写人叙事的范文赏析600.docx

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写人叙事的范文赏析600

写人叙事的范文赏析600

1.写人的记叙文600字赏析

漂亮的蝴蝶

生命是短暂的，但生命的漂亮是永恒的。

——题记

骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。

眼前倏地一闪，啊！

一只五彩的蝴蝶！

蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。

不远处，是如此明丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的漂亮。

蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。

忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。

它在向我炫耀它的漂亮吗？

我驻足欣赏。

“噗！

”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。

我愣住了，我不晓得能否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。

我突然发觉我的呼吸跟焦急促起来。

慢慢地，慢慢地，奇观消失了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中轻轻抖动。

我心里泛起一片喜悦。

坚韧的生命最终打败了噩运。

突然一阵微风吹过，树上又落下很多雨滴。

蝴蝶再一次不幸被击中，凄惨地落下。

我心里一痛。

那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！

我好像感到了一股强大的生命的悸动！

赶忙当心翼翼地将它捧起。

那颤抖的翼，轻轻地绽开闭合，我的心也随之一起一伏。

柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？

又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。

那英勇的蝴蝶呀，它试了几次，最终从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去……

我悄悄地站着，看它。

可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，打败风雨的磨练，它不正向我阐述着生命的永恒的漂亮么？

本文让阅卷老师感叹的是，作者在写记叙文时所表现出的铺陈和渲染的力量。

作者利用题记确定文章的宗旨后，便开头叙述这个关于漂亮生命的故事。

就这个故事本身而言，或许是作者虚构，或许是作者亲历，但就这么小小的一幕场景，假如不是借助文学的、艺术的语言来叙述，或许只要那么短短的几行文字。

可是，作者在将这一过程一再放大的同时，为我们展现了蝴蝶对生命的追求的那咱壮丽。

作者借蝴蝶表达了本人对生命的思索：

为了追求生命而不断打败波折、磨练的过程就是一种永恒的美。

时间在叙述蝴蝶的命运时，作者并不是一个无动于衷的旁观者，从他叙述的字里行间，我们可以感遭到布满了关怀与敬重的人文气味。

很明显，对于生命，大家都是无能为力的，由于每一个人都是一样的短暂。

但是，一样的生命，却可以有着不一样的过程。

人们可以选择或宏大或渺小的生活，由于这是不一样的价值观。

面对波折时，有人选择放弃，有人选择顽强，当然，带来的结果也是不一样的。

而，蝴蝶的启示，却是要告知我们，蝴蝶尚且具有坚韧的生命力，面对死亡的一再危急时可以一再的顽强，那么作为万物的灵长的人类，在面对生活上的波折时，能否应当也要抱着一颗乐观向上的，顽强的内心呢。

波折总是难免的，正如一句大家都晓得的话：

不经受风雨，怎能见彩虹。

没有人能马马虎虎胜利。

盼望聪慧如我们的人类，可以用顽强的内心顽强的意志去面对生活的坎坷。

每个人都会遇见不幸，所以，我们也同样要有着一颗爱人的心，去尽本人所能的关心别人，这样的生命才是人们最真实与最美丽的存在。

2.求600字写人叙事文章,附赏析

我的同桌

“倒霉，真倒霉！

”新学期刚开头，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。

当时我真生气，由于他什么也不会，所以我很厌烦他，时辰都想离他远远的。

他的名字叫毛雄伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。

每天早上我来到学校，这个“厌烦鬼'就已经在座位上了。

他观察我来了，就笑眯眯地说：

“吴瑶，你来了！

”可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。

许多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是忠厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。

于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，有意用劲朝他那边挤，常常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。

但他还是不在意地轻轻一笑，然后从地上爬起来。

上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。

当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。

我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛雄伟正坐在座位上。

我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学称赞我，所以只好自认倒霉，心想：

像他这样厌烦鬼，肯定会把好本子抢去的。

可是情形却恰恰相反，毛雄伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不迟疑地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好本人的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。

多么令人惊讶的一个举动啊！

他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。

要晓得，这不是一个简洁的动作，它包含着一种真诚的感情，体现着一种高尚的质量。

我的同桌啊，他真的令我刮目相看！

和他相比，我显得那么渺小。

虽然他在考试卷上不能获得抱负的成果，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。

尊敬的书法老师

我在李玲书画艺术中心学习了两年的书法课，熟悉了一位和气可亲的书法老师，他叫张庆华，年过不惑，个头中等，脸庞瘦削，鼻梁高挺，浓眉小眼，炯炯有神，似乎时辰监视同学们的学习情况。

