雷台小学精神文明建设规划江0Word格式.docx

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二是积极组织教师参加教研室组织的各类培训。

三是加快青年教师培养,组织各学科教师在校内开展“素质大赛”，不断提升教师的专业素养。

2. 

抓依法治校，强化过程管理。

（1）教学：

狠抓备课，强化随堂听课、严格规范作业，深化校本教研，切实维护好质量生命线，确保我校在教学质量方面的地位和良好信誉。

（2）德育：

依照《小学生日常行为规范》，教育学生“学会做人、学会做事”的德育目标体系；

制订德育工作计划。

（3）教学教研：

制定教学计划，落实计划。

通过小专题的研究，总结出成绩。

（4）现代教育技术：

严格按照规范管理，切实搞好教育技术装备的管理和使用，充分利用现有的资源为教育教学服务。

（5）特色项目：

抓主题、抓活动、抓普及，积极组织学生参加各类竞赛活动。

（6）安全教育：

认真实施教师岗位安全责任制，强化教师值日制度，落实责任追究制，提高安全责任意识。

（7）后勤管理：

建立损坏公物赔偿制度，完善后勤人员考评机制，不断提高工作效率。

4.抓社团活动，丰富学生的课余生活。

要进一步丰富办学内涵，学校的排球、棋类、合唱、舞蹈、美术、电脑绘画、小记者、植物园、田径等社团活动，要认真安排，精心组织。

5.抓制度建设，实施依法治校。

一是全面落实《江苏省中小学管理规范》，在明确《管理规范》内容、特点和基本要求的基础上，增强执行《管理规范》的自觉性。

二是修订完善学校教师岗位责任制，教师绩效工资考核和教师岗位的设置，强化学校考核制度的执行，实行校务公开，建设法制校园文化校园。

三、工作措施

（一）、抓队伍建设，提高师资水平。

培养一支师德高尚,具有精湛教育教学艺术的师资队伍，是学校发展的根本，也是增强学校创新活力和综合竞争能力的必然选择。

教师素质是学校可持续发展的关键因素，在这一学期里,要继续创造有利条件,促进教师的专业成长。

1．不断提升教师的人文素养。

我们要充分发挥党支部、工会、团支部的作用,开展创先争优活动，切实将师德建设放在教师队伍建设的首位。

一是加强法制教育。

我们将组织全校教师认真学习新颁布的《义务教育法》，解读《学生伤害事故处理条例》帮助教师增强法制观念，强化法律意识，提高依法执教的自觉性和责任感。

二是开展“四教承诺”活动。

我们要继续重温江帮助教师增强法制观念，强化法律意识，提高依法执教的自觉性和责任感。

帮助教师增强法制观念，强化法律意识，提高依法执教的自觉性和责任感。

每一位教师要向社会作出：

“爱生乐教，文明执教，优质施教，廉洁从教”的承诺。

坚决杜绝违背师德规范的行为。

三是充分发挥身边的榜样作用。

颂扬清凉小学教师的光荣传统，传承奉献精神，同时，要及时发现和宣传校园内新涌现出来的优秀的人和事，大力弘扬“学为人师、行为规范”的职业道德。

四是不断完善奖励机制。

加大对优秀教师的表彰奖励力度，结合教师节组织师德标兵开展演讲活动。

2．进一步推进教师发展平台。

一是继续实施“春蕾工程”。

青年教师要注重内在素质的提升，学校责任部门，要根据教师的个人专业发展的计划，实施年度评价，促进教师一步一个脚印地去实现自己的奋斗目标。

每一位学科带头人和骨干教师要发挥传、帮、带的作用，引领青年教师在本职岗位上不断提升自己的专业素养。

二是继续实施“名师工程”。

本学期，我们将继续开展“两周一次教研”活动，展示名优教师风采，同时要进一步完善校内名师的评选机制，鼓励骨干教师申报市级名师。

学校为名优教师外出听课、进修、参与教育科研、发表教学论文创造条件，使更多的教师成长为“校级名优教师”，成为常州市学科带头人和骨干教师，形成更加合理的人才梯队。

三是组织骨干教师走出校园，通过课堂教学展示自己的专业素养。

十月底组织“送教下乡活动”。

3．扎实学习型教师活动，提升教师的专业素养。

本学期我校将启动教师读书工程。

一方面要品读教育专著，领略中外教育的精髓。

另一方面，倡导教师利用业余时间博览群书。

并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，加强教师间的横向交流与互动，使读书卓有成效，形成学习型的团队。

