宜宾市中考语文试题及答案高清版word文档Word文档格式.docx
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A
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2019年宜宾市初中毕业生学业水平升学考试
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
语文试题
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、积累&
bull;
运用（25分）
1.古诗文名句填空。
（内容8分，书写2分，共10分）
提示：
（1）-（8）任选6小题完成（如果多选，则只选择所做答案的前6个作为评分依据），（9）-（10）小题必做。
请将答案用正楷字体规范地填写在相应的方格内或横线上。
（1）子曰：
“由，诲女知之乎!
，，是知也。
”（《论语&
为政》）
（2），浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）余独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
（4）感时花溅泪，。
（杜甫《春望》）
（5）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）
（6）野芳发而幽香，，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（7），化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（8）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（9）星汉灿烂的中国诗歌，有许多有妙理哲思的诗句，这些诗句如一把把智慧的钥匙，开启我们的人生之门。
你能仿示例写出两句上下相连的富有人生哲理的古诗名句吗?
（课内外均可）
示例：
欲穷千里目，更上一层楼。
（10）李白《送孟浩然之广陵》诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”将离别的景与情表达得淋漓尽致。
岑参《白雪歌送武判官归京》诗中“，”有异曲同工之妙。
2.下列各句加点字注音全部正确的一项是（2分）
A.荒谬（mi&
ugrave;
）汲取（xī）桑梓（zǐ）开门揖盗（yī）
B.谰言（l&
aacute;
n）羁绊（p&
agrave;
n）驯服（x&
n）栉风沐雨（zh&
igrave;
）
C.聒噪（guō）对称（chēn）创可贴（chuāng）螳臂当车（dǎng）
D.执拗（ni&
）平仄（z&
egrave;
）剽悍（piāo）噤若寒蝉（j&
n）
3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（2分）
张岱出身官宦之家，生活在明清易代之际，随着国破家亡，江山易主，他那优游闲适的生活也彻底结束了。
巨大的生活反差，给作者造成了生活和精神的痛苦，但也让他更细致深刻地人生，从而成就了《陶庵忆梦》。
《陶庵忆梦》不是，拼凑成文，而是咀嚼生活，隽永成文;
亦不是洋洋洒洒，长篇大论，而是寥寥数语，画龙点睛。
A.诚然品位断章取义B.固然品味寻章摘句
C.固然品位寻章摘句D.固然品味断章取义
4.下列句子没有语病的一项是（2分）
A.教师应该始终以民主的师生关系熏陶学生，并通过系统的课程教学提高学生的知识、意识和实践能力。
B.为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。
C.屈原的形象体现了中华民族的性格，他的高风亮节、刚直不阿都表明他是民族灵魂的化身。
D.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。
5.品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。
（5分）
马和驴
某人有一匹马和一头驴。
在途中，驴对马说：
“你如果就我一命，分担一点我的负担。
”马不听。
驴筋疲力尽，倒下死了。
主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。
马哭着说：
“真倒霉!
我怎嘛这样不幸?
我不肯分担一点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮!
”
（1）填空：
《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用的修辞手法，表现动物各自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。
（1分）
（2）请概括寓言《马和驴》的寓意。
（2分）
（3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受各国人民尤其是青少年的喜爱。
请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。
6.请阅读下面的文字，按要求回答问题。
（4分）
2019年度国家监测语料库提取了新词500条。
继2009年“被&
times;
&
”“楼&
”“&
门”“&
族”广为流传之后，2019年“&
姐”“&
哥”“&
帝”“&
体”以及由“微博”衍生出的“微&
”特别活跃。
如“微博控”们运用“微博体”写“微小说”，看“微喜剧”，读“微新闻”，进行“微访”。
网络时代改变了传统的大众传播模式，人们走进了一个不再设有严格意义的“把关人”的“自媒体”时代，“人人都成了语言创造者，都成了&
lsquo;
造词家&
rsquo;
”。
新词语从没有像今天这样活泼。
同时，各种传媒通过热字、热词、流行语来盘点一年的重大社会生活的做法也愈演愈烈。
2019年11月10日，“给力”一词在《人民日报》头版头条标题中使用，引发舆论震撼。
（1）请给以上材料拟写一个标题：
（2分）
（2）依据以上信息，结合现实生活，谈谈你对文中所涉现象的认识。
二、阅读&
理解（45分）
（一）阅读下文，完成7-11题。
（17分）
古宅的命运
吴志轩
①凡事盛极必衰，物极必反，古宅似乎也是如此。
②如今在江西婺（w&
）源，老宅不下千座，其命运不外如下几种：
善之善者，挂上某级重点文物保护单位或名人故居的牌子，一般都由政府花钱修缮，富丽堂皇，傲然屹立;
次者，后人将古宅修旧如新或如旧，改造成客栈，一年也有不错的收益;
又次者，如今尚有后人居住，因时间久远，人口繁衍，一栋宅子里住七八户人家，古宅显出破败景象，可败的东西也基本都败光了;
更次者，主人搬进新家，任由老宅荒废，或是将可卖的卖掉，只留下门头和围墙，内中破败不堪，甚至夷为平地。
在这些老宅当中，前两者是幸运的，后两者则只能慨叹命途多舛了。
③这些宅子的价值在哪里?
毫无疑问，建筑美学是重要的，包括结构、材料、雕刻乃至风水等。
因此很多外地人将古宅买了去，另择地址复原，以此装点门庭。
但我却对此感到一种悲哀。
④宅子是有生命力的。
在婺源感觉最舒服、最充实的就是坐在老宅里，听主人讲家族的故事、老宅的历史，那时你会觉得这个宅子是有生命的，会呼吸的，是可以和人交流的。
从中我们可以体会到沧桑、厚重、智慧、豁达、宁静、和谐等诸多情感。
所以，古宅的价值绝不仅仅在于建筑美，更重要的是依附于人、依附于地方的人文之美!
⑤古宅代表的是中国传统乡土社会中严谨、雅致、诗意、和谐的生活方式和生活艺术。
我们可以想象在这些古宅里，曾经有过“日出而作，日入而息”的淳朴生活;
曾经有过“故人具鸡黍，邀我至田家”的融洽交往;
曾经有过“，”的雅集文会;
曾经有过“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的闲情逸致;
也曾经有过“，”的家国忧思……
⑥弄清楚了古宅的价值所在，该如何对其进行保护、传承和发展便容易思考了。
倘有意于此，可将古宅或租或买，然后改造，维持其原有风貌，但在使用功能上要注重生活舒适性和文化体验感。
除卧室外，大部分面积可以作为书房、茶室、禅室、棋室等，如有院落，还可建一座琴台，可以弹古琴，阅金经，也是一处好所在。
⑦有可能的话，还可以延请古宅的主人，对客人讲讲这座宅子和这个家族的故事——这样的故事很多，可以让我们看到传统中国走向现代中国的足迹。
尽管这只是如恒河沙数的家族的一个，但却同样深深地打上了“中国”的烙印。
⑧相信沿着这条路走下去，古宅的未来会更加美好，我们的未来也会更加美好。
从这个方面说，古宅是具有极高价值的，它的保护、传承和发展，其契机便在于此。
⑨希望古宅不再背井离乡，更不要轰然坍塌。
因为，它们代表着中国传统文化，代表着中国人的理想生活，更代表着那些迷茫焦虑无奈的芸芸众生的精神家园。
（节选自《中国青年报》）
7.在第⑤段空格处，可以用刘禹锡《陋室铭》中“，”来表现读书人雅集文会的特点;
可以用范仲淹《岳阳楼记》中“，
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