学前教育专业实施性教学计划-(2018)Word文档格式.doc
《学前教育专业实施性教学计划-(2018)Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业实施性教学计划-(2018)Word文档格式.doc（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
【职业岗位与职业资格】
主要岗位是幼儿园教师或保育员，也可以担任早期教育机构的教师工作。
【课程教学目标及要求】
一、文化基础课程
1.职业生涯规划
职业生涯规划的基础知识和常用方法；
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力的自觉性。
2.法律与职业道德
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的那个和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；
指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法制观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3.经济政治与社会
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；
提高思想政治素质，坚定走中国特色社会注意道路的信念；
提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4.哲学人生
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5.英语
使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，通过英语学习和实践、巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；
培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行基础交际的能力；
培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；
培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；
为学生的职业生涯、继续学习和终生发展奠定基础。
6.信息化教学能力
提升学生的信息素养，即对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；
对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；
发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；
遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
7.体育
学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯
8.自然科学基础
让学生掌握物理、化学、生物、地理各科的基本知识、基本原理，形成必要的自然科学的常识认知；
了解自然科学知识与幼儿园科学教育领域活动的联系。
9.数学
拓宽学生的数学知识面,让学生通过主动参与、积极思考、合作交流和创新等过程,获得数学学习的自信心和方法;
体会数学的探索过程,体会数学与自然、社会和人类生活的联系,获得情感、能力、知识的全面发展。
10.语文
提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力、浅易文言文阅读能力和初步的文学鉴赏能力。
能掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯。
11.班团活动
通过活动使学生掌握必要的安全、普法、禁毒、卫生等知识，培养学生自觉自律生活学习习惯，培养学生爱家、爱班、爱校的良好品格。
二、专业基础课程
12.口语
提高学生的口语表达能力，使其能用标准的普通话进行一般口语交际和开展教育、教学等工作。
获得相应级别的普通话等级证书。
13.琴法
具备作为幼儿教师应具有的钢琴类键盘演奏技巧，能在幼儿园儿歌弹唱教学中熟练使用钢琴、电子琴等进行教学。
14.音乐
具备作为幼儿教师应具有的音乐素养和从事幼儿音乐教育的基础知识和能力。
具备基本的歌唱和指挥能力、演奏能力、伴奏及弹唱幼儿歌曲的能力。
具备一定的音乐感受性、理解和鉴赏能力。
15.美术
使学生掌握美术基础知识与基础技能，培养学生图像传达，艺术设计与手工制作能力，提高学生美术鉴赏能力，具有基本的美术文化素养。
16.舞蹈
使学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能，提高学生的节奏感，发展学生协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生民族舞和民间舞的表现力，幼儿舞蹈的表演和创编能力。
提高学生艺术鉴赏力和艺术修养。
三、专业课程
17.幼儿卫生学
了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律；
掌握学前儿童安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作。
18.幼儿心理学
掌握幼儿认知、情感、个性等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；
了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解学前儿童心理的主要方法；
知道学前儿童学习的主要方式和特点；
学会观察与解释学前儿童的行为，形成科学的儿童观和教育观，为学前教育学、幼儿园教学活动设计与指导的学习奠定基础。
19.幼儿教育学
学习学前教育的法规与政策，掌握幼儿园课程、教学、游戏的一般原理，正确实施班级管理和幼小衔接工作，树立正确的儿童观和教育观，能够理论联系实际，使学生在今后的教育过程中正确运用教育规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合职业能力。
20.儿童文学
使学生掌握幼儿文学的基础知识，阅读一定数量的中外优秀儿童文学作品，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编创作能力，形成良好的幼儿文学素养。
21.幼儿游戏
了解幼儿游戏的基础理论。
能认识游戏在幼儿园活动中的重要价值。
具备幼儿游戏的环境规划、教玩具选配和制作、游戏指导策略和游戏观察与评价的能力。
掌握一定数量的幼儿游戏的玩法。
22.幼儿园班级管理
掌握幼儿园班级管理的基础理论，了解幼儿园各年龄段幼儿的发展特点和班级保教管理的方法。
具有初步的班级管理能力。
23.学前儿童健康教育
掌握学前儿童健康教育和体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；
学会编制幼儿园体育与健康教育的计划；
具有组织、设计与指导幼儿园体育活动的能力。
24.学前儿童科学教育
掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；
根据学前儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；
学会设计、组织多种形式的学前儿童科学教育活动；
培养他们基本的科学素养，对儿童进行科学启蒙教育。
25.学前儿童社会教育
树立学生正确的幼儿社会性教育观。
使学生了解学前儿童社会教育的基础理论，掌握幼儿社会性活动的设计与组织的方法。
26.学前儿童语言教育
掌握分析与评价学前儿童语言发展状况的方法；
掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导学前儿童语言教育活动的能力。
27.学前儿童美术教育
掌握与视觉艺术相关的基本概念和要素，了解幼儿园各种美术活动（绘画、泥工、纸工、综合制作、欣赏）的特点和对幼儿发展的意义；
学会编制幼儿园美术教育活动的计划；
具有组织、设计与指导幼儿园美术教育活动的能力。
28.学前儿童音乐教育
掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点；
初步掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏的基本内容与指导方法；
学会编制幼儿园音乐教育活动的计划；
具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。
【课程设置与课时安排表】
课程类别
序号
课程名称
各学年级教学时数
各科学时数
总学时数
占该学时（%）
一
二
三
上
下
必
修
课
文化基础课程
1
职业生涯规划
2
顶
岗
实
习
36
1002
40.73
法律与职业道德
3
经济政治与社会
32
4
哲学与人生
5
英语
104
6
信息化教学能力
7
体育
164
8
自然科学基础
9
数学
108
10
语文
268
11
班团活动
82
专业基础课程
12
口语
820
33.33
13
琴法
14
音乐
15
美术（手工）
16
舞蹈
学前教育专业课程
17
幼儿卫生学
72
638
25.93
18
幼儿心理学
68
19
幼儿教育学
64
20
儿童文学
74
21
幼儿游戏
48
22
幼儿园班级管理
1
23
学前儿童健康教育
60
24
学前儿童科学教育
25
学前儿童社会教育
28
26
学前儿童语言教育
27
学前儿童美术教育
学前儿童音乐教育
实践
29
教育实践
2周
4周
8周
周课时总数（节）
30
2460
【教材选用】
主编
出版社
钟立新/陈光建
江苏大学出版社
肖华平
中山大学出版社
徐惠珍/裘丽萍
杨耕
北京师范大学出版社
王立善/戴宗显
语文出版社
高方银
西南交通大学出版社
毕毓俊
高等教育出版社
张景斌
赵大鹏
李志行
西南财经大学出版社
人民音乐出版社编辑部
人民音乐出版社
邓炎树
武汉大学出版社
房玉辰/卢国新
卞玉丹
孟亭含
张瑞平
升级会员 