本学期，组织骨干教师开办“清凉教育讲坛”，每周安排一位骨干教师向全体教师作专题交流。

（二）、加强过程管理，切实提高教学质量。

教学质量是衡量一所学校综合竞争力的重要指标，根据局工作意见，一方面，全体教师要牢固树立全面的质量观；

另一方面也要善于抓住质量发展中的主要矛盾，合力打造学校的质量品牌。

1．明确“六认真”要求，强化过程督查。

本学期,各备课组，要进一步学习课程标准，把握学科教学的要求、重点和难点。

进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次的练习设计。

各学科每周要组织一次集体备课活动（周一语文；

周二数学；

周三英语）。

一要坚持和完善集体备课制度。

学期初，各备课组明确分工，每次集体备课必须建立在个体充分预备的基础之上，备课组教师之间要深入切磋，放大集体备课的学术性和实用性，通过集体备课积聚群体的智慧，提升同轨班级的整体教学水平。

在深入探究的基础上达到“四个统一””即：

统一教学目标、教学要求、教学进度和练习设计。

二要上有准备的课，向四十分钟要质量。

要注重学法指导和资源的利用，注重创新精神和良好学习习惯的培养，优化课堂教学，实施有效教学。

三要作业要规范以“精当”为标准，要求各学科教师精心设计课内外作业，并做到认真批改、及时反馈。

四要狠抓学困生的辅导工作，语、数、英学科的教师要合理分配辅导时间，课后辅导工作要做到“四落实”,即：

人员落实、时间落实、内容落实和措施落实，使补差工作贯穿于教学的全过程。

教导处对教学的常规检查必须常态化，教导处、备课组要把“六认真”的常规检查与不定期抽查结合起来。

保证“三表”的落实和“常规”的贯彻，严格禁止随便调课的现象，发现问题及时通报、及时整改，确保课程的全面实施，确保教学质量的全面提高。

2．增强全员质量意识，注重学生全面发展。

一要抓好音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科的教学，音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科是学校素质教育的重要组成部分，各任课教师要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，上好每一节课。

二要积极实施《国家学生体质健康标准》，要有计划地开展排球、棋类、合唱、舞蹈、美术、电脑绘画、小记者、植物园、田径等，要认真安排，精心组织。

学校责任部门9月中旬要制定好质量管理方案，提交全体教师。

十一月迎接省、市质量调研。

3．深化校本教研，开展扎实有效的校本教研活动。

要大力倡导求真务实的作风，把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学”作为校本教研的根本目的。

