最新教科版二年级下册道德与法治第五单元教案.docx

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第五单元 愉快的收获

我在长大

教学目标：

1、能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

2、能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

3、能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。

 4、能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

教学重点、难点重点：

收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、引入新课：

 1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？

（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。

）  

2、谁来说说，刚才为什么猜不出？

3、小结：

因为我们长大了。

你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。

（板书：

我在长大）  

二、新课讲授 

（一）活动：

怎样知道自己在生长？

1、我们在长大，用什么方法来证明呢？

  课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。

2、小组交流活动，教师巡回指导。

3、汇报。

下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。

  △不同年龄时的照片比较；  △不同时期身高、体重记录；  △不同时期勾画的轮廓图；  △不同时期鞋子尺码比；   

△不同时期衣服尺寸比；  △成长日记；  △力气、饭量  „„„„  （通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。

长大，有身体的变化，也有心灵的成长。

通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

）  

4、长大，还有哪些变化？

长大的感觉怎样？

5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。

让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。

  （体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。

引领孩子快乐成长，学会感恩。

）  

6、小结：

长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。

在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。

随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。

7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。

（播放——配乐flash我在长大。

感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）  

8、师：

真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......  

三、活动总结

四、板书设计

五、课后反思

第二课时

一、活动引入

活动：

我的本领在增长  

1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。

2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。

  问：

看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？

（对自己或他人）  （学生可能会对自己说：

我真棒！

我不简单了，我今后还会再努力„„  也许会对爸妈说：

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾„„）  

3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。

二、小结：

我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。

而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。

你们也想获得这样的本领（技能）吗？

  那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！

三、板书设计

四、课后反思

努力才会有收获

教学目标：

1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；  

2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

教学重点、难点：

明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天

教学课时：

1课时

教学准备：

  课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。

教学过程：

第一课时

一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理 。

1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？

（生答：

想看！

）好，请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）  

2、等学生看完故事后，教师问：

“小白兔能收获什么呢？

”学生肯定会回答：

“什么也得不到。

”   师：

为什么？

  指1~2名学生说一说。

  师：

为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？

  指1~3名学生说说其中的原因。

  师：

看了这个故事，你受到了什么启发呢？

给小组内的同学说一说。

  等学生讨论一会儿后，学生来谈一谈自己的想法。

    师：

小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。

这不，机会来了。

学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？

让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画）  让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。

  师：

小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？

结果怎么样？

  指1~3名学生说一说。

  师：

他为什么能获奖呢？

  指1~3名学生说一说。

  师：

请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？

  请几名学生说一说。

二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。

1、将学生每4人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：

拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。

  给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：

玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。

2、教师巡视指导各小组活动。

3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。

四、总结激励。

1、今天上了这一课，你有什么收获？

（结合教材，引出两句名言：

一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。

）  

2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？

（引出课题：

努力才会有收获）  

3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？

4、教师总结：

同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！

因为，只有努力了，才会有收获！

五、板书设计

六、课后反思 

我们的丰收会

教学目标

1. 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

3. 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学活动重点难点：

  引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。

教学课时：

1课时

教学过程：

第一课时

活动准备  

1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。

2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。

  3. 盘子、刀等厨房用具。

活动过程

一、创设情境，感受秋天的喜悦 

 1. 前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。

  今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？

2. 那我们就坐上汽车出发吧！

  （多媒体显示：

动画：

一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。

）  丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一 起来看一看。

  （多媒体显示：

各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：

《丰收之歌》。

）  

二、感知果实，学会分类  

1. 这些果实你们喜欢吗？

农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？

拿出来给大家看一看吧！

  （学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。

）  

2. 好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！

  （学生把带来的果实分组集中在一起。

）  

3. 同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！

你想对这些果实了解更多吗？

那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？

（1）小组交流。

（2）全班交流。

4. 你们的发现可真多，看来你们也丰收了！

在丰收会上，大家想玩游戏吗？

下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。

  （多媒体显示：

猜一猜。

）  

（1）介绍游戏规则：

请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。

（2）教师示范。

（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。

5. 游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了，现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？

  （多媒体显示：

分一分。

）  

（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。

（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：

水果，干果；硬的，软的„„  三、品尝果实，学会分享  

6. 同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？

（学生讨论交流。

）  

7. 看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！

（1）学生讨论该怎么吃。

（2）教师归纳：

吃要注意文明、卫生、不浪费。

 8. 师生共同品尝秋天的果实。

（多媒体：

《丰收之歌》乐曲。

） 

 四、自由创作，留下果实  

1.甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？

你想怎么留下它？

2.来吧！

让我们都动起手来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！

 3. 活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。

五、课后延伸，体验快乐  

1. 我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？

 2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了快乐，秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。

明年，你们还想来吗？

  好，我们明年秋天再见！

六、板书设计

七、课后反思