小学生朗诵比赛活动方案精选6篇小学朗诵比赛活动方案Word下载.docx
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一至六年级学生
参赛形式：
可以以班级集体、小组、个人为单位。
活动要求：
1、学生参赛的诗词是学生相识的或感爱好的。
参赛内容健康，主动向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。
从诗歌内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛实行抽签确定先后依次。
3、参赛选手必需脱稿朗诵。
4、参赛选手必需用一般话朗诵。
5、选手朗诵时间不低于3分钟
6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创建良好的观赏情境，获得良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动评奖：
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余均为优秀奖，并发放相应的奖品。
活动步骤及过程：
1、主持人宣布诗歌朗诵的意义、活动设想及留意事项；
2、校长宣布评分细则。
3、每位同学仔细收集自己喜爱的诗歌。
4、各班组织学生将收集到的诗歌相互沟通，并相互朗诵，作好打算；
5、全体老师担当评委，并宣布优秀诗歌评比的标准；
6、诗歌朗诵演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖；
兴隆小学
2021年3月31日
第2篇：
吟诵诗词、讲解并描述经典、书香校内
——武城小学诗歌朗诵、故事演讲竞赛活动方案
为了提升学生的阅读习惯，实行教体局下发的三个指导看法，检查这学期读书效率，学校确定组织各年级学生开展诗歌朗诵、故事演讲竞赛，通过竞赛培育学生爱国主义情操，培育学生对诗词、文学的爱好，提高学生一般话的口语表达实力，激发学生的读书爱好与热忱，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的欢乐。
吟诵诗词，讲解并描述经典，书香校内。
2、使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台，更新学问，发展智力，培育对诗词文学深厚的爱好。
参赛对象：
一——四年级全部学生。
1、学生参赛的诗词，故事是学生相识的或感爱好的。
参赛内容健康，主动向上，切合主题，适合少年儿童朗诵，讲解并描述。
从诗词，故事内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛实行年级先后为序。
3、参赛选手必需脱稿朗诵，讲解并描述。
5、选手朗诵时间为3——5分钟
1、教育主任宣布诗歌朗诵、故事演讲会的意义、活动设想及留意事项；
2、每位同学仔细收集自己喜爱的诗歌和故事，并要谈谈自己喜爱这首诗歌和故事的缘由。
3、各班组织学生将收集到的诗歌、故事相互沟通，并相互朗诵、讲解并描述，作好打算；
4、全体老师担当评委，并宣布优秀诗歌评比的标准；
5、在班级中实行诗歌朗诵会、故事演讲会，组织学生评委选出优秀者参赛，各班举荐三名选手参赛；
6、诗歌朗诵和故事演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖；
武城小学2021.12.
我傲慢，我是中国人
——小学生诗歌朗诵材料
我傲慢，我是中国人！
在多数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。
在多数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我傲慢，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；
长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林，我的祖先最早起先耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我傲慢我是中国人！
我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的争论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人！
我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，我傲慢，我是中国人。
我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，飞天就是我们。
春天来了
——小学生诗歌朗诵材料
春天来了春之画卷静静地，春天来了...那风儿,柔柔的,拂暖了冰凉的脸;
那雨丝,莹莹的,滋润了干冷的发尖;
看啊——田野山川，
脱下了冬日里颓败的服饰，换上了嫩黄的新装，欢欣鼓舞地迎接春的笑颜；
多情的天空，蒙上灰白色的面纱，羞怯地表达对春的眷恋...还有还有,那暖江游戏的禽儿,那呢喃斜飞的燕儿,各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵——
这多情的春天！
这迷人的春天！
就用手中的画笔，蘸满这浓浓的春色，和着这澎湃的春潮，去描绘出祖国新春壮美的长卷
园丁赞歌
有人谱写了一首歌，可她自己却从没唱过，她甘愿做一个漂亮的音符，在欢乐的海洋里荡漾起碧波。
有人开掘了一条河，可她自己却没观赏过，她甘愿做一道坚实的堤坝，与奔流不息的河水一起生活。
她想说出她的名字，她却摇摇手。
她甘愿做一只平凡的蜡烛，在人间静静地释放着光和热。
冬去春来，万物复苏的时刻，她不停地耕耘着，播下了祖国的希望，撒下了人民的寄予！
假如
假如,我有一支马良的神笔假如,我有一支马良的神笔我肯定给树上的鸟儿画很多的谷粒,鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食,让小鸟呆在家里苦苦等待,饿的哭泣.假如,我有一只马良的神笔,我肯定给窗前的小树画一个红红的太阳,小树再也不用缩着身子,轻轻的叹息.假如,我有一只马良的神笔,我肯定给元平学校的同学画一双好腿,他们再也不用坐在轮椅上看着我们玩,而是和我们一起在树木里奔跑,在草地上做嬉戏.假如,我有一只马良的神笔,我肯定要画很多带翅膀的吸尘器,让它们都飞上天把天空上的灰尘都吸进肚子,天空就会更加的蔚蓝.
