二年级语文下册导学案苏教版Word格式文档下载.docx

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（4）正确、流利地朗读词串。

3、讨论：

你知道每年的农历正月初一是什么节日吗？

你知道我国有哪些节日吗？

在这些节日中，你最喜欢过什么节？

为什么？

四、课堂检测我能行

1、看拼音写词语。

chūnjié

jiǎozibà

iniá

n

（）（）（）

qīngmí

ngsǎomù

tà

qīng

（）（）（）

duānwŭzò

ngziló

ngzhōu

（）（）（）

zhōngqiūtuá

nyuá

nyuè

bing

2、扩词

饼（）（）（）拜（）（）（）

清（）（）（）端（）（）（）

3、填空

通过本课的学习，我知道了、、、等传统节日，我还知道、也是我国的传统节日。

自由读课文，画出生字。

你觉得哪些生字容易读错？

要提醒大家注意哟。

遇到难度的字要多读几遍。

2-2

1、我要了解四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

2、我能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解词语。

3、学写生字。

凭借图画和生活经验理解词语。

一、学习目标

二、学情调查

1、抽读词语。

2、开火车朗读。

三、合作探究

1、同桌互相朗读。

2、说话练习：

（1）认真观察图画，把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

谈谈你对课文中词语的理解吧。

（2）拜年的时候我们会说些什么呢？

除了这个节日还有哪些节日让你印象深刻？

3、再读课文

（1）同桌互相诵读；

（2）指导读文：

多种形式练读，读出节日的快乐。

4、指导书写，识记词语。

（1）说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这些生字的？

并在田字格中描红。

（2）结合生字，再次认读课文词语并识记。

四、课堂检测

1、听写词语，及时反馈。

2、组词。

衫（）彩（）影（）

徐（）行（）很（）

扫（）打（）捧（）

狼（）狗（）猎（）

3、根据课文内容填空

（1）在（）的时候，我们要吃饺子，去给长辈拜年。

（2）八月十五是（），我们全家团圆，一起吃月饼赏月。

（3）（）节要赛龙舟，吃粽子。

（4）（）节时，人们要去扫墓，踏青。

五、课堂小结

小朋友，你有哪些收获呢？

组内指名说或主动说。

范读、自由读、互读、齐读

范写、描红

识字2

1、我要学会本课8个生字，能认读生字“榕、筏”。

正确、流利地朗读词语。

2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

学会认读本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

1、借助拼音自主识字、认读词语。

2、同桌互读，相互正音。

1、我们合作读词语。

（1）出示课文，同桌互读，相互正音。

（2）同桌再互听互读，齐读。

（3）正确地朗读词串。

2、认真观察课文的插图，结合插图思考并讨论：

（1）让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么？

你感受到了什么？

你还了解哪些少数民族特有的风情？

（2）这里可能还有什么样的山？

请猜一猜、画一画。

bì

shuĭxiù

fēngdà

oyĭng

duì

gēró

ngshù

zhuà

ngxiāng

xià

ngbí

luò

tuobĭjià

zhú

fá

lú

cí

huà

lá

ng

2、写出带有下列偏旁的字，并组词。

山（）（）（）（）

马（）（）（）（）

木（）（）（）（）

快来说一说今天我们的收获吧！

借助拼音自主识字、认读词语。

1、我能正确、流利、有感情地朗读词串。

2、通过说话练习，巩固对本课的掌握，培养口头表达能力。

能正确、流利、有感情地朗读词串。

1、抽读、开火车朗读词语。

2、齐读课文。

1、诵读，读中感悟。

（1）指名读，示范读。

边度边想象、感受“整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意”。

（2）边看图边读词，读出美感。

2、愉快的旅行结束了，你都看都写什么？

