大学生素质拓展的目的及意义Word下载.docx

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它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，而且可以把其升华到可能达到的顶巅；

它能够培育参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、踊跃进取的人生态度、勇于挑战自我极限的勇气和精诚合作的。

拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培育。

拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升,拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。

现今大学生，由于网络技术信息技术的发展，电话电脑的普及及应用，和无线网络的全面覆盖，以致使咱们日趋沉迷在网络的世界中，相较于在户外大汗淋漓晒着大太阳气喘吁吁，在室内吹着空调上着网，对大多数人来讲更具有吸引了。

但是长期的室内生活，致使咱们长期不见太阳，感受不到室外新鲜的空气，而且长期的不运动也致使了身体性能的下降和衰退，是人们更易生病。

长期的不运动，也会致使精神萎靡不振，记忆力下降，精力不充沛等一系列负面影响。

于是在这种情况下开展大学生素质拓展是很有必要的。

基于上述因素考虑，咱们开展了今世大学生素质拓展项目。

大学生素质拓展活动，是一项着眼于引导和帮忙大学生全面发展的素质教育计划，是在强调课堂教育为主渠道作用的前提下，发挥“第二课堂”培育人材作用的又一项系统工程。

它是一项优化今世大学生课外活动内容、增进学生全面发展的素质教育计划，对于进一步整合工作内容和资源，实现共青团工作的全面活跃具有踊跃的意义。

“素质拓展活动”不是一个阶段性的活动，而是一项具有长期计划、久远目标、需要常抓不懈的工作。

因此我希望咱们院校制定与实施“大学生素质拓展计划”这一计划，并继续实施下去。

实施“大学生素质拓展计划”是结合连年来咱们学院团组织参与素质教育的经验积累，是学院团组织适应新形势的必然要求，是推动素质教育的有效办法，也是增进学院团组织参与素质教育工作规范化和制度化建设的重要载体，更是学院共青团工作成为党政所需、社会所需、青年所需的结合点与着力点所在。

实施“大学生素质拓展计划”是贯彻落实“三个代表”重要思想的需要。

是引导青年学生学习实践“三个代表”重要思想，这关系到今世青年学生的健康成长，关系到青年运动的发展方向的问题。

实施“大学生素质拓展计划”是服务青年学生成长成才的需要。

有效地开发和利用人材资源是经济社会持续发展的重要保证，也是人类进步持久不衰的动力和源泉。

实施“大学生素质拓展计划”,就是要探索出一套帮忙、引导青年学生全面提高素质的有效载体和机制，是培育和造就大量创新人材的重要途径。

实施“大学生素质拓展计划”是学院共青团工作适应新形势发展的需要。

如学分制的全面推行和后勤社会化改革的深切,造成了班级功能的弱化,大学生的流动性和选择性不断增强;

网络技术的发展和普及,对今世大中学生的思想状况发生了深刻的影响。

在这种情况下,实施“大学生素质拓展计划”,就是抓住了青年学生对成长成才、实现自身价值、报效祖国、服务社会这样一个根本性的需求和愿望,必将进一步拓宽学院共青团工作的空间。

我个人以为大学生素质拓展活动，对于提高大学生的综合素质具有超级重要的意义：

一、提高自信心，勇于超越自我。

成立彼此接纳，彼此支持、彼此信赖的集体气氛。

让大学生在活动中开放自我，超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

2、激发潜能，完善人格。

帮忙大学生熟悉自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培育自信心和自我管制能力，完善人格。

培育大学生上进心理，增强抗挫折和冲破能力，使个性变得顽强而富有韧性。

3、学会合作，培育团队精神。

引导大学生发此刻集体生活中合作的价值和集体中个人的责任。

帮忙大学生明白团队的庞大力量，领悟合作精神的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培育与人沟通融合能力，感受分享带来无穷乐趣。

