《全国100所名校示范卷》高三生物人教版西部卷一轮复习 第十二单元 植物的激素调节Word格式.docx

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B.赤霉素可用于传统方法生产啤酒

C.乙烯能促进果实的发育

D.细胞分裂素处理雌花获得无子番茄

生长素类似物可用于麦田除草;

赤霉素能使大麦种子产生淀粉酶,可以简化工艺、节约成本;

乙烯能促进果实的成熟;

获得无子番茄需要用生长素类似物处理未授粉的花蕾。

B

3.下列实例与植物激素作用无关的是

A.苹果果实自然发育成熟B.豆角茎的缠绕生长

C.牵牛花早晨和中午呈现不同颜色D.秋天植物落叶

攀缘植物的卷须和缠绕茎,在接触支持物的一侧生长素含量少,生长较慢;

另一侧含生长素多,生长较快,因此它们就螺旋式地缠绕在支持物上。

花色由花青素决定,花青素又受pH影响,牵牛花晚上因呼吸作用,清晨细胞内CO2含量高,细胞液呈酸性,花的颜色是红色;

白天因光合作用,细胞内CO2含量低,细胞液酸性消失,花的颜色变蓝。

C

4.豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程受到多种激素调节,下列叙述正确的是

A.细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用

B.生长素对幼苗的生长和发育没有影响

C.赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用

D.脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多

细胞分裂素促进细胞分裂,进而促进生长;

生长素能促进幼苗的生长发育;

赤霉素可解除种子的休眠,促进种子的萌发;

脱落酸在种子萌发的过程中逐渐减少。

A

5.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是

A.激素在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用

B.高浓度2,4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长

C.根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的

D.温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成

激素不具有生物催化作用;

由于双子叶植物类杂草对2,4-D的敏感度高于单子叶农作物,因而高浓度2,4-D可去除单子叶农田里的双子叶杂草;

根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的;

乙烯能促进果实成熟,不能促进果实形成。

6.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如右图所示。

不能得出的结论是

A.当乙烯的浓度增大到一定程度时,会抑制生长素的合成

B.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

C.生长素和乙烯相互协同,共同调节植物的生长和发育

D.生长素浓度增大到一定值时,会促进植物茎中乙烯的合成

图中显示了当乙烯的浓度增大到一定程度时（大于N时）,会抑制生长素的合成;

该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,生长素的峰值先出现;

在植物的生长发育中各种激素是相互作用共同调节的;

生长素浓度增大到一定值时（M时）,会促进植物茎中乙烯的合成。

7.右图表示用云母片（不透水性）插入胚芽鞘的尖端的不同部位,从右边用光照射,胚芽鞘的生长状况将是

A.甲和乙都向右弯曲　　　　　

B.甲和乙都向左弯曲

C.甲向左弯曲、乙向右弯曲

D.甲向左弯曲、乙不弯曲

甲由于左侧有云母片插入,导致左侧生长素不能向下运输,故向左弯曲生长;

乙背光侧生长素多,近光侧生长素少,故向右弯曲生长。

8.植物顶芽的生长素可以向浓度高的侧芽部位运输。

在缺氧的条件下,其运输的速度减慢。

这说明生长素的运输属于

A.自由扩散　　　　B.协助扩散　　　　C.主动运输　　　　D.渗透作用

由题意可知,生长素由顶芽向侧芽逆浓度运输,且受细胞呼吸释放能量的影响,可推测为主动运输。

9.下列是通过减少生长素产生量而发生的是

A.修剪树篱,降低其高度,可以使其枝繁叶茂

B.稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间,促进其早芽

C.将未成熟的果实密封一段时间,果实成熟时间缩短

D.移栽树苗之前,将部分叶片摘除,树苗更容易成活

A项是解除顶端优势,降低侧芽或侧枝的生长素浓度,促进其生长;

B项是增加赤霉素含量;

C项是增加乙烯含量;

D项是降低树苗蒸腾作用,减少水分散失,提高成活率。

10.下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是

A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育

B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同

C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化

D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

生长素可促进果实发育,用适宜浓度的生长素或生长素类似物处理未授粉的子房可以获得无子果实;

同一植株的不同器官对生长素的敏感性不同,如根>

芽>

茎;

单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素的横向运输,引起生长素分布不均匀;

生长素能促进插条生根,所以用适宜浓度的生长素类似物处理插条可以促进其生根。

11.据下图所示的实验,分析正确的是

A.生长素能促进胚轴切段生长

B.若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴切段一定会更长

C.生长素只能由形态学上端向下端运输

D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端

若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴的生长可能会被抑制;

所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输的结论;

感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,胚轴切段的顶端不能感受光刺激。

12.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是

A.恶苗病是赤霉素作用的结果

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.脱落酸可促使老叶凋落

D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感。

13.探究吲哚乙酸对月季插条生根的影响,结果如下图。

下列有关实验的分析和评价,正确的是

IAA对月季生根数量的影响

A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同

B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组

C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同

D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根

不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同,因为设计实验时要遵循单一变量原则;

