小学班级管理目标4篇Word文档下载推荐.docx

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此类学生在班里占大部分，他们的学习基础虽然不如第一类学生好，但是他们的上进心极为剧烈，学习态度很端正，学习目的也特别明确。

具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现良好，学习成果进步比较明显。

３、淘气捣蛋型

此类学生为班上极少数。

他们或因为基础太差而对学习失去信念，或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。

其共同特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。

对班级的形象和其他学生有较大的不良影响。

二、工作目标

以科学发展观为指导，通过教育教学管理，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素养，使学生形成健康的心理和生活作风，提升其个人素养和道德情操，发展学生的学习能力，培育其科学探究的精神和创造性思维的能力。

通过本学期的教育教学管理，实现以下两个目标：

１、期末检测：

①优秀率达到25%②合格率达到75%

２、班级评比：

一等奖

三、工作措施

１、作好班级管理工作计划，成立强有力的班委会，狠抓班级日常管理，以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，树立良好的班级形象。

同时建立健全、完整、行之有效的班级管理制度。

通过以上两个方面的结合，达到事事有人管，事事有记录；

凡事有据可依，有章可循。

２、细心组织，专心设计主题班会，从正面引导学生朝着健康向上的方向发展。

同时在班内广泛开展各种有益于学生身心健康发的文体活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的道德情操。

３、建立互帮互助学习小组，树立正面典型，以带动全体学生共同上进。

同时经常找学生促膝谈心，了解学生的内心世界，把握学生的心理动态，并准时对症下药，帮助学生解决学习、生活、心理上的障碍，以达到稳定优等生，鼓舞中等生，转化后进生的目的，从而实现班级的全面发展。

４、广泛征求学生的意见和建议，开展民主、和谐的班级管理方式，在班内形成良好、融洽的学习和生活氛围。

并给家庭困难的学生及留守学生最大的关爱，号召其他学生携起手来，共同帮助他们，从而使全体学生都能体会到班集体的暖和。

进而使全班学生拧成一股绳，大家齐心协力，共同搞好班级建设。

小学班级管理目标第2篇

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的欢乐。

闻名的教育改革家魏书生曾这样说过：

“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，相互鼓舞，照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是集体的抱负和前进的方向，在一个良好的集体中，奋斗目标会形成强大的凝聚力。

作为班级的组织者和领导者，我结合实际制定出本班的奋斗目标是：

“学习上，尽我所能；

纪律上，我所能尽；

生活上，我尽所能。

”在实现奋斗目标的过程中，充分发挥每一个班级成员的自主性，一切“从我做起”。

使得整个目标实现过程成为“自我教育和提高”的过程。

让学生从自律中体验自我奋斗的欢乐和幸福，从而形成他们剧烈的责任感。

为了协作奋斗目标的实现，我和同学们一起研究了“班级一日常规”，主要涉及三个核心内容：

早起半小时内作好学习预备；

上课抓好学习、课间抓好休息；

晚睡前结束全部任务。

然后，把这三项内容详细为20小项，从“衣食住行学”五个方面进行自主管理，使得班级奋斗目标得以尽快实现，学生形成了团结向上的学习生活氛围。

二、培育正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，班级工作在其影响和制约下才能稳步发展，为此，在班级内部进行舆论的引导，结合学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象人人抓”的风气。

抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让全部的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化

有句话：

“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主，班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理能力得到增加，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的详细行动。

因此每个干部都要明白自己的职责，准时专心地完成每一项工作。

因此可在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，他们会表现得特别精彩。

在班干部中，定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应当更加以自作则，成为班级中各方面的模范。

对于各方面不自觉的同学，请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分体现素养教育，因此班主任要积极组织学生参与学校各项有意义的活动。

在活动中，促进学生相互关心、敬重、理解和协作精神的形成和发展。

因此，每学期可依据学校布置的要求，依据学生的兴趣、爱好、参与并开展各项活动。

通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不疲，兴趣盎然。

长此以往，就会自觉不自觉地喜欢上这个集体。

因此每学期进行的主题班会，都能取得成功。

在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究汇总资料，自己排练文艺节目，自己制作道具，干得不亦乐乎。

有人说：

“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。

”班主任是教育者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。

”我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我们的班级就会建设得越来越好。

小学班级管理目标第3篇

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。

规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。

学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特别的学生。

详细状况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能根据《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。

上课大部分用心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进行个别辅导和特殊的关注。

家长大多是农夫。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能期望与教师积极协作，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现；

女生文雅、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培育学生良好的行为习惯，连续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

详细工作：

1、连续抓好五年级学生的常规养成教育，培育良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增加安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增加集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

（1）鼓舞支持学生积极参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼能力，培育其集体荣誉感。

（2）留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。

建立各种生动活泼的评比栏。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。

表明学生在各方面都有显著的提高。

对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。

（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。

“学习小组”中的四位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，详细做法如下：

（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）、定期对学生进行道德行为的教育。

（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的熬炼，学生能够打扫卫生，但不够专心认真，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。

有大问题准时向老师汇报。

（3）每天由卫生委员检查查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要到处与学校教育保持全都，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。

培育班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的学问，以便做好学生的心理健康教育，正确地赐予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培育学生健康