盐城市职称考试教育教学理论复习题Word文件下载.docx
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7．思想品德形成的基础是（ B）
A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志
8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ C）
A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用
9．课外校外教育是对课堂教学的一种（
B）
A．延伸 B．必要补充 C．发展D．改革形式
10．学生的主体性最主要地体现在（ C）
A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．能动性
教育理论模拟试题
（二）
一、选择题：
本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的（ C）
A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》
2．教育“生物起源论”的代表人物是（ D）
A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺
3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ A）
A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐
4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ A）
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
5．广义的教育制度是指（ D）
A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ C）
A．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D．温故而知新
7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ B）
A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
8．尊重信任学生是教师的（ C）
A．知识素养之一 B．能力素养之一 C．思想品德素养之一 D．基本任务之一
9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ D）
A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育
10．整个教学工作的中心环节是（ B）
A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定
11．心理现象就其产生方式是（ B）
A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动
12，下列选项中哪种是一般能力?
（ A）
A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感
13．狼孩的心理障碍主要原因是（ D）
A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激
14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?
（ B）
A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣
15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
（ D）
A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍
16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?
（ C）
A．广度 B．强度 C．时间 D．空间
17．直观时运用变式方法的目的是（ D）
A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?
A．心境 B．激情 C．应激 D．热情
19．个性结构的核心成分是（ C）
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣
20．听觉中枢位于（ C）
A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶
（这是我在今年职称考试中复习整理的，因为我们盐城市职称考试中的教育教学理论都是以选择形式出现的，因此都是一些选择题。
仅供大家参考，如果好的话就顶一下。
谢谢！
）
教育概论模拟试题（三）
1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 （ B）
A．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底
2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 （ C）
A．《教育论》 B．《教育漫话》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
3．“现代教育派”的代表人物是 （ B）
A．洛克 B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯
4．教学的基本组织形式 （ A）
A．课堂教学 B．个别教学 C．小组教学 D．现场教学
5．我国实行的第一个现代学制是 （ B）
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬戌癸丑学制
6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （ B）
7．决定教育性质的因素是 （ C）
A．生产力发展水平 B．社会意识形态 C．政治经济制度 D．民族文化传统
8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 （ C）
A．历史性 B．阶级性 C．永恒性 D．继承性
9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 （ D）
A．基本规律 B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求
10．教学工作的中心环节是 （ B）
A．备课 B．上课 C．个别辅导 D．布置作业
11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 （ C）
A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质
12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?
（ B）
A．开端 B．中间 C．终端 D．外部
13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 （ B）
A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘
14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 （ C）
A．知觉 B．嗅觉 C．嗅觉适应 D．嗅觉感受性
15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?
（ D）
A．线条透视 B．空气透视 C．运动视差 D．视轴辐合
16．注意的两个最基本的特点是 （ B）
A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性
17．“一题多解，演绎推理”是 （ D）
A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维．D．发散思维
18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?
（ A）
A．道德感 B．美感 C．理智感 D．热爱感
19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 （ A）
A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突
20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 （ C）
A．无条件反射 B．本能的行为 C．第一信号的条件反射 D．第二信号的条件反射
教育理论模拟试卷（四）
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．现代教育派的代表人物是（A ）
A．杜威B．陶行知C．布鲁纳D．柏拉图
2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（ C）
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《师说》
3．普及教育始于（ C）
A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会
4．人对环境影响的接受是一个（ B）
A.积极过程B．能动过程C．被动过程D．主动过程
5．班级授课制在我国始于（ B）
A．明初B．清末C．辛亥革命时期D．新中国成立
6．智育中的“智”是指（ B）
A．知识B．知识技能和智力C．智力D．技能
7．古人所说的“学不躐等”体现了（ C）
A．因材施教的教学原则B．启发性教学原则C．循序渐进的教学原则D．巩固性教学原则
8．教师教育观的核心是（ D）
A．质量观B．素质观C．教学观D．学生观
9．德育是指教育者培养受教育者（ D）
A．政治观点的教育B．思想品质的教育C．世界观的教育D．品德的教育
10．班集体形成的主要标志是（ C）
A．组成集体领导核心B．开展了班级活动C．形成班集体正确的舆论
D．全班支持班主任工作
教育理论模拟试卷（五）
1．启发式教学最早可见于（ A）
A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭
2．学校教育产生于（ B）
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（
A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性
4．教师的表率作用主要体现在（ A）
A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄
5．评定学生操行是班主任工作的（ C）
A．前提B．基础C．方法D．中心
6．学校德育的主要途径是（ B）
A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作
7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（C ）
A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为
8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ B）
A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往
9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（ B）
A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁
10．我国封建社会官学的最显著特点是（ C）
A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性
教育理论模拟试卷（六）
1．教育是一种（ D）
A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象
2．教育学的源泉是（ C）
A．教育理论B．教育规律C．教育实践D．教育需要
3．学科课程的代表人物是（ B）
A．布鲁纳B．赫尔巴特C．罗杰斯D．赞可夫
4．影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（ A）
A．生产力B．政治制度C．经济制度D．意识形态
5．古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（D）
A．军事体操教育B，政治哲学教育C．天文数学教育D．多方面发展教育
6．我国最早采用班级授课制是在（ A）
A．1862年B．1901年C．1911年D．1949年
7．教学工作的中心环节是（ B）
A．
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