语文《美丽的草原》原文及教案小学一年级文档格式.docx
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二.教学重点
1.学会本课生字。
2.学习课文内容,指导学生学习语言、利用语言。
3.培养学生热爱家乡的情感。
三.教学难点
指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文。
四.教学准备
识字卡片、有关草原的风光片或图片。
五.教学时数
2课时。
六.教学过程
第一课时
(一)观看草原的录像,激趣导入。
你去过草原吗?
能给大家介绍一下吗?
(二)指导读课题,读出喜爱之情。
(三)初读课文,学习生字新词。
1.自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音。
2.拼读会认字,注意读准字音。
3.小组内检查生字词读音的掌握情况。
4.教师检查字音的掌握情况。
1)读一读这些生字词,指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。
2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。
3)让学生质疑:
哪个词不懂?
理解“壮”:
在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自身说一说“壮”字在这句话中的意思。
4)自身小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。
5.指名朗读课文,其他同学标画自然段。
(四)朗读感悟。
1.分小组指名读文,思考:
课文写了谁喜欢草原?
2.指名回答,老师贴图。
(枣红马、百灵鸟、小作者)
3.学习“百”。
1)这个字怎样记?
(白加一横)
2)教师板书,学生注意观察占格。
3)学生们练习书写,注意把第一笔横写长点儿。
4.学习课文内容。
提问:
他们为什么这么喜欢草原?
读文找答案。
5.自身读文,找答案。
谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报。
(学生说哪部分内容,教师就和学生共同学习哪一小节)
6.学习第一小节。
1)师生配合读文。
2)学生汇报,其他同学补充:
“为什么马儿喜欢草原?
”
3)出示练习:
草儿()牛儿()羊儿()
4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。
读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。
7.学习第二小节。
过渡:
百灵鸟为什么喜欢大草原?
1)谁能从文中找到答案?
请读出来。
2)指导朗读。
应该怎样读,才能读出喜爱之情?
请你试一试,读一读。
8.学习第三小节
作者为什么喜欢大草原?
可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话。
(五)总结。
1.听歌曲《美丽的草原我的家》。
2.你喜欢草原吗?
有感情地朗读课文。
(六)口语交际练习。
(根据学生情况任选其一)
师:
同学们,你们喜欢自身的家(家乡或祖国)吗?
能向大家介绍一下吗?
1.无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里____________________,______________________。
2.无论走到哪里,也不会忘记可爱的家乡,因为这里____________________,______________________。
3.我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里____________________,______________________。
(七)作业
背诵课文。
第二课时
(一)开课导入
(二)背诵课文
采取多种形式练习背诵。
(三)学习生字词
1.复习“什、抓、把、地”的读音。
2.观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。
3.记忆字形。
你有什么好办法记住它们?
先自身记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反馈(以旧带新)。
4.练习巩固字形
1)看偏旁组字组词。
2)给熟字加偏旁组成新字
月—()十—()巴—()也—()
5.指导书写,注意把字写匀称。
1)指导“朋”字的占格,左右相同。
2)观察其余几个字的结构特点是什么。
(都是左窄右宽)
请学生注意:
在书写时右边部分占了左半格一点。
3)练习写字
先描一描,再自身写,注意把字写端正,写漂亮。
【例文三】小学一年级语文《美丽的草原》教案
教学目的:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.在朗读课文中感知草原的美丽景色,体会作者热爱家乡的思想感情。
3.激发学生热爱家乡的情感。
教学重、难点:
1.指导学生体会作者热爱家乡的思想感情。
2.培养学生热爱家乡的情感。
教学准备:
Cal课件
教学过程:
复习导入
1.开门见山:
亲爱的小朋友们,这节课我们继续学习《美丽的草原》。
1)指导有感情地读课题
2)谁来美美地读读课题?
2.孩子们,你们都喜欢草原吗?
请大家带着喜欢草原的感情齐读课题。
复习字、词
课件出示生字,指名读、开火车读:
丽、鲜、道、啊、忘、记。
课件出示词语,分组读、男女比赛读:
美丽、忘记、枣红马、百灵鸟、草原。
二.感知课文
1.亲爱的孩子们,我们都喜欢美丽的草原。
课文写了谁喜欢草原呢?
请听课文录音。
2.课文写了谁喜欢草原?
