《鸽巢问题》课后反思Word文件下载.doc

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本课的教学内容《鸽巢问题》，是小学六年级下册第五单元活动课的内容。

本节课存在的问题：

1、在导入环节，点题不够明确，用课件演示扑克牌的花色抽象度相对六年级学生来说有些高。

造成引入不成功，授课时学生存在较多的困惑。

如果把课堂环节最后的抢座位游戏调到导入环节会有较好的效果。

在课上的游戏活动中学生展示了较高的积极性，并且在活动中容易掌握本课教学知识点。

2.学生提问方面：

对学生关注度的全面性还不够，一节课提问下来有的学生没有关注到，学生在上课中很重视教师的关注的。

不论是言语上的还是眼神上的。

以后的上课应该有意识的关注到每个学生，让每个学生全面发展。

3.对学生展示的评价：

教师的评价对学生积极性，学习兴趣以及学习自信息都有较大的影响。

然而在教学评价方面我有着很大的欠缺，对学生鼓励性的语言太少以至于没有。

对于这方面的忽视造成学生学习积极性不高，课堂不活跃。

4.本节课较为亮点的内容：

（1）科学的思维方法：

学生对于新发现的问题提出猜想，到底正确不正确，引导学生自主去探究自己的猜想，符合科学的思维方法，又培养了学生大胆才行的品质。

（2）课堂游戏环节：

课堂的游戏掌控度还比较成功，学生积极性较高，乐于参与并且没有造成课堂混乱。

学生在积极的游戏参与中理解了本节课的教学内容。

5.本次教研活动主题——学生展示

学生展示，对于培养学生的表达能力，语言组织能力，数学思维的严密性，学习自信心等都有着重要的影响，很多思想学生已经理解明白，但是让他表达出来却又是另一回事。

能够正确的表达出自己的想法或学习成果是一项重要的技能，有较大的难度。

在学生展示方面需要做好几个方面：

（1）做好引导，对于要表述的问题，老师要强调好关键词。

让学生有的放矢。

（2）做好鼓励性评价,无论学生回答的好于不好都要做好相应的鼓励性的评价，既要鼓励学生，又要激发学生学习兴趣，还要区分正确与不完善。