如何成为一名优秀的人民教师Word文件下载.doc

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我从事教师这一光辉的职业虽然只有短短的两年多，但在这两年多的教学生活中，我却得到了许多的收获。

今天我就针对怎样架起师生之间的桥梁，谈一下我的观点。

其实，师生之间的交往也是属于人际交往的一种，我认为保持适度的距离才能达到最佳的效果，亲密也要有“间”。

对于这一点，我认为我做的还是比较成功的。

在课堂上，我的学生能充分的尊重我，积极与我配合课堂上的问题，在课下，学生与我就像真正的朋友一样，学生不管在哪里见了我都会很有礼貌的打招呼，然后再很愉快的跟我交谈，师生之间没有任何的隔阂与芥蒂。

所以我认为，作为一名教师，要要想架起师生之间的桥梁，必须要走进学生的内心，与他们进行很好的交流与沟通，这样的师生关系才是较为融洽的。

根据我的短暂教学经验，我认为师生之间关系不能太好也不能太僵。

太好了，教师的威严就会荡然无存，不能造成较为死板生硬的“严师出高徒”的效应；

距离太近，达到亲密无间的程度，教师就有可能像家长一样，对学生比较溺爱和迁就，那家长解决不了的问题老师也应该是无能为力。

但也不要太坏，太僵了。

距离太远了，师生之间有可能会形同陌路，或者互为仇敌，这样就会给学生造成一定的心理障碍，不利于学生心理健康发展，就别说教师想走进学生的内心世界了，严重的话还有可能会给社会留下一个巨大的隐患。

要想走进学生的内心世界，必须要打开学生的心扉，与学生真正敞开心扉进行沟通与交流，对学生也必须要有充足的耐心，自己首先必须要做到，多一分理解，少一分训斥；

多一份尊重，少一份唯我独尊的心态。

师生交往就如同朋友交往，朋友之间要平等对待对方，师生之间犹如此，也要彼此平等，给彼此都留下一些空间，这样才能更加有利于促进学生的发展，也使老师的教学工作更轻松自如。

作为一名教师，究竟该怎样做才能真正走进学生的内心世界哪？

根据我的短暂的教学经验，我总结了以下有关内容，自认为还是比较有效的一些方法，希望能与大家共同分享。

一、微笑面对学生

教师要把学生作为交往的主体，用微笑与真诚、鼓励和信任与学生交往，用发展的眼光看待他们，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，创设和谐宽松的教育环境，以心交心，激活孩子的心灵，真正做到和学生心灵的沟通，师生生之间的关系才会和谐融洽。

微笑是半开的花，不管怎样的孩子，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你要说的话，就会渐渐和你交谈，就会渐渐接受你的观点，去反思，去反省，进而去改正自己的错误。

针对这一点，我认为我做的很好，每一堂课，我都会带着微笑给学生上课，所以学生自然就感觉我较为亲切和善，自然就不会惧怕我，所以学生与我之间就没有任何的隔阂与芥蒂，课堂上学生与我的配合也就相当的默契，大多数同学都能够积极的回答我所提的每一个问题，而且不少学生还能够积极主动的质疑一些问题。