4、学会沟通，融洽人际关系。

针对一些大学生心理脆弱、性格孤僻等缺点，实施拓展训练，帮忙大学生了解生活，学会沟通、学会感恩、学习成立人际关系技能。

因此综合来讲，素质拓展训练是以培育大学生综合素质、生活能力及生存能力为目的。

此刻一些大学生缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，具有心理脆弱、性格孤僻等缺点。

素质培训拓展为这些大学生提供了了解生活体验人生的机缘，在事事都要通过自己的尽力，依托集体的力量才能变成现实的情况下，需要通过自己的尽力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培育出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。

素质教育培训通过一些趣味性的拓展小游戏激发学员主动思考、团结合作、锻炼胆魄并彼此分享感受。

在专业拓展培训师具有针对性的指导下，完成深刻的观念转变和形成更好的行为方式。

同时利用各类丰硕有趣的游戏体验、社会实践的方式深切了解大学生的性格特点及行为方式，并提供针对性的指导，大学生容易接受并效果持久。

二．对拓展活动项目的熟悉与心得

（一）同心合力

同心合力就是一个小组的同窗，一路出力步伐一致一路完成同一件事情。

这个项目，单凭一个人，两三个人的力量根本都是无法完成的，他需要的是整个团队的力量，需要的是团队中每一个人都彼此信赖，彼此配合，贡献自己最大的力量。

咱们这一代人，在家中几乎都是独立子女，个性张扬，从小被宠大，以自我为中心，个人意识太强。

在中学以前，迫于考试的压力，很少接受过团队合作的训练，但是，此刻社会发展愈来愈快，各类领域工作日渐复杂，此刻很少又热能凭一己之力完成某个项目，这是一个处处需要合作的时期，而这恰正是咱们这一带青年中所欠缺的，所以这个项目让咱们锻炼了自己，咱们必然会加倍的壮大!

（二）盲人矩阵

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盲人矩阵"

，这个项目顾名思义就是所有队员蒙住双眼在规定的时间内用绳索围成一个最大的正方形，这个项目也是个团队合作项目，主如果考验一个团队在接到一个之前从未接触到的任务时的应变能力。

　　整个团队队员在被蒙住双眼的前提下将1-2条打绳索摆成一个最大的正方型，团队成员均匀散布在正方形的周围。

充分表现团队队员之间的默契，学会用心沟通，最终找到解决问题的方式。

把复杂的东西简单化，把简单的东西量化，用流程来推动执行者的工作，让执行者通过该流程就知道自己该做些什么，应该怎么做，而不是事事靠领导来推动。

这个项目让咱们深刻体会到强有力的领导、合理计划、周密组织、团结协作、严格执行对咱们完成集体任务是何等的重要。

在完成项目时暴露了咱们很多弱点：

刚开始时盲动、轻率，忽略了集体的力量，理论上尚未肯定下完全可行的具体方案，就开始盲目行动，使得本来可以加倍轻松合理完成的任务事倍功半，空做无用功；

当咱们冷静下来熟悉到只有依托集体的力量才能完成任务的时候，咱们又忽略了民主与集中的关系，大家的不同意见没有通过合法有效的渠道转达给团队领导者，使得具体方案迟迟决定不下来，最终造成走了很多弯路或完成不了任务最后。

因此团队领导者的果断合理地计划及团队队员对领导者的服从也是相当重要的，在咱们的实际工作中，每一项工作任务的完成，都需要咱们制订合理的工作计划，按照项目组成员的不同特点进行合理的分工，在实施进程中，必然要仔细考虑问题点和难点，找出对应的解决方式，同时每一个成员必然要服从组织的领导，严格执行集体下达的任务和使命，只有这样才能保证咱们集体任务的顺利完成；