(板书:
枣红马儿百灵鸟儿)
三.精读课文
1.学习第一小节
1)枣红马儿为什么喜欢草原?
2)请小朋友们自由地读一读第一小节(出示第一小节字片),边读边思考。
3)讨论以上思考题(板书:
草儿最鲜牛儿最壮羊儿最欢)
4)你最喜欢什么?
5)学习第四行诗
①喜欢草儿的同学齐读这行诗。
②出示草儿图片。
③“鲜”是什么意思?
④看到这么新鲜的草儿,喜爱之情油然而生,我们把喜爱草儿的感情送进朗读中去。
6)学习第五行诗
①草原上的牛儿长得怎么样?
②出示牛儿图片和第五行诗。
③谁来说说“壮”的意思?
④现在,你们就是草原上的牛儿,我来采访大家:
牛儿,牛儿,你为什么长得壮?
牛儿,牛儿,你为什么长得这么强壮?
牛儿,牛儿,你为什么长得最壮?
⑤分排比赛读第五行诗。
7)学习第六行诗
①出示羊儿图片(配有羊儿的叫声)和第六行诗。
②听!
羊儿咩咩地叫着,他们这时是什么心情?
③羊儿为什么这么高兴?
④高兴、快乐就是“欢”的意思。
⑤我们快快乐乐地读读这行诗。
8)指导读第一节诗
①引读:
枣红马儿跑到天边,为什么不会忘记美丽的草原?
②读这一节诗我们要读出对草原的喜爱。
③指名读、比赛读、分男女读。
9)小结:
枣红马儿喜欢草原上鲜嫩的草儿、强壮的牛儿、快乐的羊儿,因此,它翻过高山,趟过小河,跑到遥远的天边,也不会忘记——(师指板书的课题,学生齐答)美丽的草原。
2.学习第二节诗
1)百灵鸟儿为什么不会忘记草原?
2)出示第二节是的字片。
3)用自身喜欢的方式读第二节诗。
4)讨论(板书:
泉水最甜云朵最白天空最蓝)
5)你最喜欢什么呢?
6)学习第四行诗
①出示第四行诗和泉水图片
②草原的泉水是什么味道?
③看到这么清澈甘甜的泉水,牛儿、羊儿、小鸟、小朋友会怎么做呢?
④你怎么做?
⑤我们喝了甜甜的泉水多开心啊!
笑眯眯地读读这行诗。
7)学第五行诗
①点击云朵,出示第五行诗和草原上云朵的图片。
②着云朵白得像什么?
③草原上的云朵不但白得漂亮,而且形态万千。
它们像什么呢?
④师范读、齐读。
8)学写天空的句子
①出示天空图片和写天空的句子。
②为什么草原上的天空最蓝?
9)读第二节诗
百灵鸟儿飞到天边为什么不会忘记美丽的草原?
②指名读,评价,再指名读。
③分组比赛读。
(10)小结:
百灵鸟儿多么喜欢草原上甜甜的泉水、白白的云朵、蓝蓝的天空。
因此,它飞过平原,飞过大海,飞到很远的天边,也不会忘记——(学生齐答)美丽的草原。
3.学习第三节诗
1)我为什么不会忘记草原呢?
2)播放第三节诗的录音和相应的图片。
3)引读:
我走在山清水秀的小山村——
我走在热闹繁华的大都市——
我走在科技发达的异国他乡——
我不管走到哪里——
4)我为什么喜欢草原?
5)小结:
“我”忘不了草原,首先是因为草原美丽,更因为草原是“我”可爱的家乡(板书:
可爱的家乡)。
我是多么热爱自身的家乡啊!
热爱)
4.孩子们,学完了这一课,你有什么话想说?
5.指导背诵
①同桌合作背。
②每节诗指定一人背。
③指名背全文。
四.总结拓展
1.播放草原风情的录相,老师解说。
2.孩子们,这节课你有什么收获?
3.总结:
亲爱的小朋友们,《美丽的草原》讲了枣红马儿和百灵鸟儿永远不会忘记草原,因为草原很美丽。
“我”不会忘记草原,因为草原是“我”可爱的家乡。
我们的家乡——桃源风景优美,物产丰富。
你们热爱自身的家乡吗?
我相信,等你们长大了,一定会把我们的家乡建设得更加美丽富强。