除数是一位数的口算除法说课文档格式.docx
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四、设计理念
第一，注意突出数学和现实生活的联系。
在学习例题之前教师结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。
这样做一方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。
第二，加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。
在引导学生探索的过程中，通过自主探索、合作交流学会整十、整百、整千数除一位数的口算除法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。
抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。
五、教学过程
1、创设情境，导入新课。
本节课的教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥乏味，而机械的训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。
布鲁纳曾经说过：
“学生最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。
”教材呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。
使学生体会自己所学的知识能运用到生活中去，能解决生活中的问题，学生学数学、用数学的积极性就会得到提高。
设计中我把数字稍微改动了一下。
2、自主探索，合作交流。
现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”数学。
因此，留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会。
我让学生根据主题图提出问题并尝试练习，再让学生进行自我验证。
肯定鼓励学生的独特想法，保护学生的创新精神和创新能力，学生真正成为学习的主体。
明算理时，给足自主探索的时间，创设宽松的学习氛围，通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。
通过质疑60真的变成了6了吗？
进一步明确了算理，真正完成了“知其然——知其所以然”的和谐性过渡，丰厚了探究的底蕴，为孩子们的进一步探究激发了热情和欲望。
3、及时反馈，内化提高。
练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节。
在这一环节中，我围绕本节课的教学目标，有针对性地设计了练习：
本次练习有两个层次。
（1）基本练习；
这些练习既重视基本训练，又注意了综合性训练，层次比较鲜明，这样由浅入深。
（2）内化提高。
练习中巧妙设计3005教学资源，实现了让学生进行进一步探究学习的良好效应。
相对课始的探究素材，显然最高位数字比除数小的这类口算除法要复杂一些，需要学生认真观察、辨别，对比练习，突破难点。
4、巩固升华，总结提升
在这个环节，我安排了三块内容：
一是摘苹果游戏，8道口算题。
“被除数末尾要保留零”的情况和不用保留零的情况。
二是由关联的两组口算题。
让学生感悟：
当除数不变，被除数扩大10倍，商也扩大10倍，渗透商的变化规律。
三是解决问题能力的萌发和培养。
尤其是在自然贴切的解决问题情境中，让学生利用口算解决问题。
在整节课的教学中我觉得主要体现了三个特点：
一是以有层次的体验贯穿全课，使学生自始至终都能以极大的兴趣参与到学习活动中，彰显个性化的学习风格，成为课堂学习的主人。
二是突出对教学实效性的追求，使教学目标不再是一个虚架子，而是实实在在地分解并落实到了具体环节中。
三是广泛地链接周边的课程资源，使学生的数学学习置身于广阔的背景之下，变得丰富多彩。
今天的课肯定也存在许多考虑不周的地方，如教师对课堂生成资源的把握等等也还有许多不够的地方，对学生的评价等，希望大家批评指正，多提宝贵意见。
谢谢！
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．小强看小林在（），小林看小强在（）。
A．北偏东50°
B．东偏北50°
C．西偏南40°
2．一个整数，四舍五入到万位约是5万，那么这个数最大是（
）
A．59999
B．50999
C．54449
D．54999
3．自然数按因数的数分，可以分为（
）。
A．奇数和偶数B．质数和合数C．质数、合数、0和1
4．某商品原售价80元，升价10%后，又降价10%，现售价（）。
A．80元B．88元C．79.2元
5．不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数，写作（）。
A．0.800B．0.008C．0.080D．8000
6．如图所示，把一个底面积为8cm2、高6cm的圆柱切开，切成4个小圆柱，它的表面积增加了（ ）cm2．
A．16B．24C．32D．48
7．X＝3Y（X、Y不等于0）X与Y（ ）
A．成正比例B．成反比例C．不成比例
