人教部编版初中语文中考考点专题复习十六散文阅读Word文件下载.docx

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抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感,就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。

作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂,又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。

抒情散文的“情”不是虚的、空的,而是有所依据的。

（三）议论散文

以议论为主的散文。

它说理往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。

它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。

但是,它不需要逻辑推理,严密论证。

常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;

作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描述来说理,显得妙趣横生并富于感情。

三、散文的特点

1.以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;

2.从细处用笔,小中见大,把作者的情思贯穿在细致的描述中;

3.从侧面暗示,发挥读者的想象力,激发读者的联想;

4.行文自由,结构灵活,但形散神聚。

四、散文常见的表现手法

（一）象征

散文往往运用象征的写法,象征就是托物喻义,即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。

这里的“具体形象”——“物”就是本体,与之相对应的事物就是象征体,“深远的意义”就是象征意义。

（二）托物言志

就是借物喻人,是散文中写景状物的重要方法。

也就是把所写的景物或景象拟人化,赋予它以人的思想情感和志向。

（三）对比烘托

在散文中,为了突出作者所写的对象,作者往往运用对比烘托的写法。

（四）欲扬先抑

文似看山不喜平,散文更讲究波澜,要赞美某种事物,先表达对它没有好感;

想歌颂某个人物,先说他的不足等等,然后根据情节的发展,达到歌颂与赞美的目的,而且使这种歌颂与赞美得到强调。

五、散文的意境

意境,就是作者把深刻的思想、动人的感情,通过生动的画面表现出来,达到情与物融合、意与景交织,以唤起读者的联想,产生动人的艺术效果。

优美的散文可谓“无韵之诗”,其意境可以与诗相媲美。

阅读散文时,要善于通过自身的感受,进入散文所描绘的意境中去。

不能忽略了语言的揣摩,要调动丰富的想象,结合自己已有的知识、情感,获得主观体验,才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的线索

（一）横贯式

以内在的思想路线或者外在的某个物体来连缀各种互不关联的“画面”“片段”,按事物的性质归类,并列地组织材料。

在具体运用中,以情感为线索,以事理为线索,以物体为线索,这三种形式运用得最普遍,也是最能表现出散文文体特征的形式。

1.以情感为线索,多见于抒情散文,在一些怀人叙事散文中也常常碰到。

如《项脊轩志》中记叙三位女性,就以怀念感伤之情为线索。

2.以事理为线索,偏重于内在逻辑性,多见于即事明理的议论散文。

其行文线索常常是作者从感受中提炼出来的一种观点,其他材料便据此展开。

如鲁迅的《春末闲谈》。

3.在一些托物言志、寄情于景的抒情散文中,最爱用某一物作为行文的横贯线索。

此物或仅作为线索出现,或既是线索,更是作者情感的寄托点,常常具有某种象征和寓意。

（二）纵贯式

按事物本身发生发展的自然顺序或进程作线索,纵深地组织材料,符合事物发展规律,也符合人们循序渐进的认识规律。

1.以时间次第为线,常常为叙事散文所用。

这样叙事有头有尾,来龙去脉清楚,作者和读者都易把握。

2.以空间转移为线,写景类散文多属此类。

随作者观察次序来结构文章,从本质上说,还是按时间顺序。

3.以情节为线,叙事散文中时可见到。

归根结底,这也属于以时间顺序为线。

七、散文的语言

（一）形象性

因为散文是记人、叙事、状物、抒情的,因此,散文中的形象主要是指具体的、生动的景或人。

使我们读了文章以后,如见其物,如遇其人。

冰心的早期散文《笑》只四五百字,却写得非常好。

（二）描写性

描写性,就是作者调动各种修辞手法,或者通过遐想,对所写的景、物、人、情加以描绘,使之艺术地再现真实。

但散文经常采用粗线条的白描写法。

（三）抒情性

写出的语言之所以让人感到是抒情,和语言的情调有关,语言或高昂或低沉或紧凑或舒缓,都具有音乐感节奏感。

而语言能具有节奏感和所运用的句式有关。

根据感情的变化,或用短句或用长句或长短间用等。

语言具有音乐性,和用韵有直接关系。

（四）议论性

散文的语言还具有议论性,除了记人叙事抒情中有议论之外,散文中还包括杂文,而杂文兼具形象性和议论性,因此在杂文中议论性的语言更占主要成分,因此,议论性也是散文的特点之一。

八、散文的阅读方法

（一）从了解作者创作倾向入手

了解这一作品是作家在什么时期创作的,了解这一时代的社会生活情况,这一作家的一般作品的思想、艺术特点。

（二）从分析文章结构入手

善于把握文眼,寻找关键句、过渡句等。

把握统摄全篇的“文眼”,剖析“片言”与“众辞”的依存关系,能深刻领会文章的主旨和作者的情感态度。

（三）从分析散文艺术形象入手

包括作品所写的客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。

散文作品的形象,可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。

（四）从分析散文语言入手

要披文而入,先透过语言外壳初步了解粗略的结构,然后再反复读至“入情”。

提分策略

历年中考命题者钟爱散文,而且散文可以考查的点实在太多,已经使散文成为必考体裁。

不管散文题型怎样变化,只要在散文阅读中做到读出作品,读出作者,读出自己,完成这三种境界的逐步提升,考生就可以不变应万变,轻松应对考试。

一、读出作品:

理解内容,品味语言。

【要点】

理解文章内容可抓住文章的主要信息。

【方法】

首先,从感知形象入手,一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或某物,因此感知文章就要从分析形象入手,概括文中形象的特征,形象的特征概括出来了,文章内容概括就迎刃而解了。

例:

学习《白杨礼赞》,只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。

其次,感知关键语段入手,有的散文主要信息集中在某一关键语段,只要把这个语段的内容概括清楚了,整篇文章的内容就尽在其中。

《济南的冬天》一文中第一段通过对比,突出了济南冬天温晴的特点。

再次,从感知重点语句入手,一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上,只要能把该语句的含义分析清楚,文章的主旨自然而然就显现出来了。

《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。

散文为了能够完美地表情达意,作者会在遣词造句上下一番功夫,选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语,尤其是一些动词、形容词和副词。

我们只有多留心,多认真品味这些词语,才能更好地领会文章的内容。

【提示】

此外,散文还会使用一些修辞方法,使用率最高的是比喻、拟人、排比等,首先要判断其语句用了什么样的修辞方法,其次根据每一种修辞方法的特点准确分析,最后分析其语句所运用的修辞方法的表达作用,感知文章内容。

二、读出作者:

分析主旨,把握情感。

要探究散文表现的情感。

首先,要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。

其次,我们要抓住散文的文眼,散文思想感情的表达,有的是显性的句子,我们谓之文眼,有的是隐性的句子,实际上也是文眼,需要我们去概括。

文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句,是作者感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时对文章的结构起着支配作用。

好的散文总是以眼显神。

阅读时只要抓住这个眼,就可以把握文章的主旨。

有的文眼在篇首,有的在篇末,有的在篇中,这个文眼好像一根红线连贯全文,把握了这根红线,解决填写感情线索的方框题就不在话下。

第三,把握散文的感情基调,一篇散文从第一个字开始,就已经定下了一个基调。

所以我们对于散文的开头不可以掉以轻心,开头往往为通篇铺下全篇语言的底色。

另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感,议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方,所以阅读时要细细品味这些句子,读出它们在文章中的特殊意蕴,从中把握文章的情感。

三、读出自己:

进入散文情境,抒发个人感悟。

阅读其实是对作品的再创作,散文阅读时要进入作品情境,与作品中人物对话,将自己的感情与作者去共鸣碰撞,表达自己的观点。

中考散文阅读的最后一道题常常是请你根据文中某一有意蕴的话,并结合你个人生活经历谈评价和理解。

首先要能判断这些散文中的思想倾向或观点,这些思想倾向或观点往往包含着作者对自然、社会、人生的感悟,或对某种生活现象的思考。

认真分析作者的观点或感悟,作者在文中的观点或感悟是由一些事物或生活现象生发的,这些观点或感悟是否正确呢?

一般来说,作者的观点与看法有他的道理,具有一定的正确性,但每个作者受生活阅历、个人、认知标准的限制,这些观点与看法有时也明显地带有作者的思想倾向,对于这些同学们要认真地分析与揣摩。

根据人们的思维规律以及社会道德标准进行判断,作者的观点或感悟正确与否,还应接受社会道德标准以及人们的思维规律的衡量。

对某一问题的看法一定要放到大的社会层面来分析,另外还要看作者的观点或看法有没有太绝对,是否所有的人、所有的场合、所有的环境都适合,这些都是同学们思考的切入点与判断的标准。

结合自己的生活经验与认知标准来判断,对文中的作者观点的理解与感悟正确与否。

你的判断不一定绝对准确,但一定要有自己的个性,而且能够做到有理有据,令人信服。

因为这类题目设计的初衷就是培养同学们开放性思维的能力,培养同学们大胆挑战的创新精神。

同学们可结合生活阅历与知识水平认真分析,恰当判断,并且要理由充分,能引起人们思想的认同与情感的共鸣。

在解答这种类型题目时,同学们要注意答题规范,最好采取总分总结构,所举生活事例既可以是你自己的亲身经历,也可以是一些在书上所看过的间接经验。

专项训练

1.（2018·

山东禹城模拟）阅读下面的选文,完成题目。

窗前的树

张抗抗

①我的窗前有一棵树。

②那是一棵高大的洋槐。

树冠差不多可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前,一树浓荫收入眼底。

从春到秋,由晨至昏,任是着意的或是不经意抬头,终是满眼的赏心悦目。

③洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米粒般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:

满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。

④便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下,心也香了。

洋槐开花的日子,是我们的槐花节。

⑤槐花开过,才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