张老师上课仔细担任。

我第一次上书法课，老师逐一支配好同学们的座位，便开头上课。

老师浅笑着说：

“大家好，我叫张庆华，教你们学习书法。

我们今日学习长横和短横。

长横是这样写的，稍微逆锋后向右下按笔，挫笔调为中锋，提笔渐行，至末端略按，向右上提笔再下按，轻提回锋。

”张老师边讲解边示范书写，几乎与书法字帖上的一模一样。

真美丽！

同学们不由自主的发出赞美声。

有的同学没等老师布置任务，便迫不及待地动笔写起来。

有的同学不会写，张老师走到他的面前，拿起笔来再示范一次，边写边讲解，提示同学细心揣摩体会。

当他走到我的身边时，发觉我的握笔姿态不当，就给我示范了一下，还悄悄握住我的手，写了个长横。

我立刻有了灵感，接着写了一笔。

张老师赞许地点了点头，轻轻一笑，令我信念倍增。

张老师不只工作担任，还特别关怀同学。

有一次上课，一位同学突然流鼻血了。

张老师见状，立即掏出洁白的面纸来，捏成小纸团，塞进那个同学鼻孔，又悄悄为同学擦净鼻下的血迹。

在张老师的安扶下，那位同学镇静下来，连续练字。

后来的日子里，有同学身体不适，都能得到老师的救助。

一次，我肚子难过，张老师同意我去上厕所，可我疼得直不起身子，张老师赶忙把我扶进厕所，还递给我几张卫生纸，守在我身边，生怕我出什么不测。

这件事直到今日，我还记忆犹新，我打心眼里感谢张老师。

经过两年的学习，我们的书法水平有了很大的提高，大多数同学获得江苏省文联书画考级的三级水平，最高的已达到五级，很多同学在各自的学校成了“书法明星”。

这都得归功于我们尊敬的张老师呀。

3.写人叙事作文600字加赏析

母爱，三月的阳光人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤单的流浪，通向幻想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期盼一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不只仅是残香„„或许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲乏”二字。

打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着非常温馨。

我并不惊奇，一点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时消失在那儿，风雨无阻。

何况此时的我正为另一件事而苦恼。

已经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。

可如今，小小一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一种可怕的空白。

“是妈妈不够爱你吗？

”“不，不是。

”

“是她为你所做的不够多吗？

”“不，也不是。

”“那为什么你却偏偏表达不出母爱呢？

„„”我不住地问本人，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。

招手间，我遇到了奶茶，香气四溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暖流马上自下而上升起，我浑身一颤，立扫全部苦恼，抛之于九霄云外。

母亲晓得我需要的一切。

悄悄地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了进来。

棉被满是阳光的味道，好像在这不足十平方米的空间内，又升起了一轮小小的太阳。

妈妈见我手握空杯，呆呆地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只要在母亲脸上才会荡漾的浅笑，叫人无法抗拒。

我点点头悄悄“嗯”了一声，望着母亲转身出门。

就在她出门的那个霎时，我突然灵光一闪：

莫非这就是母亲的爱？

但人们说母爱是宏大的，又怎会如一杯奶茶般平凡？

我追出房去，想要查找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一杯是吗？

”我笑了，最终明白母爱的宏大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起在我的内心，我的漫长旅途之上。

由于我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。

也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。

细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好暖„„。

4.一篇关于写人记事的600字作文首尾赏析

以写人为主的记叙文次要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、质量、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的抽象。

人物的抽象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的形状特征，包括容貌、衣着、姿势、神情等等。

外貌描写首先必需从文章中心思想的需要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因而胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、质量、作风和共性特点。

描写人物语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不只要写出人物“做什么”，还要写出“怎样做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的抽象就突出、鲜亮了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有本人的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、共性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事许多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型大事。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作详细、细致的描写。

学校阶段以写人为主的记叙文，一般分为三品种型；写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

5.美文（写人,叙事,写景,散文）摘抄600字便利赏析

美丽散文《家乡的十月》；首句总起，生动劳碌的乡村场景在作者细腻的笔触下向我们走来，“鸡、鹅、鸭子的啼叫声，汇成欢快的乐曲，乡亲们怀着一张张笑脸，挑着一担担金黄的稻谷归来”。

作者以心理变化为线索，绽开行文，家乡人民在不同时期生存形态和生活情况为主线，分层描述。

抗战时期，土城的痛，痛在家乡人民的心间，也痛在我的心里，特别年月，一道道伤痕让人民没有了欢乐。

现在的十月，正是收获的季节，看“乡亲们怀着一张张笑脸，心头上不再感到痉挛，再不遭到悲愁的压力。

”而当我“从土城归来，看着那铺满绿叶的银色小路，心显得情意切切。

”心理变化的崎岖亦可照见时代变迁的过程。

结尾，作者提升了主题，“家乡的十月，虽然已从贫困线上摆脱出来，可是，与我心中所想象的十月，相差得还遥远。

那种云雀欢歌、机器隆隆、阳光和煦，那种风吹草低牛羊壮的十月，什么时候才能到来呢？

”这个结尾有点出人意料，作者往往停留在对现有沸腾丰收景象的赞誉上，作者宕开一笔，点出了不足，提出了新的蓝图，让家乡的十月，愈加令人向往。

作品如散文诗，文笔美丽清爽，如诗如画场景中穿插对过去往事的描述及本人的不同心理变化，结构严谨，观赏拜读佳作！

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6.写人叙事的作文600

人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。

每个人都