8．甲乙两根绳子，甲用去全长的，乙用去米，谁用去得多（
）？
A．甲B．乙C．无法比较
9．大圆半径是小圆半径的3倍，则大圆面积是小圆面积的（
）。
A．3倍B．6倍C．9倍
10．下面不能组成比例的是（ ）。
A．8:
3和16:
6B．5:
3和:
C．:
二、填空题
11．图中再涂________块，涂色部分就占整个圆的。
12．某班一天出勤48人，病事假各1人．这天的出勤率是______．
13．如图，直线AB与直线CD相交于O，E在∠AOD的内部，已知∠AOE＝90°
，∠BOD=40°
，则∠COE的度数是（______）。
14．A和B都是自然数，分解质因数A=2×
5×
C；
B=3×
C．如果A和B的最小公倍数是60，那么C=________．
15．只列式不计算：
180减去60与20的和，差是多少？
________．
16．下边的比例尺表示图上1厘米相当于实际距离_______千米，把它改写成数值比例尺是_______∶_______。
17．某商场上个月的营业额为30万元，这个月的营业额下降了6％，这个月的营业额为________元。
18．7.01立方米＝（____）立方米（____）立方分米
时＝（____）分0.6平方千米＝（____）公顷8吨50千克＝（____）吨
19．甲数的相当于乙数的（甲、乙两数不为零），甲数：
乙数＝（_____）：
（_____）。
20．50千克增加________%是80千克；
80千克减少________%是50千克；
三、判断题
21．4比5少20％，就是5比4多20％。
（______）
22．用105颗种子做发芽试验，有103颗发芽，发芽率是103％．（____）
23．把一根长2米的木料锯成同样长的4段，每段占这根木料总长的四分之一，每锯一段用的时间是全部时间的四分之一．_____．
24．下图中的阴影部分面积占长方形的。
（_____）
25．分母是8的所有真分数的和是2。
（______）
四、作图题
26．画一画。
①画出三角形ABCC中BC边上的高。
②根据下图中提供的条件，不用测量任何数据，画一个与三角形ABC面积相等的三角形。
五、解答题
27．有一个圆柱形水泥广告柱，底面直径是1.2米，高2米，将它的表面涂上红色油漆，估计每千克油漆可以涂2.4平方米，涂完这根柱子需要油漆多少千克？
（得数保留一位小数）
28．六二班要买15篮球．班主任钱老师逛了两家商店，发现同一品牌的篮球原价都是90元每个，但两家的促销方式不同．甲商店是买四送一，乙商店是满100元减30元．请你帮钱老师算一算，到哪家商店购买篮球更便宜？
29．求下图阴影部分的面积．（单位：
dm）
30．商店运来苹果和梨一共150筐，其中梨的筐数是苹果的，商店运来苹果和梨各有多少筐？
31．红领巾是少先队员的标志．小号红领巾是底边和腰长分别为1m和0.6m的等腰三角形，大号红领巾是小号红领巾按一定的比例放大，已知大号红领巾底边长1.2m，求腰长？
（用比例解）
32．苹果树与桃树的比是7:
3,工人每天给31棵苹果树和15棵桃树喷药，几天后，当给桃树喷完时，发现苹果树还有28棵没有喷药。
果园里这两种树各有多少棵？
33．3只燕子2天共吃了522只害虫。
平均每只燕子每天吃害虫多少只?
六、计算题
34．计算。
（1）
（2）
（3）
（4）
35．不计算，运用规律直接填出得数。
6×
7=42
6,6×
6.7=44.22
6,66×
66.7=_____
6,666×
666.7=_____
【参考答案】***
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
D
C
11．4
12．96％
13．130°
14．2
15．180﹣（60+20）
16．12000000
17．2万
18．10458.0560
19．5
20．37.5
21．×
22．错误
23．错误
24．√
25．×
26．（略）
27．6千克
28．乙超市比较便宜
29．86平方分米
30．苹果100筐；
梨50筐
31．72米
32．苹果树245棵桃树105棵
33．87只
34．
（1）2
（2）67（3）（4）
35．2224444.2222
1．小圆的直径是2厘米，大圆的半径是2厘米，小圆的面积是大圆面积的（）
A．B．C．D．
2．一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就（）
A.缩小3倍B.缩小6倍
C.缩小9倍D.不变
3．将圆柱体的侧面展开，将得不到（）
A．平等四边形B．梯形C．正方形
4．比的前项扩大到原来的2倍，后项缩小到原来的，比值就（）。
A．缩小到原来的
B．扩大到原来的2倍
C．扩大到原来的8倍
5．一个长方体的盒子，从里面量，长8dm、宽5dm、高4dm。
最多能装进（）个棱长2dm的正方体。
A.12B.16C.20D.24
6．一个长方形，它的宽度是12米，比长短，这个长方形的长是（
A．10米
B．3米
C．48米
D．16米
7．电影门票30元一张，降价后观众增加1倍，收入增加，则一张门票降价（）
A．25元B．20元C．15元D．10元
8．已知x，y都是自然
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