最新二年级专题教案文档格式.docx
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我有一双明亮的眼睛
9
4月15日—4月19日
健康生活每一天
我换牙了
10
4月22日—4月26日
小苗快快长
11
4月29日—5月3日
放五.一假
12
5月6日—5月10日
上学多么好
13
5月13日—5月17日
我们和太阳做游戏
14
5月20日—5月24日
走进大自然
春天来了
15
5月27日—5月31日
当好值日生
16
6月3日—6月7日
爱清洁
17
6月10日—6月14日
爱惜学习用品
18
6月17日—6月21日
课间活动守秩序
19
6月24日—6月28日
期末考试
20
7月1日-7月5日
主备人：
复备人：
时间：
教学内容：
爱惜生活用品
主备内容
复备内容
学习目标：
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
3．以爱惜生活用品为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：
为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点：
为什么要爱惜生活用品。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？
你又是怎样爱惜的？
师：
家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：
过渡导语：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：
（使学生懂得爱惜生活用品的好处。
）
出示课件：
（周总理小时候的故事）
学生看书。
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：
（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
5．小组交流：
同学来找女同学，女同学是怎么做的？
她为什么让同学说话轻点？
休息
当别人休息时，为什么说话要轻点？
6．小结：
不打扰别人休息，是体贴别人的表现，是一种高尚的品质。
7．全班交流：
（1）当别人学习、工作、休息时，应该怎么做？
怎样才能做到不打扰别人？
不打扰别人是一种什么样的行为？
尊重别人的表现。
（2）你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗？
8．总结：
关心别人、想着别人、体贴别人，才能不打扰别人的学习、工作和休息，这是尊重别人的表现。
三、老师带领学生读课文
出投影：
“说一说”中的内容。
1．提问：
为了不打扰别人的工作、学习、休息，我们应该怎样做？
为什么？
为什么不得已要打扰别人时应道歉？
2．小结：
当别人工作、学习、休息时，说话声音要低；
走路脚步要轻；
听收音、看电视音量要小；
不得已打扰别人时要道歉。
过渡导语：
下面请同学听故事，想一想，故事里的人们是怎样做的？
为什么要这样做？
四、听一听（“听一听”中的内容）
（使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱，受人欢迎。
放音频《新四军不惊动老乡》
1．小组交流：
一天夜里，下着大雨，新四军在哪儿宿营？
老乡发现新四军睡在屋檐下、过道里以后，是怎么做的？
这个故事说明了什么？
新四军关心人民，爱人民，为了不打扰乡亲们休息，宿营在过道里，乡亲们深受感动。
人民军队爱人民，人民军队人人爱。
下面再来看看几位小同学的表现。
五、看一看。
（使学生进一步理解不打扰别人的含义）
出投影（“看一看”中的内容）。
1．同桌互相说说：
图中的小朋友谁做得对？
谁做得不对？
图1.图2中的这四位小朋友做得不对，他们打扰别人看书、学习。
图3中的小朋友做得对，他在不得已打扰别人时道歉了。
六、全课总结：
在别人工作、学习、休息时，我们应该怎么做？
为什么不能打扰别人的学习、工作、休息？
2．总结：
当别人学习、工作、休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉，这是尊重别人的表现，是讲文明有礼貌的行为。
板书设计：
略
教学反思：
1．懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2．懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。
3．知道不打扰别人才能与别人共同生活。
厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。
1．在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。
2．不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
一、想一想：
思考：
当你做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样？
二、学习课文，启发明理。
（使学生知道为什么不能打扰别人）
（1）当同学做作业时，男同学是怎么做的？
他为什么要悄悄地走路？
不打扰别人的学习
（2）当别人学习时，为什么不能打扰？
别人学习时，需要安静的环境才能动脑思考。
所以不能打扰别人的学习，这是关心他人的表现。
当别人工作时，女同学是怎么做的呢？
3．小组交流：
（1）当邻居叔叔工作时，这两位小朋友在做什么？
女同学是怎么做的？
（2）女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作？
工作
（3）如果女同学不劝阻这两位小朋友，会怎样？
女同学为什么能做到不打扰别人的工作？
心中有他人
4．小结：
只有心中想着别人，才会自觉做到不打扰别人的工作。
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
1．磁带：
课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：
一、导入（文中“想一想”）
1．你向谁说过“你好”？
谁又向你说过“你好”？
当时你的心情怎样？
当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）
礼貌用语
过渡：
孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？
那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1．学习“你好”。
（出示课文插图一）
（1）介绍赵小刚和王强。
老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！
瞧，在上学的路上，他俩见了面就……
学生猜想：
他们早晨见了面就互相讲“你好”！
你好
（2）问：
你们什么时候用过“你好”？
你是怎么说的？
小结：
互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。
课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。
这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。
2．学习“请”。
（出示课文插图二）
让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？
咱们再来听听赵小刚是怎么说的？
请
生：
赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？
”引导理解：
表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：
你什么时候用过“请”？
引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（出示课文插图三）
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？
怎么说的？
为什么要说“谢谢”？
谢谢
（2）王强又是怎么说的？
别客气 不用谢
你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4．学习“对不起”（没关系）。
（出示课文插图四）
（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？
为什么后来却笑了呢？
（2）想想他们会怎么做？
怎么说？
听他们是怎么说的？
对不起（没关系）
（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？
是怎么说的？
“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。
怎样才是真心诚意，请学生演示。
师生共同评价。
5．学习“再见”。
（出示课文插图五）
（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？
说什么？
再见
（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？
怎么做的？
要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
6．学习“您”。
（出示课文插图六）
从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？
他们非常懂礼貌！
所以老师要奖励小红花给他们！
老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？
“您”
引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。
想想可以对谁说“您”，比如：
妈妈……
7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。
三、演一演（课后“演一演”）
1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？
2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、请学生帮助老师
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