
后赤壁赋
苏 轼
是岁十月之望,步自雪堂①,将归于临皋②。
二客从予,过黄泥之坂。
霜露既降,木叶尽脱。
人影在地,仰见明月。
顾而乐之,行歌相答。
已而叹曰:
“有客无酒,有酒无肴;
月白风清,如此良夜何?
“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。
顾安所得酒乎?
”归而谋诸妇。
妇曰:
“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。
江流有声,断岸千尺。
山高月小,水落石出。
曾日月之几何,而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸③,踞虎豹,登虬龙;
攀栖鹘之危巢,俯冯夷④之幽宫。
盖二客不能从焉。
划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。
余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。
返而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
时夜将半,四顾寂寥。
适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。
须臾客去,子亦就睡。
梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:
“赤壁之游乐乎?
”问其姓名,俛而不答。
“呜呼噫嘻!
我知之矣。
畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?
”道士顾笑,予亦惊寤。
开户视之,不见其处。
注 ①雪堂:
苏轼谪居黄州后在东坡所筑之室。
②临皋:
在黄州城南,濒临长江。
苏轼在黄州,初寓定惠院,不久迁居临皋,后东坡雪堂建成,家属仍居临皋。
③蒙茸:
茂密的乱草。
④冯夷:
水神名,相传他溺死于河中,为河伯。
11.对下列句中加点词的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.是岁十月之望 望:
每月十五日
B.今者薄暮薄:
迫近
C.攀栖鹘之危巢危:
高
D.揖予而言曰揖予:
向我作揖
12.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)( )
13.下列对《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的赏析作比较,不恰当的一项是(3分)( )
A.赤壁还是那个赤壁,却呈现出两种不同的境界。
B.《前赤壁赋》字字秋色,《后赤壁赋》句句冬景;
两赋因季节不同而呈现出不同的景观。
C.《后赤壁赋》登山情景可惊可怖,与《前赤壁赋》中风月水光的安谧幽静形成鲜明的对照。
D