《春天的山》教学设计Word格式.docx

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教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。

有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。

教学过程

第一课时

一、教学目标

1．掌握生字“阶、陡、碟”的读法、写法及用法。

2．掌握生词“雄伟、群、险、陡”的读法、写法和用法。

3．学习句型。

（1）我从来都没有登过比泰山更雄伟的山。

（2）在远远的青山之上，树木吐出了新绿。

4．学习课文一。

教学重点：

听懂并能理解对话中的意思，学习对话表达的语气。

教学难点：

“阶、陡、碟”等生字的读音和意义；

两个句型的意义和用法。

教法与学法：

播放课文一的录音；

教师示范或领读会话；

查词典，理解生词；

小组合作练习会话；

推选代表在全班汇报；

教师指导讲评。

教法手段：

听力教学设备（播放对话录音）；

小黑板（展示本课要学的生字和词语）；

大黑板（教师板书课题，板书“阶、陡、碟”等生字的写法等，学生代表展示“雄伟、群、险、陡”等词语的造句）。

二、教学过程

（一）导入。

同学们，你们知道哪些有名的高山？

谁来说说你知道的高山是什么样子的？

有什么特点？

（二）听课文一的录音并做练习。

根据课文一，教师先设计几个问题，听后请学生回答；

播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词语有初步认识；

学生回答问题。

检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的字、词让学生查词典进行理解。

听第二遍，让学生注意会话中的语气；

请学生朗读并给予语音纠正和评价。

（三）学习生字。

教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。

学生查字、词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。

1．阶：

左右结构，双耳旁，右边是“介”，形声字。

意思是①上下楼等的台阶，如：

台阶、石阶；

②团体或者社会中的等级，如：

阶梯、阶段、官阶、阶级等。

比较：

价、芥

2．陡：

左右结构，双耳旁，右边是“走”，形声字。

意思是坡度较大，近于垂直。

如：

陡峭、陡立、陡峻、陡然等。

徒

3．碟：

左右结构，石字旁，右上是“世”，右下是“木”。

意思是小盘子或唱片，光盘。

碟子、茶碟、光碟、影碟、飞碟等。

蝶、谍

（四）学习词语。

1．雄伟：

形容词。

形容山或者建筑物雄壮而伟大。

雄伟壮丽等。

例句：

雄伟的博格达峰，常年覆盖着白雪。

／我梦想着有一天能在雄伟的天安门前照一张相。

2．群：

本课为量词。

用来指成群的人或者动物。

一群小学生、一群游客、一群蚂蚁、一大群羊等。

除此之外，还可作：

①名词，指聚在一起的人或者动物等。

群众、人群、羊群、鱼群、建筑群等。

②形容词，指成群的。

群山、群岛、群星闪耀、群英会、群雄争霸等。

学校门前站着一群人。

／一群大雁从空中飞过。

3．险：

指地势险恶、复杂，不容易通过；

险要。

天险、险关、艰难险阻、铤而走险等。

这条山路真险。

／无限风光在险峰。

（建议老师讲解该词时使用山峰的图片。

）

4．陡：

指坡度较大，不容易；

近于垂直，如：

陡坡、很陡的山。

反义词：

平。

那边的山坡有点儿陡，走的时候一定要小心。

／这段台阶太陡了，上去的时候有点费劲。

（五）学习句型。

1．我从来都没有登过比泰山更雄伟的山。

“从来都（没）……”是一个语气较强的否定句，表示以前从来没有做过某件事。

我从来都没有去过乌鲁木齐。

／我从来都没有骑过马。

2．在远远的青山之上，树木吐出了新绿。

“在……之上”意思是“（位置）在……上面”，有一些书面色彩。

在高高的天空之上，一群大雁飞过。

／冬天，在茫茫大地之上，万物披上了银装。

（用替换的方法进行句型训练。

学生可以做课后的练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。

三、教学方法提示

字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文内容；

建议用四人或两人小组合作的方式学习，大家互帮互助，最终掌握本课所学内容。

例如：

（1）我从来都没有爬过这么高的山。

（2）我从来都没有见过这种水果。

（3）我从来都没有喝过这么好喝的奶茶。

（4）他们从来都没有吃过这么甜的哈密瓜。

四、小结本节课的内容

五、评价

1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。

如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。

2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。

六、布置作业

1．口头作业。

（1）预习课文一，在小组中分角色练习对话。

