10三级技能真题及详解Word格式.docx
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我原先学习一直很好，一年前因为头痛期末考试没考好，以后一到考试前就紧张、心慌。
近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。
现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅。
当众写字手会发抖。
很烦躁，睡眠也不好。
你说我该怎么办?
我不学习没办法毕业，前途就毁了。
哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦是吗?
是的，所以就来求你告诉我该怎么办。
我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。
你能告诉我该怎么办吗?
我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗?
单选：
1、该求助者当众写字手发抖最可能是一种（
）。
（A）情绪症状
（B）躯体疾病
（C）行为症状
（D）精神疾病
【答案】C
【解析】疾病与症状的区别。
精神疾病是一个大概念，所指的范围较广，从器质性精神障碍到一般的情绪波动都可称为精神疾病，包括人类所有精神方面的异常。
精神病有称重性精神疾病，其所指的范围较窄，仅指几类严重的精神疾病，如精神分裂症、躁狂抑郁症、偏执性妄想等；
神经症则指一类轻型精神疾病，其特点是患者自己感到有问题，有自知力，有明显的心理矛盾，生活受到一定的影响但能够自理，能主动向医生或其他人求助。
同样躯体疾病是与躯体有关的一组器质性病变的反应。
症状是机体因发生疾病而表现出来的异常状态。
具体到本题，当众写字手发抖这只是与行为有关的一个可观察到的异常表现，并未涉及到器质性病变，故选C
2、该求助者的情绪症状不包括（
（A）痛苦
（B）烦恼
（C）焦虑
（D）气愤
【答案】D
【解析】求助者主要是伴随着考试而产生的一系列焦虑、烦恼、痛苦情绪，并没有涉及到气愤，做题时还可以采取排除法，因为是单选题，气愤的症状明显不同于其他三个。
3、该求助者的行为症状最突出的是（
（A）生活退缩
（B）冲动失控
（C）学习困难
（D）社交困难
【解析】因为考试焦虑泛化而产生的一系列情绪问题，影响正常学习，对求助者造成了极大
的困扰。
故求助者最想解决的学习问题
4、该求助者的求助行为表现为（
（A）主动求助
（B）被动求助（C）家人强迫
（D）医生转介
【答案】A
【解析】“你能帮助我吗？
”这一句话可以看出求助者是主动求助
5、该求助者的自知力表现在对（
（A）躯体疾病的了解
（B）心理问题的解释
（C）内心感受的觉察
（D）生活现实的分析
【答案】B
【解析】所谓对症状“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。
对于本案，求助者并非是了解躯体疾病，也非明确的觉察自己的内心感受，它是能意识到自己心理行为的异常，并对这些问题做出合理的解释。
6、引发该求助者心理问题的最主要原因是（
（A）严重躯体疾病
（B）缺乏社交
（C）缺乏社会理解
（D）认知偏差
【解析】求助者对考试的认识，对自己情绪问题不良的认识，以及对学习的绝对化观念，是引发其心理问题的最主要原因。
多选：
7、该求助者心理冲突的性质是（
）的。
（A）道德性
（B）变形
（C）非道德性
（D）常形
【答案】AD
【解析】求助者的心理冲突时因为考试焦虑引起的学习困难，是在那个年龄段常见的问题，是现实性的刺激引起，所以是常形也具有道德性质和现实性意义，所以有时道德性的。
8、心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括（
（A）间接询问
（B）直接逼问
（C）开放提问
（D）封闭提问
【答案】BCD
【解析】直接逼问的问题如案例中“你有什么问题，咱们谈谈吧!
”；
开放式的提问通常使用“什么”“为什么”“能不能”“愿不愿意”等的词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明，如案例中“你能谈谈心情怎么了吗?
封闭式提问通常使用“是不是”“对不对”“要不要”“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案，如案例中“这让你感到心烦是吗?
而案例中没有涉及间接询问的典型提问方式如“我很希望知道，我在哪方面能向你提供帮助”。
9、心理咨询师在这段咨询中不恰当的提问方式是（
（A）间接询问
【答案】B
【解析】在还没有建立良好的咨询关系，来访者还没对咨询师建立信任时，咨询师直接逼问“你有什么问题，咱们谈谈吧!