本实验需要设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组;

使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同;

吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。

14.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。

下列叙述正确的是

　　A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C.植物茎伸长与光照时间无关

D.该植物是赤霉素缺失突变体

根据研究因素的不同,选择不同组别进行对照（选择的依据是单一变量原则）,得出结论。

如比较第1组和第4组,单变量是光照时间不同,结果茎伸长长度不同,说明植物茎伸长与光照时间有关;

同理,比较第3组和第6组,也能说明光照时间与茎伸长有关;

比较第1组和第2组,单一变量是赤霉素的有无,结果加入赤霉素的茎伸长较快,说明茎伸长还和赤霉素有关。

综合实验结果,茎的伸长主要受赤霉素的含量和光照时间影响;

比较第4组和第5组,单一变量是有无赤霉素合成抑制剂,结果是加入赤霉素合成抑制剂的茎伸长要慢,说明赤霉素合成抑制剂在第5组植物体内发生了相应的作用,抑制第5组植物合成赤霉素,植物茎伸长更慢。

15.将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧,置于黑暗条件下,胚芽鞘的生长情况如下图所示。

这个实验能够证明

A.顶端在光下产生某种“影响物”

B.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的功能

C.合成“影响物”需要光

D.背光一侧“影响物”分布多

将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧,置于黑暗条件下,结果弯向放置燕麦胚芽鞘顶部相对的一侧,证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长的功能,A、C、D项不能判断。

16.下列生理现象中,不需要从其他部位获得生长素的是

A.香樟树顶芽的生长B.胚芽鞘尖端以下部位的生长

C.西瓜子房的发育D.水杉侧芽生长受到抑制

植物顶芽产生生长素,向侧芽部位运输,使侧芽因生长素浓度过高而受到抑制;

燕麦胚芽鞘尖端产生生长素,向下部运输,使尖端下部弯曲生长;

子房发育需要种子产生的生长素刺激。

17.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是

A.乙烯浓度越高脱落率越高

B.脱落率随生长素和乙烯浓度的增大而不断提高

C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的

D.生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率

分析题图可知,随生长素浓度的增大,乙烯浓度不断增大,成熟叶片脱落率先增大后减小;

生长素浓度较低时,随着生长素浓度的增大,乙烯浓度和叶片脱落率均增大;

高浓度生长素可降低叶片脱落率,因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率。

18.选取健壮饱满的绞股蓝种子进行实验。

在六个100mm培养皿中,分别添加浓度为0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5mol·

L-1的NAA溶液10mL,均放入经充分吸水处理的绞股蓝种子50粒,2h后,将各培养皿置于相同的最适条件下培养,定期统计种子的发芽率。

据此实验不能得出NAA对种子萌发作用的具体结论,主要原因是

A.实验中有未控制的无关变量干扰

B.此实验没有设计重复实验以控制误差

C.实验中种子萌发的最适培养条件不详

D.此实验没有设计空白实验作对照

本实验选用健壮饱满的种子、在大小相同的容器中培养、均放置50粒充分吸水的种子、在相同的最适环境下培养、定期统计,因此基本没有无关变量的干扰;

每组实验均有50粒种子,设计了重复实验以控制误差;

实验中种子萌发的最适培养条件一般不需详细介绍;

此实验没有设置无NAA溶液的实验组进行空白对照,无法判断不同浓度的NAA对种子的萌发是起促进作用还是起抑制作用。

19.关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,叙述错误的是

A.预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照

B.浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根

C.用浸泡法处理插条需在遮阴和空气湿度较高的条件下进行

D.实验的测量指标最好是枝条的生根数量

此实验中预实验的目的就是要找出促进插条生根的浓度范围,因此需要设置空白对照来确定某浓度的效应是促进还是抑制,而再次实验中设置的浓度都是促进生根的浓度,可以不设置空白对照;

浸泡法处理插条是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间后取出,然后放在完全培养液或相同沙土等基质中让其生根后再比较;

实验的测量指标应是易于观察、直观的、易于计数的,生根数量符合要求。

20.根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关,然而分布差异的原因尚不清楚。

科学家发现Ca2+似乎和生长素分布差异有关。

右图为垂直放置的玉米芽,Ⅰ、Ⅱ中黑色小方块含Ca2+,但Ⅰ中黑色小方块置于伸长区,Ⅱ中黑色小方块置于根冠;

Ⅲ中白色小方块含Ca2+抑制剂,抑制Ca2+的移动,实验结果如图所示。

下列相关叙述正确的是

A.伸长区无法吸收Ca2+

B.Ca2+的有无会造成根的弯曲

C.若将Ⅲ中白色小方块置于伸长区,则预期根会弯曲

D.根冠部位的Ca2+浓度差异和根的弯曲有关

伸