中班语言活动秋天的颜色教案Word下载.docx
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诗歌里有谁?
教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:
小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?
(二)结合视频欣赏感受,进一步理解
1.播放动画至“秋天是绿色的”:
小草为什么说秋天是黄色的?
(枫叶、白菊、松树同)
2.再次播放动画:
小草是怎么告诉我的?
(轻轻、沙沙……)
3.幼儿欣赏,并讨论:
秋天到底是什么颜色的?
(三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画:
大地说秋天是怎么样的?
大地是怎么样告诉我的?
三、表达表现,体验乐趣。
1.师幼共同表现诗歌。
2.结束语:
秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言活动秋天的颜色教案2
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师:
今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?
为什么?
(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。
秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?
他们是怎么说的?
③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?
三、再次欣赏,放课件
师小结:
秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?
枫叶是怎么告诉我的?
松树是怎么告诉我的?
大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。
(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。
香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。
香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。
萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)
五、玩游戏,秋风扫落叶
前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。
小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。
中班语言活动秋天的颜色教案3
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:
秋天有哪些花开了?
它们是什么颜色的?
秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:
秋天是多么的美丽啊!
这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
2、分析诗歌:
菊花是怎样说秋天的?
枫叶是怎么样说秋天的?
松树是怎么样说秋天的?
大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:
说:
秋天是。
4、进一步理解诗歌:
为什么菊花说秋天是黄色的?
(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:
菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?
小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?
谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
中班语言活动秋天的颜色教案4
秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?
我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。
我问小草,小草轻轻地告诉我:
“秋天是黄色的。
”我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我:
“秋天是红色的。
”我问白菊,白菊微笑地告诉我:
“秋天是白色的。
”我问松树,松树大声地告诉我:
“秋天是绿色的。
”我问大地,大地骄傲地告诉我:
“秋天是绚丽多彩的。
”
1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图;
各种装扮秋天的装饰品,如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
一、导入:
出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。
“今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。
“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?
幼:
“秋天。
“你怎么知道是秋天,你看到了什么?
”(幼儿发言)
“秋天是什么颜色?
二、过程
1.引出诗歌,完整欣赏。
“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。
有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。
我们一起跟随他去看看好吗?
”(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)
“小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?
“很美、很舒服……”
“老师和你们的感受一样。
那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?
“想。
教:
“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。
2.分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。
“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,那秋天到底是什么颜色的呢?
’小朋友还记得他都问了谁吗?
“你们还记得诗人最先问的是谁吗?
“小草。
“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?
“秋天的黄色的。
“小草是用怎样的语气说的呀?
“轻轻地。
“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?
(抓住幼儿的典型动作,如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?
”(粘贴小脚丫图片。
)
教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草,小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。
”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴,既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
“你们学的非常认真。
在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌,我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。
(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌,伴随优美的动作。
3.鼓励幼儿创编诗句。
“你们朗诵的诗歌真是太优美了。
那小朋友们想不想来当一位小诗人,也试着编写美丽的诗句呀。
今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友们选择一个,看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,你来问问它秋天是怎样的,想一想它会怎样回答你。
”(幼儿四人一组,进行讨论,教师适时引导。
教师:
小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。
我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?
”(幼儿大胆表达自己创编的诗句。
教师及时总结,并鼓励幼儿大胆表达说完整话,激发幼儿创编诗句的积极性。
4.听着音乐,幼儿自由装扮秋天的画纸,进一步感受秋季的美。
“小诗人们,你们的诗歌真是太富有想象力了。
那么优美那么让人陶醉。
秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节,但是你们看这里的秋天好孤单呀,空空的什么都没有。
你们想不想为他装扮一下啊?
“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片,我们一起来装扮秋天吧。
”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天,教师辅助幼儿装饰。
5.教师总结,结束活动。
“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?
感谢你们让这个秋天不再孤独。
今天我们不仅学会了优美的诗歌,还当小诗人,创造出许多优美的诗句,秋天里还有什么呢,它们又会怎样说呢,我们一起到大自然里找一找吧?
”(播放音乐,带领幼儿离场。
中班语言活动秋天的颜色教案5
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景,如花草树木的颜色等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。
小卡片以及笔。
画有各种秋天物体的小卡片,并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。
(多遍)
4、大副秋天的背景图。
(蓝天、草地)
一、导