”是不提倡的。
应该间接询问求助者希望得到那方面的帮助，不可以直接逼问
10、心理咨询师在这段咨询中使用的技术包括（
（A）情感表达
（B）情感反应
（C）内容反应
（D）内容表达
【答案】ABC
【解析】）情感表达咨询师告知自己的情绪、情感活动状态，让求助者明白，如说“听了你的情况我也为你着急”；
内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以整理，在反馈给求助者，如“本来应该在学校上课，却为此缺课那么多”。
情感反应与上述的释义接近，但有所区别，释义着重于求助者言谈内容的反馈而情感反应着重于求助者的情绪
反应，如“这让你感到心烦是吗”
11、心理咨询师在这段咨询中使用过的技术是（
（A）自我开放
（B）解释技术
（C）面质技术
（D）指导技术
【答案】A
【解析】自我开放，亦称自我暴露、自我表露，自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。
它与情感表达十分相似，是两者的一种特殊组合。
12、心理咨询师在这段咨询中表现出（
（A）完全接纳
（B）感同身受
（C）通情达理
（D）耐心指导
【答案】ABC
【解析】这段咨询常见于建立关系了解求助者情况时做出来的，咨询师对求助者表现出了完全接纳、通情达理，并用共情的方式表达了感同身受。
但还没有开始进行指导，所以不选D
1
3、心理咨询师在这段咨询中没有（
（A）表达共情
（B）表达热情
（C）积极关注
（D）表达尊重
【解析】积极关注
，是对求助者的言行和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观。
案例中并没有表现出咨询师对求助者积极面予以关注。
14、心理咨询师在这段咨询中应该（
（A）明确表明态度
（B）介绍求助者权利
（C）介绍保密原则
（D）给出具体指导
【解析】本题考查的是出诊接待的程序，如下：
做好咨询前的准备工作、礼貌地接待方式和礼貌语言、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可以直接逼问、询问结束后。
明确表明态度、向求助者说明保密原则、向求助者说明心理咨询的性质、说明求助者的权利与义务、与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。
15、心理咨询师在下段咨询中最可能进行的工作包括（
（A）商定咨询目标
（B）商定咨询方案
（C）评估咨询效果
（D）修正错误认知
【答案】AB
【解析】在了解求助者的问题后，最可能进行的工作是商定咨询目标、商定咨询方案。
先确定有哪些错误认知，再修正错误认知
，所以修正错误认知并不是最有可能进行的工作。
评估咨询效果是咨询结束或者阶段性结束时展开的。
案例二：
求助者，女性，47岁，本科学历，外资企业高级职员。
案例介绍：
求助者三个月前，偶然得知十七岁的女儿谈恋爱了，男友是外来打工者。
老师反映．其女儿经常无故缺课，成绩逐步下滑。
求助者曾经严厉批评女儿，并去找女儿的男友，让他与女儿断绝来往。
常为琐事和女儿吵架，沟通困难。
求助者近期经常失眠，吃不下，睡不着，爱忘事。
为女儿的事影响了工作，不想去上班，甚至想辞职，专门管女儿。
在朋友的劝说下来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者好强。
办事干练。
同事反映，最近她的工作效率明显降低，经常一个人发呆，注意力不集中，记忆力减退，经常对下属发脾气，经常缺席公司的例会。
16、该求助者与认知有关的症状包括（
（A）注意力不集中
（B）兴趣下降
（C）记忆力减退
（D）烦恼失眠
【答案】ABCD
【解析】从案例的描述中可知，该求助者的症状有“经常一个人发呆，注意力不集中，记忆力减退，经常对下属发脾气，经常缺席公司的例会”“近期经常失眠，吃不下，睡不着，爱忘事。
为女儿的事影响了工作，不想去上班，甚至想辞职”，其中与认知有关的症状有注意力不集中
，记忆力减退。
17、该求助者的心理状态主要是（
（A）强迫
（B）抑郁
（D）恐惧
【解析】本题最大的干扰项是焦虑，抑郁伴有焦虑的情绪体验。
抑郁的典型特点是：
兴趣减退甚至丧失、烦恼失眠、感到精神疲惫。
l
8、该求助者社会功能受损的标志不包括（
（A）记忆力减退
（B）工作效率下降
（C）经常发脾气
（D）经常一人发呆
【解析】社会功能是涉及社会交往与他人交互的事件，工作效率是社会功能的一部分，发脾气也是在与他人交往中的功能受损的表现。
而记忆力减退和经常一人发呆
，都是个体自我本身的反应。
19、引发该求助者心理问题的可能原因包括（
（A）女儿恋爱
（B）个性强
（C）工作压力
（D）更年期
【解析】“女儿恋爱”和“个性强”这两点在材料中均有明确的阐述：
求助者身为外企高级职员，又面临工作效率下降，工作压力是一个可能的原因；
在生理因素上。
求助者为47岁，正处在更年期，这对心理问题可能是一个影响因素。
故选
ABCD。
20、对该求助者最可能的初步诊断是（
（A）一般心理问题
（B）器质性疾病
（C）严重心理问题
（D）精神类疾病
【答案】C
【解析】属于道德性常形冲突引起，有求治愿望；
充分泛化，心理、生理方面受到影响，社会功能受损，初步诊断严重心理问题
21、本案例最恰当的咨询目标包括（
（A）重新认识女儿的问题
（B）促使女儿加紧
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