（1）先说一说并写出相应词语；

。

（2）再根据图意，用这些词语练习说话。

3、字形分析，指导书写。

（1）说说你是用什么方法来记住“碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊”这些生字的？

（2）在这些字中你觉得哪些字比较难写，提出来讨论吧。

（3）在田字格中描红，注意“鼻”字的书写。

1、在括号里填上合适的词。

一（）秀峰一（）鸬鹚一（）榕树

一（）骆驼一（）碧水一（）山歌

2、用课文中的词语填空。

（1）（）是沙漠之舟。

（2）这个（）里展出了许多名人字画。

（3）你的（）上有几只笔？

今天我学会了：

边度边想象。

多种读法交替，看谁能读得最正确、流利、有感情。

识字3

1、我要学会本课9个生字，会读“筷”字，理解由生字组成的词语。

2、我能认真观察图画，凭借图画认识词语、正确朗读词语。

3、我得认识“木、禾、⺮、艹”这4个偏旁。

学会9个生字，能正确朗读词语。

借助图画感知古今文字的发展演变，认识4个偏旁。

1、同桌互读生字，相互正音。

2、主动来认读词语，展示自己给大家看看。

（1）感知古今文字的发展演变。

“木、禾、⺮、艹”的古文字像什么？

你能说说吗？

（2）这图上还有些什么呢？

你能说一说它们的名称吗？

（3）请找到各插图所对应的词语，正确地认读出来吧！

1、看拼音，写词语。

sōngbǎiyá

ngliŭzhuōyĭ

yāngmiá

odà

ogŭzhuāngjia

nluó

kāungkuà

izi

chá

yè

bōluó

nhuā

2、比一比，再组词。

柏（）央（）杨（）蓝（）

伯（）秧（）扬（）篮（）

3、扩词。

杨（）（）（）

篮（）（）（）

看清音节，读准字音

1、我能正确书写本课的生字，并正确、流利地朗读文中的词语。

2、我要认真观察图画，凭借图画理解词语。

3、培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。

借助图画了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

1、同桌互听互读生字，相互指正读音的缺陷。

2、检查对课文中词语的认读情况？

1、复习“木、禾、⺮、艹”的古今演变。

（1）你知道这以上偏旁各自的名称吗？

请对应填在括号里。

竹字头（）草字头（）木字旁（）禾木旁（）

（2）它们的古文字各像什么呢？

请说说吧！

2、认识形声字的特点。

（1）认真观看插图，你都认识图上的事物吗？

和大家说说你对它们的了解吧？

（2）结合插图，请将课文中的词语按以下偏旁分类。

木：

（）（）（）

禾：

⺮：

艹：

（3）认真观察这些字词，再联系图片想一想：

偏旁与字、词之间有什么联系？

1、巩固生字的书写。

（1）我能向大家介绍识记本课生字的方法？

请听我说！

（2）我还能提出书写本课生字要特别注意的地方？

（3）请在田字格上将生字描红。

2、抄写并朗读课文中的词语1遍。

3、选择你喜欢的词语说话，同桌互说互听。

今天有什么收获呢？

快告诉小伙伴吧！

互帮互助指正读音。

认识4个偏旁

初步了解形声字的特点，请教老师为我们简单介绍“形声字”。

同时集体书空本课的生字。

识字4

1、我要学会本课3个生字，会读“晾，结”字，能正确朗读词语。

2、我要认真看图，能把图与词语联系起来，提高看图识字能力。

3、我得认识“日、目、冫、氵”这4个偏旁。

学会3个生字，能正确朗读词语。

借助图画了解偏旁的由来及变化过程，认识4个偏旁。

1、同桌自由读生字，相互正音。

2、和同桌互读词语，相互正音

1、借助拼音，合作读词语。

（1）同桌再次互听互读互正。

（2）正确地朗读词串。

（1）“日、目、冫、氵”的古文字像什么？

你能说说怎么演变的吗？

（2）除偏旁插图外，你还能说一说其它图上还有些什么或者他们在做什么吗？

（3）你能找到各插图所对应的词语吗？

试试吧！

并要正确地认读出来呀！

1、写出带有下列偏旁的字。

日：

；

目：

冫：

氵：

。

2、填上合适的词语。

（）的春天（）的冬天（）的眼睛

眺望（）瞄准（）晾晒（）

（）的长江

3、按课文内容填空。

（1）冬天来了，覆盖大地，河水成冰。

（2）是我国的母亲河，是我国最长的河流。

（3）解放军叔叔靶心，练习射击。

自由读、同桌读。

3、我要比较“日、目”和“冫、氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟相关的词语。