小学德育工作中长期规划Word文档格式.doc

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要综合运用教育、法律、校规、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

教育不是万能的，屡教不改的学生该严肃处理的要严肃处理。

3、学校、家庭、社会三教育相结合的原则。

家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。

要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。

要与办好家长学校‘帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

4、贴近实际、贴近生活、贴近学生的三贴近原则。

既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

5、提高教学质量，提高升学率和重视德育相结合的原则。

现在，社会、家长评价学校更多的是看教学质量，升学率，一方面，我们要尽量满足他们的需要，另一方面，德育和教学是相辅相成，相互促进地，学生的思想问题解决了，他们学习会更主动，班上学风好了，学生也没有过多的精力去违纪。

不要认为抓了德育会影响抓教学质量，其实，抓德育对于教学质量来说，就是“磨刀不误砍材工”提高升学率和抓好德育，让学生学会做人的平衡点。

关注每一位学生，让每一位学生都发展，让每一位学生都首先学会做人，成人比成才更重要。

三、工作目标

1、培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2、让学生达到做人的基本要求，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。

3、让学生达到诚爱智毅的标准：

讲诚信，和他人、社会、自然和谐相处，会学习，勤奋学习，勇于探索。

4、具有现代化进程的民主意识、法制意识和竞争意识；

有较强的社会交往能力和自我教育能力；

有创新精神和团结协作的观念。

5、形成有特色的德育成果，如校本教育，革命传统教育、红色小导游、星级少年评选等。

6、学生违法犯罪率为零。

四、工作内容

1、优化校园环境，营造浓郁的德育氛围。

良好的校园文化环境对学生的成长起着至关重要的作用。

一个理想的、富有特色的、充满人文气息的校园环境，应该是师生共同成长的绿色空间，是师生终生发展的民主舞台，是师生生命质量的精神港湾。

大力创设校园红色氛围，处处充满红色气息。

在校园内的围墙墙面上制作以方志敏精神为主题的文化墙，将方志敏等革命烈士的故事、图片、名言在校园、班级内用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

近年来，我校致力建立和完善绿化、净化、美化校园自然环境，致力实现“学校是立体的教科书”，让每一株草木含情，让每一个角落传神，让每一堵墙壁说话的崭新境界。

2、扎实开展红色德育。

漆工小学多年来充分利用地处方志敏烈士故乡这个得天独厚的地理优势，扎实开展红色教育。

学校确定了漆工镇暴动纪念馆、方志敏烈士故居、方志敏读书园、方老太太墓、方志纯同志墓、方志慧烈士墓等六个革命传统教育基地。

每年“三月德育活动月”和“九月弘扬民族精神宣传月”都坚持到革命基地开展活动，让学生牢记革命前辈的精神和功勋。

学习烈士的精神，做一个合格的接班人。

在平时，学校每个月都组织学生到这六个革命传统教育基地和漆工镇光荣敬老院开展公益劳动，既培养了学生的劳动技能，增强了学生的集体荣誉感，又树立了漆工镇小学生的形象，取得了很好的成效，得到了当地政府和百姓以及上级有关部门的认可。

各班努力培养红色小导游。

具体做法是：

选取三至五年级的同学参加并落实到教师专门进行培训，做到参加培训的小导游人人都会讲方志敏的家乡的风土人情、会介绍志敏爷爷的生平事迹，这项活动既有效培养学生良好交际与口才能力，又树立学生爱校爱家的思想品德。

开设红故事大家讲活动，做到所有的学生都会讲方志敏的家乡的风土人情、会介绍志敏爷爷的生平事迹、红色小故事、树立学生爱国、爱校、爱家的思想品德。

开展红歌大家唱活动，营造校园充满歌声的氛围，具体做法：

选取了30首通俗易懂，耳熟能详的红色歌曲作为全校性的定点歌曲，落实到音乐课任老师责任上，做到班班会唱、人人参与，学校将唱响红歌纳入到学校、班级工作计划中，定时组织班级、个人红歌比赛。

并将该项活动的执行作为班主任评估的一项内容，用红歌激发学生缅怀先烈、感受生活、积极进取，健康向上的文化追求，接受红色精神的洗礼。

3、扎实开展“五星少年”评选工作。

提高学生综合素质，关注学生个性和特长发展，完善学生评价机制，注重学生成长过程，充分发挥榜样的示范带动作用，激励学生奋发进取，让每个学生体验成功，结合漆工小学文明班级评比条例的实际，开展评选星级少年活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

