除数是一位数的口算除法说课文档格式.docx

1、四、设计理念第一，注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样做一方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。第二，加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。在引导学生探索的过程中，通过自主探索、合作交流学会整十、整百、整千数除一位数的口算除法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。五、教学过程1、创设情境，导入新课。本节课的教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥乏

2、味，而机械的训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。布鲁纳曾经说过：“学生最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”教材呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。使学生体会自己所学的知识能运用到生活中去，能解决生活中的问题，学生学数学、用数学的积极性就会得到提高。设计中我把数字稍微改动了一下。2、自主探索，合作交流。现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”数学。因此，留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会。我让学生根据主题图提出问题并尝试练习，再让学生进行自我验证。肯定鼓励学生的独特想法，

3、保护学生的创新精神和创新能力，学生真正成为学习的主体。明算理时，给足自主探索的时间，创设宽松的学习氛围，通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。通过质疑60真的变成了6了吗？进一步明确了算理，真正完成了“知其然知其所以然”的和谐性过渡，丰厚了探究的底蕴，为孩子们的进一步探究激发了热情和欲望。3、及时反馈，内化提高。练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节。在这一环节中，我围绕本节课的教学目标，有针对性地设计了练习：本次练习有两个层次。（1）基本练习；这些练习既重视基本训练，又注意了综合性训练，层次比较鲜明，这样由浅入深。（2）内化提高。练习中巧妙

4、设计3005教学资源，实现了让学生进行进一步探究学习的良好效应。相对课始的探究素材，显然最高位数字比除数小的这类口算除法要复杂一些，需要学生认真观察、辨别，对比练习，突破难点。4、巩固升华，总结提升在这个环节，我安排了三块内容：一是摘苹果游戏，8道口算题。“被除数末尾要保留零”的情况和不用保留零的情况。二是由关联的两组口算题。让学生感悟：当除数不变，被除数扩大10倍，商也扩大10倍，渗透商的变化规律。三是解决问题能力的萌发和培养。尤其是在自然贴切的解决问题情境中，让学生利用口算解决问题。在整节课的教学中我觉得主要体现了三个特点：一是以有层次的体验贯穿全课，使学生自始至终都能以极大的兴趣参与到学

5、习活动中，彰显个性化的学习风格，成为课堂学习的主人。二是突出对教学实效性的追求，使教学目标不再是一个虚架子，而是实实在在地分解并落实到了具体环节中。三是广泛地链接周边的课程资源，使学生的数学学习置身于广阔的背景之下，变得丰富多彩。今天的课肯定也存在许多考虑不周的地方，如教师对课堂生成资源的把握等等也还有许多不够的地方，对学生的评价等，希望大家批评指正，多提宝贵意见。谢谢！小升初数学模拟试卷一、选择题1小强看小林在（ ），小林看小强在（ ）。A北偏东50 B东偏北50 C西偏南402一个整数，四舍五入到万位约是5万，那么这个数最大是（ ）A59999 B50999 C54449 D549993自

6、然数按因数的数分，可以分为（ ）。A奇数和偶数 B质数和合数 C质数、合数、0和14某商品原售价80元，升价10%后，又降价10%，现售价（ ）。A80元 B88元 C79.2元5不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数，写作（ ）。A0.800 B0.008 C0.080 D80006如图所示，把一个底面积为8cm2、高6cm的圆柱切开，切成4个小圆柱，它的表面积增加了（）cm2A16 B24 C32 D487X3Y（X、Y不等于0）X与Y（）A成正比例 B成反比例 C不成比例8甲乙两根绳子，甲用去全长的 ，乙用去 米，谁用去得多（ ）？A甲 B乙 C无法比较9大圆半径是小圆半径的3倍

