《物业设备设施维护与管理》课程标准设计)Word文档格式.doc

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2．能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念

课程着力体现“工学结合”的教学模式，注重学生职业素质和职业能力培养，课程内容的选择和排序以职业岗位能力培养为导向，以个人职业成长和个人在实际工作岗位中的成长规律作为主要依据。

课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。

3．教学组织上，以学生为主体的设计理念

积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。

（三）课程设计思路

以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，课程的教学设计思路是：

1、课程设计以项目为导向，任务为驱动，选择了4个学习情境，每个学习情境有工作任务来设计、组织教学内容，建立工作任务与知识、技能的联系，体现先进性、典型性、实用性、通用性，以培养岗位所需的职业技能为课程目标。

2、以工作任务的相关性原则整合知识和技能体系。

把工作内容关联程度比较高的内容合并在一起，不再强调系统性、知识的完整性，通过相关实践—理论知识—拓展知识的体系设计，分解目标要求。

3、课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，使课程标准与职业标准对接，学历证书与职业资格证书并轨。

课程标准与相关职业标准对接，课程教学内容与相应工种的应知、应会相衔接，课程的理论考试与职业资格应会考核相融通，实践技能考核与职业资格应会考核相融通。

4、在教学方法上积极改革，强调学生是教师服务的主体。

采用教、学、做为一体的教学模式，即围绕具体工程项目去组织教学。

通过校企深度合作，实行教、学、做一体化。

为了实现教学目标，我们充分发挥校企合作优势，结合岗位工作流程，在教师讲解和演示后，学生尝试完成任务，通过实践任务设计所需学习的实践知识和理论知识，构建一个全新的课程教学体系。

教学活动在校内、外实训基地进行，在实际的生产环境中实行教、学、做一体化融合的教学模式，使理论教学和实践教学相互渗透、相互依存。

5、校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。

专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学和独立操作法，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。

在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以实际安装为目标的生产性实训教学，实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。

二、课程目标

（一）、知识目标

1、掌握建筑给排水工程施工图的识读方法，熟练识读给排水施工图；

熟练掌握给排水工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；

2、掌握建筑供暖工程施工图的识读方法，熟练识读供暖施工图；

熟练掌握供暖工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；

3、掌握建筑通风空调工程施工图的识读方法，熟练识读通风空调施工图；

熟练掌握通风空调工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；

4、掌握建筑电气工程施工图的识读方法，熟练识读电气施工图；

熟练掌握电气工程中主要设备、材料以及附属电器元件的种类、特点、功能以及安装施工要求；

5、掌握各个安装工程中标准图集的查阅方法以及常用施工规范的查阅方法。

（二）、能力目标

1、专业能力目标:

1）能根据工程施工图的具体情况正确查阅相应的标准图集和施工规范。

2）能够正确识读给排水、采暖、通风空调、电气等安装工程施工图。

3）会根据施工图的要求选择建筑设备、材料以及常用的附件。

2、方法能力目标：

1）能通过各种资源查找所需信息。

2）掌握识读设备施工图的方法。

3）具有将知识举一反三、融会贯通的能力，能根据新的标准图集和施工规范识读施工图。

4）具有自主学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力。

3、社会能力目标:

1）具有认真负责的工作态度；

2）具有团队合作精神；

3）具有良好的心理素质。

4、素质目标

1）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。

2）具有计划组织协调能力和团队协作能力。

3）具有书面和口头表达能力、人际沟通能力。

4）具有科学严谨、实事求是的学风和创新意识、创新精神。

三、课程内容与要求

该课程知识的实践性强，系统性强。

本课程教学内容以“理论知识必须够用、重在识图实践”为指导思想，按照识读设备施工图的要求，循序渐进，逐步完善，构成合理性、适用性和先进性的课程教学内容体系。

在教学过程注重及时补充省市建筑工程主管部门发布的新的施工规范、设计规范和标准图集等，与时俱进使教学内容始终保持较新的内容。

物业设备设施维护与管理课程内容和学时分配见下表：

物业设备设施维护与管理课程（96学时）

序号

学习情境

学习单元（工作任务）

学时

1

建筑给排水系统

1．任务一：

建筑生活、消防、热水供应系统的分类、组成以及给水方式；

建筑排水系统的分类、组成。

热水供应系统的原理及管网的布置与敷设。

2．任务二：

建筑给排水常用的管材、设备、附件、卫生器具、给排水管道的布置与敷设以及屋面雨水排水系统。

3.任务三：

给排水工程施工图的识读

30

2

建筑供暖系统

建筑供暖系统的分类、组成以及供暖系统的形式；

供暖系统主要的设备与附件以及供暖管道的布置与敷设

供暖工程施工图的识图

3

通风空调工程

通风空调工程的分类和组成；

通风空调工程主要的设备与附件以及布置与敷设，除尘器的分类、工作原理。

2.任务二：

通风空调工程施工图的识图

22

4

建筑电气工程

建筑供配电及防雷接地系统概述、电气照明及电梯、消防系统的基础知识。

建筑电气施工图的识读

14

四、课程实施

学习情境（项目）1建筑给排水系统

课时:

能力目标

教学内容

主要活动设计

能力训练项目

1、 

掌握建筑生活、消防、热水给水系统的分类、组成以及给水方式

2、 

掌握建筑排水系统的分类以及组成。

3、 

掌握建筑给排水常用的管材、设备、附件、卫生器具以及给排水管道的布置与敷设。

4、掌握建筑给排水施工图的识读。

1、建筑生活、消防、热水系统的分类、系统的组成以及主要的给水方式

2、建筑排水系统的分类、组成。

3、给排水工程常用的设备、管材以及附件

4、卫生器具的安装

5、给排水管道的布置与敷设

1、区分生活、消防、热水系统

2、区分给水和排水

3、区分各种给水方式和排水方式

4、根据标准图集学习卫生器具的安装

5、现场参观给排水设备、附件、管材以及认识管道系统的布置与敷设

1、熟悉各种设备、附件、管材的用途。

2、会根据工程实际选择设备、附件、管材

3、能够根据标准图集查阅卫生器具的安装

4、会根据系统布置管道

教学模式：

教学方法：

教学媒体：

1．教学做一体化

1、讲授法

2、讨论式教学

3、引导启发式

4、小组讨论法

5、现场参观法

多媒体

教学场所：

相关理论知识：

相关实践知识：

多媒体教室、校园现场

1、给排水系统的形式、给排水方式、给排水系统分类

2、给排水管材、设备、附件、卫生器具的种类、功能、选择

3、卫生器具等标准图集知识

4、给排水管道施工工艺

1、给排水设备、管道、附件的安装

2、卫生器具的安装

3、给排水系统各个组成部分的安装

学生应具备的知识和能力：

教师安排：

1、基本的建筑制图知识和识图能力

2、流体力学知识

专任教师一名

考核与评价：

拓展知识：

1、教学过程检查和结果检查相结合；

2、抽查与全检相结合；

3、团队检查与个体检查相结合。

自己学习《建筑给排水工程规范》。

学习情境（项目）2建筑供暖系统

1、掌握建筑供暖工程的分类、组成以及供暖方式；

2、掌握供暖工程主要的设备与附件以及供暖管道的布置与敷设

3、掌握供暖施工图的识读

1、供暖工程的分类、组成以及供暖方式

2、供暖工程主要设备、附件以及管道的布置敷设

3、供暖工程施工图的内容、识图方法和识图

1、讲解供暖工程的分类、组成供暖方式

2、演示设备、管道、附件

3、认识供暖施工图的图例

4、讲解供暖施工图的内容和识图方法

5演示施工图识读示例

3、能够根据标准图集查阅设备的安装

多媒体教室

1、建筑施工图

2、散热设备等的标准图集

3、系统与管道的编号

详图和标准图集的识读

1、基本的建筑制图知识

2、课本理论与生活实践相结合的能力

查阅供暖详图和散热设备等的标准图集

学习情境（项目）3通风空调工程

1、掌握通风空调工程的分类和组成；

2、掌握通风空调工程主要的设备与附件以及