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三、识字

1、出示要认识的字词卡，学生齐读。

　　庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、

2、学生分析记：

庄、稼、晴、情、睛、兵

3、教师指导：

四、写字

1、出示要书写的8个生字，学生认读。

2、用这8个生字组词。

3、学生分析只记生字的字形。

4、教师重点指导：

卫、晴、眼、庄

5、学生练习书写。

6、讲评学生的书写。

五、总结全文。

这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。

希望同学们能保护小动物。

六、作业

1、背儿歌。

2、写生字各一行。

板书设计：

个小、眼睛大

青蛙庄稼好卫兵（保护它）

吃害虫

个人修改

教学反思：

语文百花园二

学科

练习课

1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用“非常、保护”造句。

4、让1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、2口语交际中训练自己的表达能力。

1、积累带有部首“女、虫、才、"

的生字.

2、练习词语搭配。

3、造句。

1、编故事。

2、能说会道。

挂图

第一课时

教学内容：

语海畅游。

教学要求：

1、引导学生发现汉字的规律。

4、练习加标点符号。

教学重难点：

1、积累带“女、虫、才、"

2、练习词语搭配和造句。

一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？

与偏旁部首有什么关系？

4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？

三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？

3、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁

4、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说“非常”和“保护”的意思。

3、指名练习用“非常”和“保护”说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业：

1、写出带下面偏旁的字。

⻊亻

2、加标点，读句子。

①小马生病了吗②你看这里的花多美啊

第二课时

一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读短文，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的意思。

4、试着说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背，指名背，齐背。

三、读读背背。

1、出示题目。

2、问；

你喜欢什么？

3、让学生自由朗读古诗。

4、指名朗读，读准字音。

6、说说小朋友喜欢些什么？

7、有感情地齐读。

四、说话写话。

1、揭示说话写话的题目：

救小鸟。

2、针对题目提出问题：

（1）谁去救小鸟？

（2）小鸟怎么啦？

为什么我们要去救它呢？

（3）有什么办法救小鸟呢？

怎么救？

（4）结果怎样了呢？

3、出示投影图，让学生说。

4、学生练习编故事。

5、指名说故事，学生评议。

6、学生练习写，师指导。

五、作业：

1、读背《夜宿山寺》2、修改写话。

第三课时

一、谈话导入。

二、能说会道。

1、出示四幅插图。

2、让学生认真观察图画。

3、小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？

让你想到了什么？

（2）说说你曾经关心过谁？

是怎样做的？

4、指名逐图说说，集体评议。

5、对说得好的学生进行表扬。

三、总结。

听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。

五作业：

把四幅图的内容讲给家人听。

教后反思：

语文百花园三

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、读一读，比一比，写一写。

体会量词叠用可以表示事务的数量多。

4、背诵古诗《长歌行》。

5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。

6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。

7、积累并灵活运用象声词。

8、能说会道中训练孩子的说写能力。

1、学写日记，掌握日记的格式，养成写日记得好习惯。

2、能说会道中训练孩子的说写能力。

说写能力。

插图、投影。

我们今天这节课学习语文百花园三的“语海畅游”。

二、我会写。

1、出示3个生字，指名认读。

2、说说这几个字的结构。

3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。

4、学生练写，师巡视指导。

5、展示学生的书写成果。

三、读词语，辨字音。

1、出示4组词语，学生认读。

2、说说你发现了什么？

3、你还积累了那些多音字。

四、读一读、比一比、写一写。

1、说说要求做几件事

2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。

3、比较上下词组有什么不同。

4、你会说这样的词语吗？

5、学生练写，师巡视指导。

五、作业。

1、练习左中右结构的字。

2、归纳学生学过的多音字并组词。

一、谈话导入

这节课我们学习古诗，阅读和写日记。

2、指名朗读，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的字词。

4、试说一说诗句的意思。

6、同桌互背、指名背、齐背。

四、学写日记。

1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？

（引导学生说）

2、小组讨论交流。

①什么叫日记？

②为什么要写日记？

③日记该怎么写？

3、指名说，师归纳总结。

4、你想写一则什么日记？

（同桌说）

5、学生练写日记，师指导格式。

1、背诵古诗《长歌行》。

2、写下今天的日记。

一、引入新课。

这节课我们继续学习百花园中的“我的采集本”及能说会道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。

2、让学生自由读文中的采集本。

3、用笔画出表示声音的词语。

4、你还能说出象声词吗？

能用它们说些句子吗？

5、读读这位小朋友的话。

6、小结。

三、能说会道

1、投影出示插图，说说图画的内容。

2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？

3、指名说办法，师列出学生想的办法。

4、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。

5、订正学生的写话。

四、总结。

同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。

写几个表示声音的词

。

语文百花园四

1、提高学生识字兴趣。

2、学习把、被句的转化。

3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。

1、引导学生把观察所得加上合理的想象，比较有条理地说出来。

2、创设情境，在情境中进行口语交际。

投影、插图、生字卡。

一、导入新课。

今天，我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。

在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。

1、出示生字卡，学生认读。

2、学生分析字形。

3、老师指导。

4、出示儿歌，学生自由练习朗读。

5、指名朗读儿歌。

6、说说读了这首儿歌，你明白了什么？

7、齐读儿歌。

三、熟读成语。

1、学生自由拼读。

2、指名朗读词语。

3、弄明白这些成语的意思。

4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。

5、看看谁说的成语多。

四、读一读，比一比。

1、出示第一组句子，学生读一读。

2、比一比，这两个句子有什么不同呢？

有什么相同呢？

3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。

1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。

2、背诵成语。

这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。

1、指名试背三字经。

2、投影出示图一，学生练习说图意。

3、指名读，并说说它的意思。

4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢？

5、全班齐读。

三、读一读。

1、让学生自由朗读短文。

2、指名读。

3、指名说说短文讲了一个什么故事呢？

4、分角色朗读短文中的对话。

5、齐读全文。

四、看图说话写话。

1、投影出示插图，指导学生看图。

2、学生说图意。

3、分组讨论。

4、生练笔，师巡视指导。

5、讲评学生的写话。

1、背三字经。

2、修改、抄正写话。

今天，我们继续学习语文百花园四。

二、我的采集本。

1、自由读小朋友的话。

2、学生自由读这些小朋友的记录内容。

3、指名朗读，并汇报读懂的内容。

4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢？

说说看。

5、把自己的收集记录下来。

三、能说会道。

1、创设情境。

2、让学生说，并知道要用上礼貌用语。

3、同桌扮演。

4、学生在班级内表演并评价。

小朋友要注意，买文具的时候一定要用上礼貌用语，做个懂礼貌的好孩

子。

去商店或超市买文具。