五星级学生共分为：

文明星、好学星、健体星、艺术星、博爱星，具体条件标准如下：

（一）文明星：

1）、模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和星级班评比条例。

2）、良好的个人形象，争做好人好事，在班级起到良好的模范带头作用，能认真履行岗位职责，工作负责，是班主任、老师的得力助手。

3）、思想进步、品德高尚、心理健康、诚实、守信。

4）、班级星级学生评选活动记录本上有好人好事记录的同学、受到年段或学校表扬的、学生干部优先参评此星。

（二）学习星：

1）、遵守学校作息时间、不迟到、不早退、不旷课。

2）、示范作用发挥好，在班上有一定带动性。

3）、学习习惯好，提前做好预习、积极参与课堂各环节，按时完成规定学习任务；

学习方法独特，合理安排作息时间，根据学科的不同特点，确定相应的学习方法。

4）、学习效果好，在期中、期末、学情调查中成绩突出或成绩进步明显的。

（三）健体星：

1）、热爱体育运动，积极参加各种体育锻炼活动，在学校的各项体育比赛中获奖的。

2）、注意安全，不进营业性舞厅、游戏厅、网吧、酒吧、台球室和茶座等未成年人不宜的活动场所。

3）、做广播操、眼保健操动作规范、认真。

4）、课间活动注意文明，不打闹。

（四）艺术星：

1）、参加学校的文艺、音乐美术、书法等活动，并在比赛中获校级及以上奖。

2）、积极参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富有情趣。

3）、爱好课外阅读、知识面广、坚持写日记、积极参加兴趣小组活动。

4）、积极为学校广播站投稿，参与校级及以上征文活动。

（五）博爱星：

1）、平时乐于助人，能为同学、集体着想。

2）、在各种捐款活动中表现比较突出，热心帮助有困难的，可优先推荐。

3）、为人正直，有博爱之心。

4、持之以恒进行规范教育

成立以主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。

在征求师生合理化建议的基础上达成共识制定切实可行的活动方案。

领导小组要统筹安排、检查督促活动《方案》的实施和开展。

领导小组要坚持每天检查，每周评比，并将检查结果在行为规范评比栏上公布。

各学校要在规定时间内召开师生大会。

校长要作行为规范养成教育动员报告，达到提高师生的认识，统一思想，产生养成教育共识。

学校要通过丰富的宣传阵地，进行广泛地宣传发动。

明确活动目的、任务、措施。

使每一名教师、每一名学生清楚地认识到开展此项活动的重要性和必要性。

采取学校学生大会、班会、团队会，学习《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、“八荣八耻”等准则。

在此基础上，要求学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以中小学日常行为规范的养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。

通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。

重点做好以下几项工作：

1）、自查自纠，矫正培养。

各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高，力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个文明小市民。

2）、各班要坚持以评价促养成，以活动促发展。

坚持自评、互评、师生共评和家长参评的形式。

通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道，多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

3）、充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、班刊等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。

4）、各班级要利用晨会、班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。

5）、教师要以身作则，注重言传和身教。

班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。

6）、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长学校这个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。

发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。

7）、学校要通过召开学生座谈会、检查校务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。

要及时发现好的典型，进行弘扬宣传。

在活动结束后要召开总结表彰会，表彰一批行为规范养成教育标兵和先进集体，用典型引路，促使活动向纵深发展。

并做好向县教育体育局推荐先进个人和先进集体的推荐工作。

五、方法措施　

1、构建科学的德育网络。

成立家长委员会，办好家长学校，社会教育、家庭教育和学校教育三位一体的教育网络。

充分发挥社区教育、家庭教育对学校教育的渗透和互补作用。

进一步完善由校务委员会组成的德育领导小组，建立健全、德育管理体制，形成以分管校长、德育处、教研组、班级为序的学生管理网络，明确职责，发挥作用，有效地保证各项工作渠道的畅通。

2、教学渗透德育

（1）品德与社会、品德与生活课应不断改进和完善教学内容体系，教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教。

考试方法要注重考察学生对所学知识的理解程度和实际接受情况。

（2）其他各学科教学。

各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要作用。

各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。

3、加强德育基本队伍的建设。

例会及学习制度，举办班主任工作研讨会和班主任工作交流龙，聘请优秀班主任作专题讲座，组织学习魏书生等中外著名教育家的教育思想和教育理论，参观优秀学校，学习典型经验。

培养一支敬业、勤