对困难估量不够，准备不足和思维定式的束缚也是致使咱们项目失败的原因。

日常工作中，咱们也会常常碰到看似简单的问题，以惯有的思维去准备，当现实情况与想象中不同时，咱们由于准备不足，容易造成混乱，极为被动。

这就要求咱们在解决一个问题时，必然要全面思考、认真准备，在碰着意外出现时才能从容应对。

同时，在出现混乱、被动的情况下，大家必然要冷静，团结，要彼此鼓励，踊跃探索，通过集体的力量找到解决问题的方式。

（三）海盗分钱

1.一艘海船上有五个海盗（A、B、C、D、E），他们抢到了100个金币，可是一直无法合理分派。

于是他们达到一致协议：

由A先提出一个分派方案，其余的人投同意或反对票，若同意人数大于或等于反对人数，就按A的提议方案分；

不然，将A推向大海喂鲨鱼。

再由B提出分派方案，其余的人投同意或反对票，若同意人数大于或等于反对人数，就按B的提议方案分；

不然，将B推向大海喂鲨鱼。

……如此进行下去……

2.假设：

每一个人都是理性的，每一个人也都是绝顶伶俐的。

3.问：

如何分派这100个金币？

（要求：

站在A的角度考虑）

这是一个包括哲理的小游戏，既要考虑到自己利益的最大化，又要使自己站到最后，在任何一种动态的、错综复杂、彼此交织的关系（无论是社会关系或系统关系）里，每一个举动、每一种思想、每一种行为或习惯都会对整个系统产生一系列的连带影响。

这就像蝴蝶效应一样，牵一发而动全身，所以必需一次考虑全面，不留下任何漏洞，这种连带影响不知会如何、无形的影响着咱们的明天。

固然咱们可以简单的去依照自己的意愿去思考行事，但其结果往往就不是产生以后所能控制的了，无法控制就会失去平衡，要么选择完全推出宣布游戏结束，要么就得尽力来从头获取另一种平衡，固然就意味着得去付出。

这时，就会存在着另外一种选择，养成良好的换位思考习惯，以”博弈“的思想去做抉择与判断，以产生最有利于自己同时又能取得大家赞同的最优策略。

因此，通过这个游戏可让学生的思维在短时间内高速运转，以最短的时间想出应对当前状况的最佳办法，让自己的利益可以取得最大化，使学生考虑问题更全面。

（四）牛鞭效应

牛鞭效应这个游戏主如果通过切身实践加深对牛鞭效应现象的

理解，辅助分析产生该现象的原因。

培育学生发现问题和分析问题解决问题的能力，为此后关于库存管理课程的学习奠定基础。

当老师转达一个信息时，另外的一个人要接着去转达给另一个人，就这样，一个接一个直到从头转达给老师若是是完全一样说明大家做的是超级的好，若是中间有人转达信息有错误那么，现实当中就有可能会给公司的生产效益带来损失。

牛鞭效应是供给链管理的大体原理之一,经济学上的一个术语，指的是供给链上的一种需求变异放大现象，是信息流从最终客户端向原始供给商端传递时，无法有效地实现信息的共享，使得信息扭曲而逐级放大，致使了需求信息出现愈来愈大的波动，此信息扭曲的放大作用在图形上很像很一根甩起，因此被形象地称为牛鞭效应。

可以将处于上游的供给方比作梢部，下游的用户比作根部，一旦根部抖动，传递到末梢端就会出现很大的波动。

通过这个活动让咱们深刻熟悉到中间环节在整个项目活动中的的重要作用，就相当于咱们的物流这一环节，促使咱们在以后的工作中加倍认真负责。

三．对大学生素质拓展活动的总结

通过这次素质拓展活动，我主要收获有以下两点：

1.团结信赖。

一个优秀的团队不仅需要一个贤明的领导者，更需要有一群为着同一理想目标不断奋斗的优秀团员。

每一个成员都超级的重要，只要有一个环节出了错，那结果就是满盘皆输。

这让我不由联想到工作中去，只有和周围的同事领导处好关系，才能使大家在工作中发挥出各自的作用，才能更好的开展工作，单靠自己的孤军奋战是不可能成功的。

只有完全信赖这个集体，才能放手去做事情，才能做好事情。

现今社会，人与人之间的信赖感变得很脆弱，大家都会用怀疑的目光看待彼此，碰到需要帮忙的人也不敢伸出援助之手。

在工作中不敢信赖自己的伙伴，在