小学生学习习惯养成教育实施方案Word文档格式.doc
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刘洪涛
副组长:
孙广军潘秀芹
组 员:
张美芹王彩云黄福红刘聪潘兴林张翠红
杨建国卜令娟陈新翠郑文静李杰
三、学习习惯养成教育达到目标
1、学会倾听的习惯
(1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。
(2)能认真倾听其他同学发言。
(3)能给予积极的评价
(4)能仔细倾听老师讲解。
(5)能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯
(1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。
(2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。
(3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯
(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。
(2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。
(3)对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯
(1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。
(2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。
(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯
(1)边读边想、圈点勾画。
(2)和书交朋友,广泛阅读。
(3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记,注重知识的积累。
6、认真书写的习惯
(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。
(3)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。
7、自评互评的习惯
在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯
(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。
(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯
(1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
(2)工具准备充分,不丢三落四。
(3)能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯
(1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。
(2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。
(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
(4)认真完成,并仔细自查作业。
四、责任落实
学习习惯养成教育责任人:
孙广军
具体实施人员:
全体任课教师
五、具体实施办法
每周完成一项指标,有计划,有落实。
六、良好习惯养成应注意的问题:
1、高度重视,常抓不懈。
小学生学习习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。
它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要长期不懈的努力。
因此学校要高度重视此工作,把学习习惯养成教育摆上重要议事日程,要建立长效评比机制,促进工作长期开展。
2、目标要一致。
学习习惯养成教育是一项系统工程,要注意横向和纵向之间的联系,各方面要求要协调一致,班级的要求与学校的要求要一致;
任课教师的要求与班主任的要求要一致;
低年级与高年级的要求要一致;
家庭的要求与学校的要求要一致。
否则的话,学生就会无所适从。
3、行为引导,反复训练。
任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程,小学生自制力和持久性差,因此,教师在向学生讲清“是什么,为什么,怎么做”的同时,还应狠抓训练过程,可以根据训练内容进行专项训练,做到整改一条,巩固一条;
再训练一条,再巩固更多。
通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、家校配合,形成合力。
“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。
”要各班要采用建立家校联系手册等灵活多样的方式,指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好学习习惯的教育,形成家校合力、齐抓共管的局面。
学习习惯的培养是小学教育的重要任务,我们要认真总结以前的经验和做法,根据新时期的要求和学校实际,进一步发展完善教育方案,创出自己的特色,努力做到“教孩子六年,想孩子六十年”,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
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