小学写字教学实施方案Word格式.doc

小学写字教学实施方案Word格式.doc

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会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

二年级：

继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；

初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；

在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；

学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

三年级：

能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；

练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；

学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；

学习毛笔描红，知道使用米字格的方法；

学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；

学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；

继续培养写字兴趣和良好写字习惯。

四年级：

继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；

继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；

初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审美能力。

五年级：

要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；

初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；

比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；

养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

六年级：

能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；

继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；

能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；

养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。

四、实施安排：

1、完善制度。

教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组：

组长：

成员：

领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

2、确定教学内容和标准。

内容：

一年级以铅笔字为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。

重点是指导写字姿势、执笔方法；

二年级知道笔划的特征，学会提顿笔，能写出较漂亮的规范汉字，独体字，简单的句子。

巩固写字姿势、执笔方法；

三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、词、句子；

四年级继续巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誊写，知道字的结构特点，以词、句子书写为主；

五年级开始习练毛笔字，以基本笔划入手，学会笔划特点；

六年级设毛笔字作业，每日临帖一幅（片）字帖，使字体规范。

各年级在习字时，相应地练习一些爱国主义、集体主义的内容，如：

国歌、校训、校歌、小学生守则、行为规范等。

写字教师设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。

针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强习字的成功感。

3、组织培训。

每月定期对教师们培训毛笔字，各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。

4、召开专题会议。

每学期最少一次的专题会议，使每位教师都要重视写字教学，加强写字教学。

提高学生的写字质量，既是写字教师的责任，也是语文教师和其他学科教师的共同任务。

各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。

在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。

对书写潦草的要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

5、确保时间。

每周四下午的兴趣活动时间为全校性的写字课，同时确保学生每天15分钟练字时间。

中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。

6、规范工具。

为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔。

要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。

7、开展师生竞赛活动，办好书法小组。

每周二，蔡老师带领书法小组的同学活动。

每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

8、每学期在写字教学上，教师都要有随笔、案例、论文等，最后形成反思集，汇编成册。

9、每班建立学生成长档案。

有目的地收集学生成长和发展的相关材料、作品，同时也包括对学生成长过程的记录，如学生本人。

教师、同伴和家长对作品的评价。

10、学校写出阶段性报告。

11、重视改进教学评价

A、完善考试评价标准。

在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目，设置一定的卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

B、制定学校班级集体考核办法。

考核对象：

学校在籍学生，以班级为单位进行考核。

考核方法：

1、不定期考核

（1）写字姿势：

每两周1－2次利用写字时间进行不定期的考核，凡班内有1人姿势不合格减1分，汇总每月考核情况。

（2）写字水平：

每月随机抽查1-2次作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

2、定期考核

每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规定时间内完成，由教导处统一组织批阅、考核，如有不真实情况作零分处理。

缺考的应补考。

如有特殊情况需到教导处说明情况，无故缺考学生作不合格计算。

3、评奖方法：

（以一二、三四、五六共三个年段为评奖单位）

（1）优胜班：

每月综合写字姿势、作业书写情况和定期写字水平考核为年段第一名，全校3名，发给优胜班流动红旗。

（2）优秀班：

每学期综合考核为年段第一名，全校3名，发给优秀班流动红旗。

（3）特色班：

连获3次优胜班光荣称号，定期写字水平考核优秀率在90%以上，作业考核优秀率在75%以上的班级，发给写字特色班红旗。