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中班科学教案蜗牛Word格式.docx

  从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

  4、游戏:

蜗牛赛跑。

每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛,看哪个蜗牛获得冠军,

  从而.qinzibuy.观察蜗牛的爬行方式。

  5、让蜗牛相互背负着爬行。

观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同,

  小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。

  6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬,不断调转木棍的方向,看看蜗牛会怎样,蜗牛为什么掉不下来?

  7、幼儿自由观察,引导幼儿创造更多的观察方法。

  三、喂蜗牛

  鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛,观察一下它们爱吃什么。

  四、养蜗牛

  和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

  创设下列不同条件,让幼儿观察,动脑思考:

  你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?

为什么?

  1、将蜗牛放入空瓶中,瓶中盖上玻璃。

  2、将蜗牛放入有水的瓶子中,瓶口盖上纱布。

  3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

  4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

  鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

  幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中,模仿蜗牛爬行的动作,结束活动。

2.中班科学活动蜗牛的秘密教案反思  活动目标:

  1、观察蜗牛的外部特征,了解蜗牛的生活习性和运动方式。

  2、饲养蜗牛,了解蜗牛喜欢吃的食物。

  3、养成善于观察小动物的习惯。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。

  2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。

  3、蜗牛、螃蟹、乌龟。

  活动过程:

  1、以谜语形式引出课题:

没有脚、没有手、背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

  2、观察蜗牛

  

(1)用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。

  

(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足,知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。

  (3)用手触摸蜗牛的身体和壳,看看有何反应。

  (4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行,让幼儿观察会留下什么。

  (5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。

  (6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬,不断地调转木棍的方向,看蜗牛会怎样?

为什么掉不下来?

  (7)让幼儿自由的观察,引导幼儿创造出更多的观察方法。

  3、游戏《赛跑比赛》

  将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上,观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹,让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹,那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。

  4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?

  5、活动延伸

  活动反思:

  从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

3.中班科学活动有趣的蜗牛教案反思  活动目标:

  1、能大胆观察蜗牛,学习用多种方法来观察。

  2、敢于探索,发展观察能力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  1、每组观察工具若干:

小棒、玻璃片、瓶子、木片等

  2、记录纸笔若干

  1、谈话:

春天的小动物

  ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

  2、户外:

找蜗牛

  3、观察蜗牛

  A:

引导孩子们观察蜗牛。

  ――让孩子们用眼睛看,用各种工具来观察,并把自己的发现及时的记录。

  B:

分享个自的经验

  3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

  4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

  5、小结

  在这一教学活动中,孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试,并且持之以恒地做好记录。

由此我得到启示,从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

4.中班语言蜗牛搬家教案  教材分析:

  这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。

内容浅显易懂,生动活泼,富于情趣,能够抓住孩子的心,让他们津津有味读下去。

在理解故事的过程中,相信幼儿的心灵也会有所触动。

懂得有了目标,一定要不怕困难,付出努力的道理。

  幼儿分析:

  中班幼儿会在集体中发言,但是态度还有点拘谨,表达还不够流畅。

他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。

能够感受作品中所表达的情感,会用较恰当的语言表达自己的理解。

在活动中,通过让孩子听一听、看一看、说一说,让幼儿迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;

  2、知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

  3.迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。

PPT

  一、导入

  教师行为:

有一只蜗牛住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,每天饱受风吹日晒之苦!

只有阴天下雨时,他才从壳子里探出身子喘口气。

所以,它搬家。

那它会搬到哪里去呢?

  幼儿行为:

池塘边,小河边,小树旁……

  设计意图:

激发幼儿的想象,为下面的故事做铺垫。

  二、倾听故事前半段,理解故事内容。

  1、讲述故事前半段,提问理解故事内容。

  2、倾听故事后半段,理解故事内容,并学说对话,提问理解故事内容,学说对话。

  3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

  蜗牛到底会搬到哪里呢?

让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

  谁来看蜗牛了?

(根据幼儿回答出示图片。

)它们说了什么?

  小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方,它是怎么想的?

  蜗牛搬家到底怎样了呢?

我们来接着听。

  谁来帮蜗牛搬家了?

  蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎样?

蜗牛怎么说?

我们一起来学着说一说。

(教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛,练习对话。

  今天蜗牛有没有搬家?

那还有谁来帮它搬家了?

  蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?

谁愿意来学一学。

(请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话。

还有谁来帮它搬家了?

  青蛙来帮蜗牛搬家,天气怎么样?

(请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话。

  蜗牛搬家搬成了吗?

  蜗牛搬家没有搬成,它后悔了吗?

它怎么想的?

  幼儿仔细倾听。

  蜻蜓、蚂蚁。

我来帮你搬家。

  也想搬到小土冈上去住

  有大太阳

  蜗牛我帮你搬家吧。

蜗牛说:

今天我不能搬家,太阳光会晒着我的!

……

  在刮大风

今天我不能搬家,我这细皮嫩肉经不起风吹!

  青蛙、毛毛虫

  下雨的。

  蜗牛我帮你搬家吧

  今天我不能搬家,天潮地滑,小土冈的斜坡爬起来很吃力的。

(幼儿学说对话。

  没有成功,因为它遇到困难就不搬家了。

  后悔了,因为它还是只能呆在原来的地方。

  分段理解故事内容,幼儿易于理解和掌握。

  理解故事内容,并通过学说对话,提高幼儿的口头表达能力。

  通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。

  三、完整倾听故事。

  现在我们一起来完整地听一听这个故事,我们小朋友也可以跟着说一说。

(教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。

  四、经验提升。

  如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?

你会怎么做呢?

  小朋友在上幼儿园时,有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨?

你们是怎么做的?

  为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园,而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢?

5.中班科学教案:

蜗牛  幼儿园中班科学教案:

6.中班科学雨天的蜗牛教案反思  导读:

美术评价是一个重要的过程,在《纲要》中也指出“评价应自然地伴随着整个教育过程进行”.因此,在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力,评价时时出现,并运用幼儿熟悉喜爱的语言“找到了一只蜗牛”,“雨下得太大了蜗牛会出来吗?

  一、设计意图

  曾看到国外一位教授对他的学生讲过:

“你们将来教美术,目的不应该是造就几个专业的艺术家,而是培养一批有美感的国民,让他们从最平凡的东西上见到美;

也懂得利用身边平凡的东西创造美;

更使他们感受美。

”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。

在《纲要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

”因而,我根据季节特征及孩子们生活

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