新版pep三年级英语下册Recycle2教案文档格式.docx

新版pep三年级英语下册Recycle2教案文档格式.docx

《新版pep三年级英语下册Recycle2教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版pep三年级英语下册Recycle2教案文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

能力目标

1.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。

2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。

4.能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”。

情感、文化及学习策略目标

1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

单元课时划分

第一课时：

Readaloud.

第二课时：

Listenanddraw.

第三课时：

Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.

第一课时

教学内容Readaloud.

教学目标及要求

1.复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。

2.能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’mbigandtall.从而进行形容词的复习运用。

3.能够运用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…进行语言交际活动。

4.通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。

5.积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。

教学重点和难点

重点：

复习水果banana,grape,strawberry,apple的英文表达，动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger的英文名称。

形容词fat,tall,short的复习及运用。

复习数字1-20的英文表达。

正确运用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…

难点：

单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。

教学准备：

录音机及磁带，水果照片，动物图片

Step1Warmingup&

Revision

1.Singasong:

“Atthezoo”and“Fruits”

2.let’schantonpage

3.Review

1）game:

Who’sfastest?

教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者

2）Lookandsay

出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题。

如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：

Whocangetthegrapes?

S:

Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：

Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.从而进行水果的复习

3）Let’scount（review1-20）.

出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20

Step2Presentation&

Practice

1.Sentences:

Look!

Somuchfruit!

I’m…and….Icangetthe…

1）Drawabigtreeandmuchfruit.Look!

在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词

2）Showtheanimalsphotos.

What’sisit?

Whatisitlike?

Itissmallandshort.…

出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词

3）Introduce:

I’m….I’m…and….Icangetthe…

给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：

I’m….I’m…and….Icangetthe…

4）Everyonechooseananimalandintroduceit.

2.Sentence:

13bananas!

Ilike/don’tlike….Whereis…?

Hereyouare!

3.Showthefruit.Ilikeapples.Whatdoyoulike?

Metoo!

/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike….）

1）Ask:

Whereis…?

（putthefruitindifferentplace）

T:

Whereismybananas?

Hereyouare!

Bananas!

Step3Extension&

Consolidation

1.Freetalk

Whocangetthebananas?

S1:

Monkeys!

Yes,I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.

2.Haveatest

（1）连词成句

·

So,fruit,Look,much__________________

don’t,apples,like,I_____________________

·

are,you,here.____________

grapes,I,the,get,can__________________

（2）选词填空

A.don’tB.youC.bananasD.big

I’mamonkey,Icangetthe________

I______likegrapes.Ilikeapples

I’m_______andtall.Icangetthegrapes.

Here_____are!

3.finishtheworkbook

Step4Summingup

1.Reviewthesentencesinthislesson.

2.Homework:

Makeanewdialoguelikepage66.

Blackboardwriting:

第二课时

教学内容Listenanddraw.

1.复习Whereisthe…?

句式，并熟练运用方位词on,in,under来回答。

2.能够运用句式Whereisthe…?

It’son/in/under…进行Listenanddraw.中的语言交际活动。

3.调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。

掌握方位介词on,in,under，正确运用句式Whereisthe…?

It’son/in/under…进行问答。

能够把文中句式熟练应用到真实环境中。

课件、图片、录音机、磁带

Revision

Whereisthetoycar?

2.Reviewthewords:

1）Game:

Whereisthe….

出示一把尺子，问：

What’sthis?

学生回答完毕后，让学生闭上眼睛，教师把尺子藏起来，让学生猜一猜：

Whereismyruler?

答对得学生给予奖励

2）lookandsay

带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行whereisthe…?

句式的问答活动

3.Homeworkshowing

学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话

1.Listenanddraw

1）Showthewallmap,ask:

What’sinthispicture？

2）Listentothetapeanddrawthemout

3）Accordingtothewallmap,use“in,on,under”toask

andanswer:

Whereisthe…?

It’sin/on/under….

2.Let’scount:

Howmanyfootprintsdoyousee?

1）Lookatthebook,countthefootprintsandunderstand“footprints”.

2）Showthewallmapwithanotherroad,countit（reviewthenumber）

3）Showthecontentonthebook,readthedialogue.

S1:

Lookatthispicture.Whereisthe…?

S2:

It’son/in/under….

Howmany…doyousee?

Isee….

（就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）

Showthepicturesoffruits.

Howmanyapplesdoyousee?

Isee9.

Youareright.

2.Listenandfind

3.Twostudentsinateam,askandanswer

两人一组做游戏，一个同学发口令，如：

Thebookisunderthedesk.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。

两人要互相交换角色进行游戏。