（2）背会句型，要求能模仿句型进行口头表达。

2．书面作业。

（1）在课堂上完成课后相关练习题。

（2）将本课每个生字写三遍；

每个词语写三遍。

第二课时

1．掌握生字“碌、泥、鸽、淌”的读法、写法及用法。

2．掌握生词“自古、华山、偷偷、探、好奇”的读法、写法和用法。

3．学习课文一，在课堂上模仿录音进行分角色对话练习。

鼓励学生联系生活实际，以“爬山”为话题进行相关的口语交际。

二、教学步骤

（一）复习。

听写上节课学过的字和词，或让学生组词、造句。

（二）导入。

同学们，我们的祖国有数不清的名山大川，今天我们就了解一下其中的一座——泰山。

你们知道泰山吗？

泰山在哪儿？

泰山为什么这么有名呢？

学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。

1．碌：

左右结构，石字旁，右边是“录”，形声字。

意思是平凡（指人）；

或指事务繁杂。

忙碌、忙忙碌碌、劳碌、碌碌无为等。

绿、禄

2．泥：

左右结构，三点水，右边是“尼”，指含水的半固体状的土。

泥土、泥巴、泥坑、水泥等。

呢、呢

3．鸽：

左右结构，“鸟”部，左边是“合”。

是一种鸟，翅膀大，善于飞行，品种很多。

白鸽、鸽子、和平鸽等。

鹊、鸡、鸭

4．淌：

左右结构，三点水，右边是“尚”。

意思是往下流。

流淌、淌汗、淌血等。

躺、趟、敞

1．自古：

副词。

从古以来；

从来。

这些群岛自古就是中国的领土。

／自古华山一条道。

2．华山：

名词。

华山是我国著名的五岳之一，位于陕西省西安以东120公里，海拔2154.9米，以险峻闻名于世，自古以来就有“华山天下险”、“奇险天下第一山”的说法，是国家级风景名胜区。

（建议老师教学时展示华山的图片。

3．偷偷：

意思是悄悄地，不让别人看到或者听到。

偷偷看、偷偷走、偷偷说等。

同义词：

悄悄。

爸爸妈妈不让我去游泳，但是我有时候还是偷偷地去。

／你应该大大方方地做，别偷偷摸摸的。

4．探：

动词。

意思是向前伸出（头或上体）。

探头、探身等。

阿里木从窗户里探头看了一下。

／门口有个人探头探脑，东张西望。

5．好奇：

指对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

十分好奇、好奇极了。

近义词：

惊奇、稀奇。

小孩子对什么都很好奇。

／孩子们围着蚂蚁洞，好奇地看着蚂蚁进进出出。

6．专有名词

《智取华山》：

1952年由北京电影制片厂完成的电影，讲的是1949年5月中国人民解放军巧妙地爬上华山，消灭敌人的故事。

（五）学习课文一。

朗读课文一，达到熟练的程度，理解课文内容。

学生边读边思考下面的问题：

1．寒假的时候，艾山江和父母去哪儿旅游了？

2．艾山江登上泰山，看到了什么？

3．快到山顶的那段台阶是什么样子的？

4．艾山江为什么提议大家以后去爬华山？

5．最后古丽邀请同学们做什么？

三、小结本节课的内容

四、评价

1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好每个小组完成不同的任务。

如“相互听写，组成词组、造句，词语解释”等）。

五、布置作业

（1）能够在小组里分角色自由对话。

（2）查词典，预习课文二的生字和词语，预习课文二。

（1）把本节课的生字、词语每个抄写三遍。

（2）在课堂上完成课后相关练习题。

第三课时

1．掌握生字“栽”的读法、写法和用法；

认识“猬、啾、翩”。

2．掌握生词“一齐、忙碌、兴高采烈、喜悦、淌、栽”的读法、写法和用法。

3．学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。

4．整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。

复习上一节课学习的内容。

（可以听写或背诵课文一）

同学们，大家喜欢春天吗？

春天是什么样的？

人们为什么喜欢春天呢？

1．栽：

半包围结构，左上方是“土”，左下方是“木”。

意思是栽种，插上。

栽树、栽花、栽种、栽培、移栽等。

载、裁

2．猬：

左右结构，反犬旁儿，右边是“胃”。

指刺猬，是一种动物。

谓、渭

3．啾：

左中右结构，口字旁儿，中间是“禾”，右边是“火”。

“啾啾”形容虫、鸟等细碎的叫声。

秋、揪

4．翩：

左右结构，“户”部，右边是“羽”。

指很快飞，形容动作轻快。

翩翩起舞等。

偏、骗、篇

1．一齐：

表示同时（做一个动作）。

也可作“一起”。

一齐起立、一齐坐下等。

老师走进教室的时候，大家一齐起立说：

老师好。

／时间一到，所有的班级一齐出发。

2．忙碌：

意思是事情多，不得闲。

可重叠：

忙忙碌碌。

繁忙；

清闲、悠闲。

每天一大早，妈妈就开始忙碌起来。

／现在每个人都是忙忙碌碌的。

3．兴高采烈：

固定词组。

意思是兴致高，情绪热烈。

联欢会上，同学们兴高采烈地表演了自己的拿手节目。

／小朋友们兴高采烈地玩着各种游戏。

4．喜悦：

意思是愉快、高兴。

喜悦的心情、内心喜悦等。

节日那天，每个人的脸上都带着喜悦的笑容。

／我们满怀喜悦的心情，迎接祖国的生日。

5．淌：

淌水、淌血、淌