二、做到自我批评

老师批评学生难免有简单武断的时候，如果让学生受了委屈或者让学生一时想不开，而老师这时置之不理不及时沟通，就很容易给学生造成心理伤害，而产生怨气和抵触情绪。

老师如果发现自己有误，就应该尽早找学生作自我批评，师生之间才会前嫌冰释，感情倍增。

有一次，我上课时，班里的一位同学杨超迟到了，那天赶上我心情不太好，于是就非常生气，罚他在班级门口站了一节课。

直到下课，他一直都很沉默，好像心里有多大的委屈。

到放学的时候另一个同学，他的好朋友找到办公室告诉我，说：

“老师，杨超其实上课迟到是因为他去找你交午检条子，让你签字，他没找到你没找到，所以就迟到了。

你罚站他一节课，放学后一直在哭哪。

”瞬间，我意识到我好像犯了错，误会了杨超。

为避免给学生造成心里伤害，我及时的找到了他，问清了原由，算是跟他道了歉吧。

这时候他不哭了，认为作为一名老师能亲自跟他道歉，做自我批评，他还是表现的很为感动，对我也很请配，从此他不管遇到什么事都能与我敞开心扉，上课也都表现的非常好。

所以，我认为虽然作为老师，但是该放下威严的时候，还是要放下架子，只有这样，才能真正的走进学生的内心。

师生之间的关系也才能真正达到和谐。

三、热爱学生

爱是互相的，没有爱就谈不上沟通。

你对学生的关心是出于爱，学生是可以感觉的到的。

如果你对学生充满了爱，那么无论你做什么，你做的一切都是为学生着想，你不可能做让学生伤心落泪的事，你不可能在伤害了学生后而不去安慰他，不去让他破涕为笑，老师不是神，也只是一个普通的人，师生之间的磨合能让学生更加的相信你，尊敬你，依赖你。

总之，只要老师与学生之间能够以心换心，以真诚换真诚，你才会很容易的走进学生的内心世界，去了解学生的状况。

那么师生之间的相处才会更加融洽

四、具备良好的师德和优美的语言

作为一名教师只有具备良好的师德，才会在教学中显露出较高的艺术修养，才能更好的活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣与积极性。

良好的师德，不仅促进教师提高了各方面的素质，而且在教学过程中还能增强师生关系。

通过这些途径不仅使学生更加喜爱上你的课，而且也能增添学生对你的敬慕，进而使师生关系更加融合。

五、让学生每天写日记

让学生养成每天写日记的习惯，不仅可以培养学生的写作能力，还能使当天所学的内容得到巩固。

当然最重要的一点就是，你能够真正深入学生的内心，因为大多数学生的日记写的还都是自己内心的一些事情，我们班，我让学生不仅养成了每天写日记的习惯，而且还有每天交日记的习惯。

当然每天只是抽取部分作为检查的对象。

作为一个语文老师，你与学生沟通，不仅需要语言沟通，而且还需要书面沟通，也只有通过日记才能与学生达到心灵的真正沟通。

还别不信，在我班，有这样一个现象，大家都所想不到的。

我班的学生每天一到抽查日记的时候都是举手争着要交自己的，甚至有的学生，没有抽到他的日记，他会偷偷的把自己的日记夹在课代表收的日记当中。

有这样的现象，我非常的自豪，这说明学生期待我看他的内心，说明他渴望与我进行交流。

也正是通过写日记收日记这样的习惯，我的学生基本上都能与我进行内心真正的交流与沟通，学生在我面前也不在惧怕，不再有任何的芥蒂与隔阂。

六、培养学生的学习兴趣

言传不如身教，时刻关注学生的学习情况，了解学生的作业情况，错误几十改正，善于发现学生的优点和特长，平时多鼓励学生，中学生自尊心比较强，需要多鼓励表扬，少责骂，学生才会不断的对学习感兴趣。

课堂上要讲思练相结合，不要“一言堂”，这样的课堂比较单调，学生容易审美疲劳。

教师还要走下讲台，深入到学生中间，要用眼神关注每个学生，不仅有言语的鼓励，还可以是肢体语言的鼓励，比如拍拍肩膀，表示做的不错。

七、平等对待学生

1、对待问题学生

学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可。

平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生问题学生一视同仁。

不要粗暴地取消问题学生的被选举权，要让一部分问题学生进入班委会，要在问题学生中评选进步学生，要对问题学生在文体方面的特长给以充分肯定。

对问题学生仅有爱和宽容是不够的，客观上还得有严的一面。

每个学生都有其善良的一面，积极向上的一面。

班主任要把学生当朋友看，做学生的益友，和学生进行情感交流，经常参加学生的集体活动，走进学生的世界。

2、对待优秀学生

对待优秀学生要更加严格,不能偏袒。

成绩优秀的学生在优越感的支配下，往往滋生骄傲自满、轻视他人的缺点。

因此，对优生的教育非但不能放松，而且应该立足一个字“严”字。

不可将优生在班上特殊化，而应与其他学生一视同仁，对优生犯错误切不可迁就，而应严肃批评。

虽然我只有两年的短暂教学经验，但是我的辛勤耕耘还是有了收获，我的付出得到了很好的回报。

学生不仅回报了他们优异的成绩，更回报了他们的感恩之情。

现在，师生之间的沟通渠道已经是越来越宽，沟通也越来越密切。

所以，只有在实践中不断摸索，不断积累经验，才能把握好尺度，让沟通成为人与人之间的桥梁。