一是开展校级、年级学科组为单位的二级教研活动。

二是年级学科组要开展“一人一课”、“同课异构”和“练习设计”等教研活动。

预先确定好中心发言人，通过较为深入的思考，引发大家争鸣和参与，活跃研究风气。

三是研究课要在专家的引领下，总结实践得失，课堂教学充分体现课改理念。

四是全校教师要通过“引、研、读、练、评”活动，多管齐下，促进教师课堂教学水平的提高。

引——专家引领.鼓励教师与市内外的教育专家、特级教师、名师攀亲结对，使自己的专业发展步入快车道。

同时要发挥“校内名师”的优势，互帮互学，形成浓郁的教研之风。

研——研究教程、研究教学方法、研究学生的学习心理、研究优秀的教学个案。

读——理论指导。

每一位教师要有自己的读书计划，在完成学校推荐书目阅读的基础上，自选理论专著进行研读，并写好读书笔记和教学反思，引发自我反思。

每一位青年教师，每两周必须写一篇读书笔记或教学反思，并按时上传到校园网上。

练——课堂实践，通过“研究课”、“观摩课”、“同课异构”，“送教下乡”等多种形式，促进理论与实践的结合，改进自己的课堂教学。

评——成果鉴定，以课堂教学为主体，结合“优秀教案”、“最佳读书笔记”、“精彩教学论文”“练习设计”、“课件设计”、“个案分析”、“白板课”等的评比活动（每个月围绕一个主题活动开展评比），使全体教师的教研成果得到全面的提升，引领更多的教师在新课改中脱颖而出。

十月份在校内组织语、数、英三门学科青年教师基本功大赛。

十一月底结合课题研究，组织对全区公开教学研究活动。

4．把科研与校本教研结合起来。

本学期，教科室要按照“十一五”课题的研究方案，进一步加强课题研究的管理，开展“理论研究”、“案例研究”、“个案分析”、“专题访谈”、“课题沙龙”、“专家引领”等活动形式，组织全体教师撰写教学案例、科研论文。

一是“我校绿色教育经验与教育生态现状的研究”。

本学期对“我校绿色教育与教育生态现状进行调查”，通过座谈会、学生问卷和教育生态案例分析等方法，调查教师的绿色教育理念、绿色教育行为、学校教育生态（课程、教学、评价）现状等。

二是“绿色教育理念下学校教育生态的理性思考”。

主要研究新课程的理念，新课程对教师教学行为的要求，特征及实施策略。

三是“以学校教育生态为价值取向的制度生态优化的研究”用生态学原理对学校教育制度环境进行分析，并通过学校教育内部和外部的制度创新来促进学校发展。

首先从决策层面进行思考。

四是“基于学生自然成长、和谐发展的评价方式的研究”。

要使每个学生能够和谐发展，必须整体规划每个孩子的六年学习生活与成长目标，让每个孩子有自己的价值追求。

因此，研究的内容主要从学生生活领域入手研制“七彩少年”的评价内容，把评价的内容作为学生学习生活中追求的目标，拓展学生生命质量的长度和宽度，促进学生自然成长、和谐发展。

五是“绿色教育理念下课堂学习策略设计的评价研究”。

在绿色教育理念指导下，对教学设计理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学资源，师生互动、课堂生成等方面，研制评价量表，并实施评价。

六是“教师自我提升的学校生态环境营造策略的研究”。

要研制不同层次教师发展的评价体系和激励机制，构建教师自我发展的成长目标。

七是“绿色教育校本课程体系整体优化的研究”。

在绿色教育理念指导下，从校本出发，对目前正在实施的各类活动内容进行整理。

研制棋类校本课程。

从课程目标、课程内容、实施方法、课程评价、课程管理等方面，初步形成文本。

八是“学校教育环境、家庭教育环境和社会环境教育网络整合与优化的研究”。

对针对目前家庭教育存在的问题，结合学生的行为个案，研究研究学校教育环境和家庭教育环境的关系，促进教育整体发展。

九是“网络虚拟环境与现实环境的同整与优化的研究”。

本学期重点研究任何拉近网络虚拟环境与学生生活之间的距离，从教学实践层面开展研究，不断提升教学资源的利用率，调动学生学习的积极性和主动性，不断优化教育环境。

9月份，做好十五规划课题的结题工作。

通过教科研活动提升教师的专业水平，提高教育教学的质量。

本学期每两周组织一次课题研究活动，共同探究研究方法。

十二月举行一次课题公开研讨活动，并邀请专家进行现场指导。

（三）、加强少年儿童思想道德建设。

随着时代的变迁,当今的学校德育面临着诸多的新情况,新问题和新挑战,因此，我们要针对少年儿童的特点，多形式、多渠道地推进学生思想道德建设。

1．形成全方位育人的格局。

积极推进校园文化建设，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。