7、，则大圆面积是小圆面积的（）。A3倍 B6倍 C9倍10下面不能组成比例的是（ ）。A8:3和16:6 B5:3和: C:二、填空题11图中再涂_块，涂色部分就占整个圆的 。 12某班一天出勤48人，病事假各1人这天的出勤率是_13如图，直线AB与直线CD相交于O，E在AOD的内部，已知AOE90，BOD=40，则COE的度数是（_）。14A和B都是自然数，分解质因数A=25C；B=3C如果A和B的最小公倍数是60，那么C=_15只列式不计算：180减去60与20的和，差是多少？_16下边的比例尺表示图上1厘米相当于实际距离_千米，把它改写成数值比例尺是_。17某商场上个月的营业额为30万元，

8、这个月的营业额下降了6，这个月的营业额为_元。187.01立方米（_）立方米（_）立方分米时（_）分 0.6平方千米（_）公顷 8吨50千克（_）吨19甲数的相当于乙数的（甲、乙两数不为零），甲数：乙数（_）：（_）。2050千克增加_%是80千克；80千克减少_%是50千克；三、判断题214比5少20，就是5比4多20。 （_）22用105颗种子做发芽试验，有103颗发芽，发芽率是103（_）23把一根长2米的木料锯成同样长的4段，每段占这根木料总长的四分之一，每锯一段用的时间是全部时间的四分之一_24下图中的阴影部分面积占长方形的 。 （_）25分母是8的所有真分数的和是2。（_）四、作图

9、题26画一画。画出三角形ABCC中BC边上的高。根据下图中提供的条件，不用测量任何数据，画一个与三角形ABC面积相等的三角形。五、解答题27有一个圆柱形水泥广告柱，底面直径是1.2米，高2米，将它的表面涂上红色油漆，估计每千克油漆可以涂2.4平方米，涂完这根柱子需要油漆多少千克？（得数保留一位小数）28六二班要买15篮球班主任钱老师逛了两家商店，发现同一品牌的篮球原价都是90元每个，但两家的促销方式不同甲商店是买四送一，乙商店是满100元减30元请你帮钱老师算一算，到哪家商店购买篮球更便宜？29求下图阴影部分的面积（单位：dm）30商店运来苹果和梨一共150筐，其中梨的筐数是苹果的，商店运来苹

10、果和梨各有多少筐？31红领巾是少先队员的标志小号红领巾是底边和腰长分别为1m和0.6m的等腰三角形，大号红领巾是小号红领巾按一定的比例放大，已知大号红领巾底边长1.2m，求腰长？（用比例解）32苹果树与桃树的比是7 : 3,工人每天给31棵苹果树和15棵桃树喷药，几天后，当给桃树喷完时，发现苹果树还有28棵没有喷药。果园里这两种树各有多少棵？333只燕子2天共吃了522只害虫。平均每只燕子每天吃害虫多少只?六、计算题34计算。（1）（2）（3）（4）35不计算，运用规律直接填出得数。67=426,66.7=44.226,6666.7=_6,666666.7=_【参考答案】*题号12345678

11、910答案ADC11412961313014215180（60+20）161 2000000 172万1810 45 8.05 60 195 2037.5 2122错误23错误242526（略）276千克28乙超市比较便宜2986平方分米30苹果100筐； 梨50筐3172米32苹果树245棵 桃树105棵3387只34（1）2 （2）67 （3） （4） 35222 4444.2222 1小圆的直径是2厘米，大圆的半径是2厘米，小圆的面积是大圆面积的（ ）A B C D2一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就（ ）A.缩小3倍 B.缩小6倍C.缩小9倍 D.不变3将圆柱体的侧面展开，将得不到（ ）A平等四边形 B梯形 C正方形4比的前项扩大到原来的2倍，后项缩小到原来的，比值就（ ）。A缩小到原来的B扩大到原来的2倍C扩大到原来的8倍5一个长方体的盒子，从里面量，长8dm、宽5dm、高4dm。最多能装进（ ）个棱长2 dm的正方体。A.12 B.16 C.20 D.246一个长方形，它的宽度是12米，比长短 ，这个长方形的长是（A10米B3米C48米D16米7电影门票30元一张，降价后观众增加1倍，收入增加，则一张门票降价（ ）A25元 B20元 C15元 D10元8已知x，y都是自然