我在读书中成长
——好书伴我成长征文
六一班原丽那
“当你须要帮助时，书会伸出救济之手；
当你感到苦痛时，书会为你抚平伤口；
当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书如同一座灯塔，为你指明航程„„”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜爱读书的。
上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。
后来，我是怎样喜爱上读书的呢？
这得从一节语文课前活动说起„„
那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙嬉戏，每个同学必需依次回答出一个成语来。
“气象万千”“千军万马”„„同学们一个个都顺当地过了关。
轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用着急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！
”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。
老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要留意多看书，才能积累学问呀！
”于是，我便暗暗下了决心，肯定要多读书，懂好多好多的学问。
慢慢地，我真的喜爱上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略敬佩不已„„我深深地沉醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成果很糟。
放学了，我带着满腹的苦痛和无望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主子公保尔那种不向命运屈服的坚韧斗争的精神，激起了我的志气，一股巨大的力气注入我的体内。
是呀，莫非自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？
我重新打开了试卷，仔细分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习安排，我对自己说：
“我肯定要像保尔一样，做一个人生的强者！
”最终，我在期末考试中一举夺魁。
这，都是读书给我的才智和力气呀！
读书给了我学问，读书给了我乐趣，读书更给了我力气。
我在读书中成长！
好书伴我成长
六一班史玲娟
一本好的书，就像我们的老师。
它会给我们带来很多的学问。
我爱读书。
它是平淡的挚友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重充盈着你的厚重。
它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在督促着你的思索。
它赐予我们思想教益和美感熏陶的同时，在有助于提高阅读水平，还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材，一箭双雕，自然受益匪浅。
我博览群书，孜孜不倦。
《三国演义》让我领会到了诸葛亮的雄才大志；
《安徒生童话》把我带入了一个梦幻的天地；
《少儿百科全书》又充溢了我的课余生活„„这些莫非不是书籍带给我的收获吗?
打开尘封的记忆,拣拾记忆的贝壳。
还记得我五岁那年,就与书有了密切接触,那时我读的是《儿童童话》里面讲解并描述了100篇精彩的故事.虽然我识字不多，但是我看着上面精致绝伦的插图，就已经知道故事的情节了。
每天晚上,我都要摇着妈妈给我讲童话故事，我听着那故事的音符不断向我传来,便进入了甜甜的梦乡。
我还记得,莎士比亚曾经说过:
“书籍是全世界的养分品。
生活里没有书籍，就好没有阳光；
才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
”再生活里，书籍已成了我的挚友。
我现在读五年级了，我最喜爱去年过生日爸爸送给我的那本《启发故事》。
有一次，我正美美地看着这本书，妈妈要去上班了，可是家里正在烧水，人不能离开，妈妈便叫我等水开了，把插头拔掉，我满不在乎的答应了。
等我把这本书看到一半了，才知道水烧开了。
我便去拔插头。
打开一看，只见里面空空的，我才茅塞顿开，原来是我看书的时间太长，水烧干了。
没方法，我只能重新烧了。
妈妈回来，我的水已经烧好了，我端给妈妈喝，妈妈好像尝到了里面的异味，便用严厉的目光盯着我，我只能坦白交代。
听了我的话后，妈妈的语气柔软下来说：
“看书是对的，可是也不能为了看书什么也不做呀！
”以后，我把课余时间用在看书上，我的学问也增长了很多。
《启发故事》这本书让我明白做什么是都要有好方法，好计策，这样才能胜利。
我知道，中国素来是一个崇尚读书的国家。
读书使人睿智、谦逊、思索、安静、超然。
阅读能让人心灵翱翔，会让人有迥然不同的人生。
世界上全部的孩子都爱听、爱读故事，爸爸送给我的这本书就是以故事的形式编成的。
一个故事，就是一次心灵的启迪；
一个故事，就能讲解并描述一种人生；
一个故事，就是一次隐私的旅行。
融身故事，会发觉
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