人民防空知识教案范本模板Word文档格式.docx

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集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。

如第一次世界大战，第二次世界大战。

伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争.前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。

中华人民共和国成立后发生过战争吗?

发生过，而且不止一次。

如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。

中国改革开放以来，社会稳定,经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？

我说战争的危险仍然存在。

世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必合，合久必分是不变的规律.如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端,引发了中越边境自卫反击战。

更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。

一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免,因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。

现代战争大多以空袭开始,空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。

如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。

用B-52、F—117A、F—111等轰炸机,各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭。

使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。

仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了。

这也说明今后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段。

这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。

我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行。

其中规定:

“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能"

。

同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能.在突发战争时，才能更好地保存自己,使自己免受战争伤害。

一、人民防空的任务

人民防空：

（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施。

（外国称民防）

国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。

防空袭警报：

预备警报:

鸣36秒,停24秒，反复3遍。

紧急警报:

鸣6秒，停6秒，反复15遍。

解除警报：

鸣3分钟。

人民防空的基本任务：

在遭受敌人空袭时,保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。

人民防空的具体任务:

包括战时和平时。

战时:

适时发放防空警报;

及时组织人民群众疏散、掩蔽；

向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救;

组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；

配合城市防卫作战。

平时：

结合城市建设，修建人防工程；

同有关部门拟定城市建设规划;

建立人防通信、警报系统；

制定防空袭预案，进行疏散地域建设；

整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；

对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能。

二、人民防空的作用

1、人民防空是保存战争潜力的有利措施

现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大。

因此,在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动,持久抗敌。

如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良,在较短的时间内，就占领了大半个中国。

但中国人口多,幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力。

在中国共产党的领导下,经过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼子,取得了抗日战争的胜利。

所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施.

人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。

2、人民防空可以增强城市的要塞作用

城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富,交通发达，战略地位十分重要。

保卫好城市，也就是保存了战争潜力.所以，城市是人民防空的重点,国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞.

3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用

一个国家人防工作的好坏,是敌人发动战争必须考虑的因素之一。

人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用。

三、普及防空教育的意义

1、激发爱国热情，增强国防观念

通过防空教育,使同学们了解了战争的危险仍然存在,高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害.一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任。

2、增强防护意识，提高防护素质

三防：

防核武器，防化学武器，防生物武器。

通过学习,能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作,能制作简易防护器材,会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等。

不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。

如非典时期。

3、拓宽知识面，促进德智体全面发展

防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。

有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性。

通过学习和训练，可以加强个人修养,拓宽知识面,锻炼应变应急能力，提高身心素质。

练习：

1、人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、防空警报有几种?

它们的音响特征分别是什么？

3、普及防空教育的意义：

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二课：

核武器极其杀伤破坏因素

教学目的:

1、了解核武器的基本概念。

2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。

3、掌握核武器的杀伤破坏因素。

教学重点:

核武器的杀伤破坏因素。

教学难点：

教学方法与手段：

直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助.

教学过程：

引言:

1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器,造成24.5万人死伤，20万人失踪.广岛人为此修了纪念碑,并在每年的8月6日举行悼念活动.这种武器是什么呢?

噢！

是原子弹。

原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。

一、核武器

1、什么是核武器

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器.

原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。

原子弹的引爆装置起爆后，使核装料迅速达到临界状态,中子撞击重原子核，一个原子核裂变成两个，两个原子核裂变成四个等，使核装料内发生裂变链式反应，并猛烈释放能量。

从核点火到裂变链式反应熄灭是裂变放能阶段，只需要十分之几微秒。

氢弹的引爆装置起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，氘化锂在高温、高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅速聚合,放出高能中子和巨大能量,引起比原子弹更为猛烈的爆炸。

由于聚变反应须在极高温度下才能进行,氢弹也叫做热核武器.

不管是裂变反应还是聚变反应，在核反应的瞬间都能放出巨大的能量。

核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用.

核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用TNT（炸药）当量来表示。

1当量=1吨TNT炸药爆炸时放出的能量

核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、百万吨级、千万吨级等。

2、核武器的爆炸方式和外观景象

核武器的爆炸方式有三种：

空中爆炸;

地面（水面）爆炸；

地下（水下）爆炸。

空中爆炸：

闪光→→火球→→颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云。

地面爆炸：

闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云。

地下爆炸：

看不到闪光和火球,尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑,在一定的范围内有强烈的地震感。

二、核武器的杀伤破坏因素

核武器的杀伤破坏因素有五种：

光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。

光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。

放射性沾染危害时间较长,可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。

1、光辐射

⑴、光辐射:

光辐射（又称热辐射）是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热.辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍.火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多。

它以光速直线传播,作用时间只有8～15秒钟.

⑵、光辐射的杀伤破坏作用：

光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤；

吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤；

使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区.

2、冲击波

⑴、冲击波：

是核爆炸瞬间形成的高温高压气流。

作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强突然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压。

⑵、冲击波的杀伤破坏作用：

在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂.动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折。

在超压动压作用下,使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员造成间接伤害。

3、早期核辐射

⑴、早期核辐射：

是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ射线和中子流。

它与X光相似，以光速直线传播，穿透力强。

⑵、早期核辐射的杀伤破坏作用：

早期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞到达一定成都时，人就会得放射病。

表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状。

还会使没有放射性的物质产生放射性，同样对人员造成伤害。

能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药品失效,影响电子仪器的性能。

4、核电磁脉冲

⑴、核电磁脉冲:

是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波,作用半径可达几千公里,作用时间极短.

⑵、核电磁脉冲的破坏作用：

对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用,可造成电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作。

5、放射性沾染

（1）放射性沾染：

在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质,它和地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染。

作用时间长,可达几小时,甚至几个月。

（2）放射性沾染的杀伤破坏作用：

与早期核辐射的伤害作用基本相同,靠射线伤人，不仅有体外照射,灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射.对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线,影响使用。

核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。

如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。

物体被烧毁、挤压、摔碎等。

（观看美国对日本投放原子弹录象）

三、资料介绍

核武器还包括：

电磁脉冲弹：

它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹.它产生的电磁波可烧毁电子设备，可造成