学年度五年级下册浙美版美术全册教案新Word格式.docx

学年度五年级下册浙美版美术全册教案新Word格式.docx

《学年度五年级下册浙美版美术全册教案新Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年度五年级下册浙美版美术全册教案新Word格式.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

旁注

1、新学期寄语

2、 

美术小故事

1）达芬奇是意大利的著名画家。

在小时侯学画时，老师拿出一个鸡蛋对他说：

“请你画出两个一模一样的鸡蛋，能做到吗？

”达芬奇心想：

鸡蛋有什么好画的，这又有何难？

达芬奇从这边看看，那边看看，鸡蛋还是鸡蛋，但他怎么也画不出两个一模一样的，于是他去问老师。

首先老师表扬了他认真观察的精神，并告诉他，别小看这鸡蛋，从不同的角度看是不同的。

达芬奇记住了这句话，从此不仅用手画，更用心灵去画，几十年后终于成为了大画家。

（启示：

画要用心观察。

）

2）一只蜈蚣在广场上跳舞，优美的舞姿赢得了动物们的阵阵喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里专心致志的看了蜈蚣的表演，当蜈蚣休息的时候，癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白“你怎么知道先动哪一条腿呢？

哪一条腿是第2个第7个动作呢？

你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么？

是站着不动还是弯起来？

”蜈蚣迷惑了一阵，然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。

这个寓言给与我们一个很好的启示：

艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动，理性往往是它的敌人。

可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。

癞蛤蟆的 

启示：

绘画没有标准

3、美术就是画画？

审美——解释：

“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界，当然也包括艺术作品”

我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？

而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发现美，关注美和形成对美的观念和评价！

“法国著名的雕塑大师曾经说过——生活中不是缺少美，而是缺少发现。

钟老师的美术课就是要教你们发现美！

锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。

”

尝试——用不同的方法来看待一个事物，就如数学中的“一题多解”——其目的就是让我们的思想更加的活泼、率真，也是多元社会对新人才的要求，要学会审美，我们不妨做更多丰富的假想，站在不同的角度，不同的时间，不同的心情，不同的情绪和不同的际遇中去“看”，用心去解读。

举例：

绘画大师们他们常就一个主题，甚至于是一个事物的同一角度，但是在不同的时间去观察都会有不同的变化，都可以感受到不同的美，以风景画来说，在太阳还没有出来时，它就是暗蓝色的，中午时他就成了青山绿水，可是到了傍晚，有晚霞的缘故，他就可能成为紫色或是金色、黄色。

4、想象力——欣赏第一部黑白动画片。

鸟巢，水立方，开幕式上的演员装扮，舞美设计等

并说说你还知道周边哪些是具有想象力的？

5、享受美术的前提:

向学生介绍美术课的各种要求：

1）工具要求：

带齐工具是上好每节美术课的基础。

2）纪律要求：

良好的纪律是上好美术课的保证。

（安静听讲、小声讨论、积极发言）

3） 

作业要求：

准时、认真完成作业，是美术课最基本的要求。

6、结束语：

世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就看我们是不是留意它并深深地感受到了。

发现美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的真谛。

美术不是单纯的绘画。

它可以融入生活中的一切。

用美术的眼光看周围的事物！

板书

设计

教后

反思

1、画家故居

1、通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。

2、通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3、引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。

如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。

教具学具准备

（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、吴昌硕、潘天寿、丰子恺故居。

（教师）参观黄宾虹、吴昌硕、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。

一、出示图片，谈话引入。

1.引导学生看书预习。

教师引导学生浏览教科书第2至第5页，对自己喜欢的内容可以详细了解。

2.引导学生交流学习体会。

二、出示画家故居照片，提问：

“这是哪位画家的故居？

你觉得怎样人？

出示课题：

画家故居。

这节课，让我们走进画家故居。

去领略艺术家及其作品的魅力。

1、教师提问：

在四位画家的作品中，你最喜欢谁的作品？

简单说说喜欢的理由。

出示，《一枝清气满乾坤》、《简笔山水画轴》、《灵岩涧一角》、《缘缘堂》等图，提问：

“看到这些，你有什么想法？

猜猜主人是怎样的画家？

”“你知道哪些中国画画家？

”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？

”（学生各抒己见。

2.引导学生欣赏吴昌硕的作品。

吴昌硕，1844年生，1927年逝世，浙江安吉人。

初名俊、俊卿，字昌硕，仓石。

他的别号很多，缶庐、苦铁、大聋、老击、老苍等。

清末曾官江苏安东知县，在任仅一月，后寓上海。

中年后始作画，其绘画内容以梅、兰、竹、菊、藤萝、葡萄等为主，取法徐渭、朱耷、李，并受赵之谦、任颐的影响。

设色大胆，别开生面，用色混而不脏，艳而不俗，自有一种古朴的美。

他把书法用笔融于绘画。

成为“海上画派”的杰出代表。

工诗、书法，擅写“石鼓文”，精篆刻，远宗秦汉，近取浙皖精英，自创面目。

光绪三十年（1904）在杭州成立“西泠印社”，被推为杜长。

他又能融各家之长，并贯通他的书法、篆刻，创雄健苍劲的风格。

对艺术创作主张“出己意”、“贵有我”，因此他的作品具有浓厚的“性格特点”。

他的作品诗、书、画、印配合得宜，融为一体，其艺术风尚对我国近现代画坛影响极大，对日本影响也很大。

传世作品有《天竹花卉》、《紫藤图》、《墨荷图》、《杏花图》

3.引导学生欣赏黄宾虹的作品。

（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：

“看这幅国画，你有什么感受？

”（学生畅所欲言。

（2）出示黄宾虹的名字，提问：

“大家对黄宾虹了解多少？

”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。

（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：

大约60岁以前以师古人为主；

60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；

70岁以后，自立面目，渐趋成熟。

风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。

提问：

“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？

最大的特点是什么？

（4）归纳黄宾虹的艺术特点：

①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。

3.举一反三，欣赏其他三位画家的画。

（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。

（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。

①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。

②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。

（学生先说，教师补充。

（2）欣赏丰子恺的作品。

①了解丰子恺的生平。

请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。

教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。

②欣赏潘天寿 

（1897-1971），字大颐，号寿者.1945年任国立艺专校长。

1959年任浙江美术学院院长。

他对继承和发展民族绘画充满信心与毅力。

为捍卫传统绘画的独立性竭尽全力，奋斗一生，并且形成一整套中国画教学的体系，影响全国。

他的艺术博采众长，尤于石涛、八大、吴昌硕诸家中用宏取精，形成个人独特风格。

不仅笔墨苍古、凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美。

他曾任中国美术协会副主席、全国人大代表、苏联艺术科学院名誉院士。

著述有《中国绘画史》、《听天阁画谈随笔》。

他是一代艺术大师和美术教育家。

③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣的、简洁的美。

4.概括四位画家的共同点。

学生概括四位画家的共同点：

创新。

教师小结：

清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。

黄宾虹、吴昌硕、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

5.拓展延伸。

这四位画家的作品还有很多，我们一节课无法详细欣赏，有兴趣的同学可以通过其他途径去了解更多的内容

2、风筝风筝飞上天

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

教具准备：

有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：

有关风筝资料收集、制作材料准备。

1.导言。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。

春天象征着生命，春天象征着希望与力量。

伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！

（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。

届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。

2.任务。

（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

（2）请4人一组共同完成以下任务：

了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

（1）活动1，有关风筝资料的收集：

①小组准备工作：

a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。

b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。

c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。

d.明确本次